閆 勇，王煥霞

（平頂山市衛(wèi)生學(xué)校，河南平頂山 467000）

人體解剖學(xué)多媒體課件制作的技巧和體會

閆 勇，王煥霞

（平頂山市衛(wèi)生學(xué)校，河南平頂山 467000）

人體解剖學(xué)；多媒體；課件制作

解剖教學(xué)中傳統(tǒng)的直觀教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需要，通過現(xiàn)代信息技術(shù)將直觀教學(xué)法與計算機(jī)輔助教學(xué)結(jié)合，是目前解決此問題的較好方法。借助計算機(jī)制作的多媒體課件集圖片、文字、聲音、動畫、影片于一體，圖像逼真、色彩鮮明、層次清楚、定位準(zhǔn)確，并可以通過三維立體重建等手段，將人體結(jié)構(gòu)清晰地顯示出來，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，提高教學(xué)效果。但如果課件制作的過于粗劣，或者授課時完全依賴課件，反而會起到相反的作用，因此在制作課件時應(yīng)投入大量的心血，教學(xué)過程中課件與傳統(tǒng)教學(xué)合理結(jié)合才能達(dá)到令人滿意的效果。常用的課件制作軟件有PowerPoint（PPT）、Authorware、方正奧思、Flash等，其中PPT是操作簡單、應(yīng)用廣泛的一種演示文稿編輯軟件。下面筆者結(jié)合個人的實踐經(jīng)驗，談一下利用PPT制作解剖學(xué)多媒體課件的過程以及需要注意的問題。

1 總體設(shè)計

首先，設(shè)計課件的整體框架，一個完整的課件應(yīng)該包括“知識回顧”、“內(nèi)容提要”、“教學(xué)目標(biāo)”、“新課導(dǎo)入”、“教學(xué)內(nèi)容”、“課堂小結(jié)”、“目標(biāo)測試”、“課后作業(yè)”等內(nèi)容。 建議在制作課件時使用導(dǎo)航按鈕，這樣可以隨意瀏覽課件的每一部分內(nèi)容（圖 1）。

導(dǎo)航的實現(xiàn)可以通過母版的設(shè)置來實現(xiàn)：先插入若干幻燈片，在標(biāo)題框中填入“知識回顧”、“內(nèi)容提要”、“教學(xué)目標(biāo)”等標(biāo)題以方便設(shè)置超鏈接；再切換到母版視圖，在頁面合適的位置插入一排按鈕，分別設(shè)置超鏈接到相應(yīng)的標(biāo)題，放映幻燈片時可以通過單擊按鈕到達(dá)相應(yīng)的內(nèi)容。

圖1 導(dǎo)航示意圖

其次，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)策略的需要，確定課件具體需要的素材以及課件的表現(xiàn)方法。素材主要包括文字、圖片、聲音、視頻、動畫等，表現(xiàn)方法包括幻燈片切換的效果，各種素材出現(xiàn)的效果（通過自定義動畫實現(xiàn)）。把握好這些效果的處理，對于引起學(xué)生的注意、提高教學(xué)效果有很大的幫助。

2 準(zhǔn)備素材

豐富多樣的素材經(jīng)過加工，可以制作出優(yōu)秀的多媒體課件，并達(dá)到良好的教學(xué)效果。素材的搜集也是一項繁重的工作。各種素材的搜集可以靠平時的積累，很多素材可以通過網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲取，平時上網(wǎng)時可隨時收集一些可能會用到的素材，而有些素材需要臨時制作。

2.1 文字的加工處理

課件中最忌諱大段的文字堆積，雖然信息量大，大量文字但容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，不容易抓住重點。所以對文字資料一定要進(jìn)行編輯處理，盡量使用簡練的語言，并盡可能分清條目。對于文字中關(guān)鍵的、重要的內(nèi)容，要用不同的字體和顏色加以區(qū)別，以引起學(xué)生的注意。

2.2 圖片的處理

圖片的獲得可以通過圖庫，也可以通過搜索引擎在網(wǎng)上搜索，常用的圖片格式有 JPG、BMP、GIF、TIF、PNG 等。 可能有些圖片存在一些缺陷，可以用Photoshop、ACDSee等圖片處理軟件對圖片的亮度、對比度、色彩或圖片的局部進(jìn)行修改，以達(dá)到更好的視覺效果。數(shù)碼相機(jī)的普及使圖片的獲得更加方便快捷，通過拍照可以隨時隨地獲得自己需要的素材[1]。另外，也可以利用PPT自帶的繪圖工具來繪制一些簡單的圖片，配合自定義動畫可以獲得動態(tài)的效果[2]。

2.3 動畫、音頻和視頻

動畫一般采用flash格式，音頻可以使用WAV、MP3等格式，視頻文件有 AVI、DAT、MPG、RM、WMV 等格式。Flash動畫制作相當(dāng)復(fù)雜一般不宜掌握，可以使用一些現(xiàn)成的作品。音頻和視頻可以通過光盤、攝像機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲得，也可以通過簡單的音頻和視頻處理軟件對它們進(jìn)行加工，以獲得滿意的效果[3]。

對于一些較難講述的內(nèi)容應(yīng)該充分利用圖片、動畫、視頻等媒體，啟發(fā)學(xué)生的空間思維。比如在講解血管走行和神經(jīng)傳導(dǎo)通路時，可以通過動畫演示血液流動和神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑，更易于學(xué)生理解記憶。

