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        巧用觸發(fā)器,在演示文稿中實現(xiàn)交互式填空練習題

        2010-09-05 10:52:56楊雪生趙壁如
        中國現(xiàn)代教育裝備 2010年12期
        關(guān)鍵詞:文本框幻燈片練習題

        楊雪生 趙壁如

        1.北京市昌平區(qū)教師進修學校 北京 102200 2.北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心 北京 100035

        巧用觸發(fā)器,在演示文稿中實現(xiàn)交互式填空練習題

        楊雪生1趙壁如2

        1.北京市昌平區(qū)教師進修學校 北京 102200 2.北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心 北京 100035

        隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術(shù)越來越多的被教師應(yīng)用于課堂教學中,多媒體課件是教師們使用最多的教學資源之一,在眾多制作課件的軟件中,多媒體演示文稿型課件是教師們最常用也是最受歡迎的一種。在實際教學中教師們往往會這樣設(shè)計內(nèi)容:一個教學環(huán)節(jié)完成后,教師設(shè)計一些練習題讓學生們來回答,通過師生互動活動和學生的答題練習,了解學生對知識的掌握程度,也作為該課堂環(huán)節(jié)的檢測和測評。

        一、提出問題

        教師們制作各種練習題常常會選擇演示文稿PowerPoint軟件。在這里,我們以填空題為例進行介紹。教師們在幻燈片中可以利用兩個文本框和自定義動畫來實現(xiàn):一個文本框輸入題干,一個文本框輸入答案,利用自定義動畫將答案設(shè)置為單擊鼠標時出現(xiàn),來實現(xiàn)師生互動。但是在一頁幻燈片中需要設(shè)置多個填空題時,就會發(fā)現(xiàn)答案的出現(xiàn)是有先后順序的。那么在實際的教學中,學生回答問題時往往不是按照教師的意志來完成,有時會出現(xiàn)先回答后面的問題,再回答前面的問題;或者回答問題的學生無法回答前面的問題,只能回答后面的問題。由于答案的出現(xiàn)是有先后順序的,遇到這樣的情景教師就會出現(xiàn)束手無策的現(xiàn)象,這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就無法達到預(yù)期的效果。那么我們能不能設(shè)計出,學生回答什么問題時,教師就能點擊出相應(yīng)答案呢?

        其實,在演示文稿PowerPoint中就可以實現(xiàn)這樣的功能。下面本文就以語文課中教師出示文學作品名稱,考查學生對相關(guān)文章、作者姓名的掌握程度一環(huán)節(jié)為例,向大家介紹利用PowerPoint自定義動畫的觸發(fā)器功能來實現(xiàn)交互式填空練習題的制作方法。

        二、制作步驟

        在本環(huán)節(jié)中,教師出示4篇文學作品的名稱:《茶館》《背影》《女神》《子夜》,讓學生回答相關(guān)文學作品的作者為“老舍”“郭沫若”“朱自清”“茅盾”。操作步驟如下:

        1.新建幻燈片

        將幻燈片設(shè)置為空白版式。選擇“格式/幻燈片版式”在窗口右側(cè)彈出“幻燈片版式任務(wù)窗格”,選擇“空白”版式。

        2.插入文本框

        在該幻燈片中插入文本框,在文本框中輸入題干和答案。

        第一步:選擇“插入/文本框/水平”,在幻燈片中插入一個文本框,在其中輸入文本“第一題:《茶館》的作者是( )”;

        第二步:選擇“插入/文本框/水平”,在幻燈片中插入第二個文本框,在其中輸入文本“老舍”,并將該文本框移動到題干文本框中的括號內(nèi)。

        參照上述第一步、第二步的方法,完成第二題、第三題、第四題文本框的插入和內(nèi)容的輸入,操作完成后幻燈片如圖1所示。

        圖1

        3.設(shè)置自定義動畫

        將4個題的答案所在文本框進行自定義動畫設(shè)置。

        第一步:選擇第一題答案“老舍”所在文本框;

        第二步:選擇“幻燈片放映/自定義動畫”,在窗口右側(cè)彈出“自定義動畫”任務(wù)窗格;

        第三步:選擇“添加效果/進入/百葉窗”,完成該題答案的自定義動畫效果設(shè)置(可以根據(jù)需要設(shè)置其他的動畫效果)。

        參照上述第一步、第二步、第三步的方法,完成第二題、第三題、第四題答案文本框的自定義動畫效果設(shè)置,設(shè)置完成后如圖2所示。

        圖2

        4.設(shè)置動畫觸發(fā)對象

        對4個題的答案所在文本框設(shè)置觸發(fā)效果。

        第一步:在“自定義動畫”任務(wù)窗格中的動畫列表中,選擇第一題答案所在文本框的動畫;

        第二步:選擇“該動畫的下拉箭頭/效果選項”如圖3所示;

        圖3

        第三步:在彈出該動畫設(shè)置對話窗口中,選擇“計時”選項卡;

        第四步:點擊“觸發(fā)器”按鈕后,選擇“單擊下列對象時啟動效果”單項選擇按鈕;

        圖4

        第五步:選擇“單擊下列對象時啟動效果”后的下拉箭頭,從中選擇第一題題干形狀為該動畫觸發(fā)對象(如圖4所示)。

        參照上述第一步、第二步、第三步、第四步、第五步的方法,完成第二題、第三題、第四題答案所在文本框的動畫觸發(fā)對象設(shè)置。至此完成了4個題的答案所在文本框的動畫觸發(fā)對象設(shè)置。進入幻燈片放映狀態(tài),可實現(xiàn)任意點擊每道題題干位置,出現(xiàn)該題答案的效果。

        通過上面介紹,可以實現(xiàn)利用觸發(fā)器功能在演示文稿中制作交互式填空練習題。在這里只是給大家以啟發(fā),我們能不能利用演示文稿制作出更多的練習題,我們能不能利用簡單實用的技術(shù)實現(xiàn)更多的動畫效果呢?希望大家能夠有所收獲,將信息技術(shù)真正融入我們的課堂教學中,提高教師教學效率,激發(fā)學生學習興趣,讓學生充分參與到教學活動中。

        book=83,ebook=216

        2010-01-12

        楊雪生,本科,中教二級,教研員。

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