徐愛(ài)梅

0 引言

近年來(lái),隨著測(cè)繪學(xué)科和土建專業(yè)不斷的發(fā)展,建筑工程測(cè)量的理論與方法也發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的教學(xué)中某些不適應(yīng)及缺陷正在逐步顯現(xiàn)出來(lái),這就要求教師對(duì)建筑工程測(cè)量的教學(xué)進(jìn)行改革,以滿足建筑生產(chǎn)的需要。

1 教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教材內(nèi)容

從現(xiàn)有的教材來(lái)看,大多數(shù)教材的內(nèi)容過(guò)于陳舊,對(duì)于新儀器、新技術(shù)的知識(shí)只是輕描淡寫(xiě)的介紹,很難適應(yīng)當(dāng)今建筑工程測(cè)量形式發(fā)展的需要。因此,在教學(xué)中要求教師選用合理的教材,且需根據(jù)建筑工程測(cè)量發(fā)展的需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

1.2 教學(xué)儀器

學(xué)校的教學(xué)測(cè)量?jī)x器往往是一次性或分批次購(gòu)置,學(xué)生每年都要使用這些測(cè)量?jī)x器進(jìn)行動(dòng)手能力的培養(yǎng)。由于學(xué)生水平有限,不能嚴(yán)格按照儀器的正確使用方法進(jìn)行操作,導(dǎo)致部分測(cè)量?jī)x器性能下降甚至損壞。這就使得部分不達(dá)標(biāo)的儀器也參與實(shí)踐教學(xué),嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

隨著科學(xué)技術(shù)不斷的進(jìn)步,測(cè)繪新儀器也在不斷地增加,而部分新儀器的價(jià)格較高,使得學(xué)校對(duì)新儀器購(gòu)置比較困難。這就會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生摸不到、用不到新儀器的現(xiàn)象,從而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量新儀器的積極性。

1.3 實(shí)踐教學(xué)

大多數(shù)學(xué)校建筑工程測(cè)量教學(xué)一般分為理論教學(xué)、課間實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)三大模塊。其中,理論教學(xué)單獨(dú)授課,課間實(shí)訓(xùn)穿插在理論教學(xué)中進(jìn)行,而綜合實(shí)訓(xùn)安排在理論教學(xué)全部結(jié)束后進(jìn)行。

近年來(lái),隨著高職院校新增專業(yè)不斷的增加,導(dǎo)致每門課程的課時(shí)數(shù)逐漸減少。因此,教師為了完成教學(xué)任務(wù),保證理論教學(xué)的正常進(jìn)行,必然會(huì)減少課間實(shí)訓(xùn)的課時(shí)數(shù),使得通過(guò)課間實(shí)訓(xùn)所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生動(dòng)手能力不足,以至最后的綜合實(shí)訓(xùn)不能按時(shí)按質(zhì)地完成,難以達(dá)到綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)。

在綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)過(guò)程中,大多數(shù)學(xué)校綜合實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容往往是“導(dǎo)線控制測(cè)量”和“大比例尺地形圖的測(cè)繪”,而實(shí)訓(xùn)的時(shí)間相對(duì)較少,一般在兩周左右。另外由于學(xué)校實(shí)訓(xùn)安排時(shí)間過(guò)于集中,學(xué)校儀器不足等原因,使得綜合實(shí)訓(xùn)的效果不太理想。

2 教學(xué)改革的探索

為培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代建設(shè)需要的土建類應(yīng)用型人才,教師應(yīng)對(duì)當(dāng)前建筑工程測(cè)量教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行改革,從而培養(yǎng)出能滿足企業(yè)生產(chǎn)需要的高級(jí)技術(shù)人才。

2.1 教學(xué)內(nèi)容改革

隨著建筑工程測(cè)量教學(xué)課時(shí)的減少,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合土建大類專業(yè)中各專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行單獨(dú)篩選,抓住重點(diǎn),在講授建筑工程測(cè)量基本理論的同時(shí)著重介紹與本專業(yè)緊密相關(guān)的各種應(yīng)用性測(cè)量技術(shù),對(duì)于那些應(yīng)用廣泛的測(cè)量技術(shù)與方法還要配備適當(dāng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

對(duì)于測(cè)繪學(xué)科中出現(xiàn)的新儀器、新技術(shù),教師在合理選用教材的同時(shí),還要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)對(duì)新儀器、新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。由于學(xué)校教學(xué)條件的不足,某些實(shí)踐教學(xué)無(wú)法進(jìn)行,教師可根據(jù)實(shí)際情況,采用多媒體錄像教學(xué)的方式進(jìn)行彌補(bǔ)。