3 課件制作

根據(jù)設(shè)計好的框架把準(zhǔn)備的各種素材添加到PPT演示文稿中，多媒體課件就基本成形了。在制作過程中需要注意以下幾個問題：

3.1 內(nèi)容與形式相結(jié)合

課件只是輔助教學(xué)的的一種手段，因此教學(xué)內(nèi)容一定要有針對性，能突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。課件要符合教學(xué)原則和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，內(nèi)容組織條理清楚、邏輯性強(qiáng)。在組織各種素材時，要注意表現(xiàn)形式不要過于花哨，以免造成喧賓奪主的情況。比如在一個顯示重點內(nèi)容的頁面中，加入一個非常醒目的動畫，學(xué)生很可能把注意力集中到與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動畫上去，從而影響教學(xué)效果[4]。

3.2 設(shè)計師生互動

在制作課件時也要像傳統(tǒng)教學(xué)一樣設(shè)計師生互動的環(huán)節(jié)，讓老師和學(xué)生共同參與，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生則會融入到教學(xué)當(dāng)中去，主動思考，教學(xué)效果會大大提高。如果從頭到尾都是按照課件的內(nèi)容來念，學(xué)生被動接受，反而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，也就失去了多媒體輔助教學(xué)的意義[5]。

3.3 技術(shù)性問題

很多老師的計算機(jī)操作水平有限，所以開始制作的課件要操作簡單，切換方便，并且要求課件在運行過程中，過渡自然，動畫、視頻播放流暢，無故障出現(xiàn)。同時還要求課件要有很好的兼容性，能滿足各種素材的流暢播放。PPT本身支持一般媒體的插入，媒體的順利播放還有賴于電腦中安裝的各種支持軟件，如flash及其他多媒體播放軟件。

4 課件的藝術(shù)性加工

把文字、圖片、動畫、聲音等素材簡單的添加到課件當(dāng)中，只是做出了半成品，還需要進(jìn)一步的加工，使之更加具有藝術(shù)性和可觀賞性。

4.1 背景的選擇

課件背景要色彩柔和，不同色彩搭配合理，符合學(xué)生的審美和視覺心理?？梢允羌兩ɑ蛘邷\色或者深色），或者周圍有圖案中間大部分為純色（最好是白色）的背景。筆者認(rèn)為白色背景對顯示解剖圖片的視覺效果最佳，如果對現(xiàn)有背景不滿意可以用圖片處理軟件加以修改。也可以根據(jù)不同的內(nèi)容和效果選用不同的背景，但一個課件中的背景不宜太多。

4.2 文字的編排

文字處理要采用合適的字體、字號。在頁面不擁擠的前提下字號要盡量大，文字太多將導(dǎo)致字號太小而看不清楚。標(biāo)題一般用44號字，不同級別的標(biāo)題可以用不同字體、字號及顏色來區(qū)分；正文根據(jù)內(nèi)容多少和分級要求，可以使用24～32號字。字體可以根據(jù)個人喜好調(diào)整，對本身較細(xì)的字體可以加粗并且加上陰影。文字內(nèi)容的行距不宜太小，具體可以根據(jù)內(nèi)容的多少和整體效果進(jìn)行調(diào)整，行數(shù)少時可以適當(dāng)增大行距。文字和背景的顏色搭配要合理，原則是采用對比色，這樣文字清楚、易讀、不易疲勞。如白色文字適合藍(lán)色、黑色、紫色、紅色的背景，黃色文字適合藍(lán)色、黑色、紅色的背景。需要注意同一頁面中的文字字體、顏色不要變化太多[6]。

4.3 圖片應(yīng)用

圖片的應(yīng)用使教學(xué)內(nèi)容較為直觀，形成一種視覺刺激，有利于學(xué)生對形態(tài)結(jié)構(gòu)的理解和記憶。解剖課件中肯定會插入大量的圖片，因此圖片合理的排列和布局十分重要。選用圖片不宜過多，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要來選擇，選圖要精。每個頁面出現(xiàn)的圖片不能太多，每一張圖片也不能太大也不能太小，圖片的大小和整個頁面成一定比例。每幅圖都要有相應(yīng)的標(biāo)注，但標(biāo)注一定要少而精，標(biāo)注的位置要準(zhǔn)確。

只有在實踐中不斷摸索、不斷創(chuàng)新，才能制作出適合教學(xué)的優(yōu)秀多媒體課件，在教學(xué)資源相對不足的情況下，促進(jìn)人體解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

[1]徐照.淺析人體解剖學(xué)CAI課件中的數(shù)碼圖像采集與處理[J].四川解剖學(xué)雜志,2009,17(1):54－55.

[2]孟慶鳴.制作解剖課計算機(jī)多媒體課件的嘗試[J].解剖學(xué)研究,2001,23(2):180－181.

[3]張文林,陳華.多媒體制作的素材與流程分析[J].醫(yī)院信息管理,2004,13(1):16－17.

[4]王野成,房莉.解剖教學(xué)中多媒體課件的使用誤區(qū)[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2006,3(36):114.

[5]李容.解剖學(xué)多媒體教學(xué)課件制作與應(yīng)用中的體會[J].四川解剖學(xué)雜志,2008,16(1):60－61.

[6]張勤.多媒體課件色彩的人性化設(shè)計[J].教育信息化,2005,(17):62－63.

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