曾金勇

機(jī)械能守恒定律的學(xué)習(xí)，是高中物理必修二的一個(gè)重要內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使課堂變得很枯燥，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這個(gè)問題，我們可以通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過圖片、視頻、討論交流等教學(xué)手段，讓《機(jī)械能守恒定律》課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣。

《機(jī)械能守恒定律》是高中物理一節(jié)重要的課，在歷年高考中也是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)：知識(shí)回顧—教師通過舉例推導(dǎo)引入機(jī)械能守恒—講述機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容、條件和表達(dá)式—通過練習(xí)來掌握機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用。由于機(jī)械能和機(jī)械能守恒滿足的條件太抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會(huì)使堂課顯得枯燥無比。那么如何設(shè)計(jì)這一節(jié)課，才能使課堂變得生動(dòng)有趣呢？

首先，課堂引入。好的課堂引入，會(huì)極大提高學(xué)生聽課的積極性。傳統(tǒng)教學(xué)是通過知識(shí)回顧來引入，由于太枯燥而被大多數(shù)教師所棄用。后來，由于多媒體的普及使用，很多教師采用的課堂引入變?yōu)閳D片展示。通過直觀有趣的圖片來引入，確實(shí)起到了不錯(cuò)的課堂效果。這節(jié)課最好的課堂引入，是小實(shí)驗(yàn)引入。小實(shí)驗(yàn)很多，在這里，舉一個(gè)非常實(shí)用的小實(shí)驗(yàn)——鐵球與鼻子的“約會(huì)”。實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)連著細(xì)線的鐵球，一個(gè)鐵架臺(tái)。上課時(shí)，鼓勵(lì)一位勇敢的學(xué)生上來做實(shí)驗(yàn)。鐵架臺(tái)和鐵球做成一個(gè)基本的單擺，讓這位學(xué)生站在單擺前面，一開始讓鐵球碰到這位學(xué)生的鼻子，然后放開鐵球，讓鐵球做單擺運(yùn)動(dòng)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)鐵球在擺動(dòng)過程中，再也無法碰到學(xué)生的鼻子。為什么這個(gè)鐵球在擺動(dòng)過程中不會(huì)再碰到學(xué)生的鼻子了呢？讓學(xué)生帶著這個(gè)問題思考進(jìn)入我們的課堂。通過簡(jiǎn)單的單擺“驚險(xiǎn)”實(shí)驗(yàn)，使課堂變得有趣起來。

然后，就是機(jī)械能守恒定律的推導(dǎo)。物理規(guī)律的由來，都有它思想的來源和思維推導(dǎo)的過程，這是物理課堂很重要的一個(gè)內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)，教師通過例子來推導(dǎo)，學(xué)生在下面看著。雖然這樣可以達(dá)到推導(dǎo)的目的，但是這種教師“親力親為”和學(xué)生“隔岸觀花”式教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維，使課堂變得枯燥無比。為了解決這個(gè)問題，我們可以通過教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生參與機(jī)械能守恒定律的推導(dǎo)過程中來。在這里，筆者認(rèn)為比較好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是問題的設(shè)立，層層深入，讓學(xué)生的思維慢慢深化。比如，舉自由落體的例子（以學(xué)生熟悉的內(nèi)容入手會(huì)更好點(diǎn)），然后設(shè)計(jì)問題：1、下落高度h時(shí)，物體的動(dòng)能增加多少？ 2、下落高度h時(shí)，物體的重力勢(shì)能減少多少？ 3、從動(dòng)能的增加量和重力勢(shì)能的減少量，你發(fā)現(xiàn)了什么？（雖然第一和第二個(gè)問題比較直接，答案很簡(jiǎn)單，但是第三個(gè)問題才是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。教學(xué)的時(shí)候，不要急著叫學(xué)生回答，先讓學(xué)生思考、討論，再讓他們回答）。通過問題的層層深入，一方面可以提高學(xué)生上課的積極性，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的理科思維，提高課堂的效率。

接著，就是最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律。在學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容時(shí)，不能照搬書、宣讀的方式來學(xué)習(xí)，這樣會(huì)使課堂變得很沉悶，不利于學(xué)生理解和掌握機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生自己看課本關(guān)于機(jī)械能守恒定律內(nèi)容的描述，找出機(jī)械能守恒定律的條件。學(xué)生找出之后，教師需要通過舉例來學(xué)習(xí)它的條件。為了提高學(xué)生的興趣，可以通過視頻舉例。比如，從電影有關(guān)跳傘的視頻里把跳傘那一段截出來，給學(xué)生觀看，讓學(xué)生討論跳傘員在跳傘過程中是否機(jī)械能守恒。視頻的引入，會(huì)使課堂變得非常有趣。

以上就是作者關(guān)于如何使枯燥的《機(jī)械能守恒定律》教學(xué)有趣起來的一些意見。只要教師用心去設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)會(huì)使用多種教學(xué)手段，枯燥的課堂也會(huì)變得有趣起來！

（作者單位：茂名市第一中學(xué)）