2.2 教學(xué)儀器改革

建筑工程測(cè)量作為一門實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課,課間實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)構(gòu)成了該課程實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。建筑工程測(cè)量的實(shí)踐教學(xué),離不開(kāi)測(cè)量?jī)x器的使用。由于學(xué)生操作儀器不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,經(jīng)常會(huì)使儀器出現(xiàn)不達(dá)標(biāo),這就要求學(xué)校實(shí)訓(xùn)室教師經(jīng)常對(duì)儀器進(jìn)行檢定,做到每一次實(shí)訓(xùn)的儀器都達(dá)標(biāo),保證實(shí)踐教學(xué)的正常進(jìn)行。此外,對(duì)于教學(xué)中要使用而實(shí)訓(xùn)室暫時(shí)無(wú)法購(gòu)買的儀器,教師可采用租賃儀器的方式進(jìn)行演示教學(xué),使學(xué)生掌握新儀器在建筑工程測(cè)量中的使用方法和技能。對(duì)于無(wú)法租賃的新儀器,教師可采用多媒體錄像與現(xiàn)有儀器測(cè)量技術(shù)對(duì)比教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。

2.3 實(shí)踐教學(xué)改革

針對(duì)目前實(shí)踐教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間不足的問(wèn)題,學(xué)校要對(duì)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行改革,以達(dá)到建筑工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo),提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

2.3.1 開(kāi)放測(cè)量教學(xué)實(shí)訓(xùn)室

由于建筑工程測(cè)量教學(xué)課時(shí)的減少,為了保證理論教學(xué)正常進(jìn)行,課間實(shí)訓(xùn)必然減少,以致達(dá)不到課間實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo),所以,建立開(kāi)放的測(cè)量教學(xué)實(shí)訓(xùn)室是必要的。學(xué)生在課間實(shí)訓(xùn)中以掌握實(shí)訓(xùn)的基本操作要求與技能為主,課后以提高動(dòng)手能力為主,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足加以強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣,課間實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可以大大的增加,以滿足課間實(shí)訓(xùn)教學(xué)的正常目標(biāo)。此外,有興趣的學(xué)生還可以加大實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,以提高自己的動(dòng)手能力。

2.3.2 改革綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

綜合實(shí)訓(xùn)是建筑工程測(cè)量教學(xué)的最后環(huán)節(jié),是對(duì)整個(gè)建筑工程測(cè)量以往所有實(shí)踐教學(xué)的綜合,但現(xiàn)有的綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容卻比較單一,實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、程序比較固定。所以增加緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐的建筑測(cè)量?jī)?nèi)容,參加實(shí)際的建筑工程測(cè)量生產(chǎn)任務(wù),可以大大提高學(xué)生測(cè)量技能與綜合能力。

針對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)安排時(shí)間過(guò)于集中,學(xué)校儀器不足等原因,可以調(diào)動(dòng)課時(shí)情況,錯(cuò)開(kāi)綜合實(shí)訓(xùn)的時(shí)間,以滿足綜合實(shí)訓(xùn)對(duì)測(cè)量?jī)x器的要求。此外,還可以根據(jù)實(shí)際的建筑工程測(cè)量生產(chǎn)任務(wù),結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn),調(diào)整綜合實(shí)訓(xùn)的時(shí)間,保證綜合實(shí)訓(xùn)的正常進(jìn)行,從而達(dá)到綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)。

2.3.3 建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

我校測(cè)量教學(xué)實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有全站儀14臺(tái)、電子經(jīng)緯儀15臺(tái)、精自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀15臺(tái)等測(cè)量?jī)x器,主要面向土建類專業(yè)開(kāi)放。配合實(shí)踐教學(xué)的需要,我校還需建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,在校園內(nèi)建立專門測(cè)量實(shí)訓(xùn)控制網(wǎng),包括平面控制網(wǎng)和高程控制網(wǎng)。水準(zhǔn)測(cè)量、水平角測(cè)量、豎直角測(cè)量、導(dǎo)線測(cè)量、大比例尺地形圖測(cè)繪、施工測(cè)量等都可以在控制網(wǎng)中進(jìn)行。這樣,不管是課間實(shí)訓(xùn)還是綜合實(shí)訓(xùn),都有測(cè)量實(shí)訓(xùn)所必須的控制點(diǎn)基準(zhǔn)數(shù)據(jù),從而更符合生產(chǎn)實(shí)踐測(cè)量任務(wù),保證實(shí)訓(xùn)的正常進(jìn)行和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.3.4 實(shí)踐技能考核方式改革

針對(duì)建筑工程測(cè)量實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),采用階段性集中比賽的方式進(jìn)行考核,分組分批次進(jìn)行測(cè)量項(xiàng)目的比賽,并將比賽成績(jī)計(jì)入期末總成績(jī),以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的測(cè)量理論與技能。另外,在最終操作技能的考核過(guò)程中,增加一些測(cè)量技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用,以考核學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3 結(jié)語(yǔ)

建筑工程測(cè)量作為一門實(shí)踐性強(qiáng)的重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課,對(duì)它的教學(xué)改革顯然十分重要。作為土建類專業(yè)測(cè)量學(xué)科的教師,需要不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),開(kāi)展多種形式的教學(xué),并根據(jù)土建大類中各專業(yè)的特點(diǎn)和生產(chǎn)企業(yè)的用人需求,不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程,為培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代建設(shè)需要的土建類應(yīng)用型人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]張坤宜.公路工程測(cè)量課程改革研究[J].測(cè)繪通報(bào),1998(5):43-44.

[2]段貽民,杜國(guó)標(biāo).非測(cè)繪專業(yè)測(cè)量教學(xué)改革方案的研究[J].測(cè)繪通報(bào),2004(5):16-17.