肖金武：愿我們的愛(ài)心似雨露，滋潤(rùn)每一株稚嫩的幼苗；愿我們的真情如陽(yáng)光，溫暖每一顆脆弱的童心!我不能確定生長(zhǎng)在角落里的花骨朵最終能否開(kāi)放，但我堅(jiān)信，精心呵護(hù)一定會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲!（網(wǎng)友對(duì)2010年第3期《我的“小秘書(shū)”》的評(píng)論）

zhudq618：莎士比亞說(shuō)過(guò)，“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人?！痹该恳粋€(gè)有寬容心的教師，能夠和被你寬容的學(xué)生一起，得到上天的賜福，永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)。（網(wǎng)友對(duì)2010年第3期《我的“小秘書(shū)”》的評(píng)論）

zhudq618：學(xué)生擁有一本教輔資料很正常，也有必要。教輔資料對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)起到了一定的積極作用，但應(yīng)該堅(jiān)持精選和優(yōu)選的原則，使其真正能發(fā)揮作用。（網(wǎng)友對(duì)2010年第3期《話說(shuō)“漫天教輔飄”》的評(píng)論）

徐金奎：如果我們著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，那就要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡你所擔(dān)任的科目，從而真正學(xué)好有關(guān)知識(shí)，形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。光靠題海戰(zhàn)，那是揠苗助長(zhǎng)！（網(wǎng)友對(duì)2010年第3期《話說(shuō)“漫天教輔飄”》的評(píng)論）

一縷春風(fēng)：心靈施暴比身體懲罰更可怕，不當(dāng)?shù)慕逃绞綍?huì)貽誤孩子的一生！讓我們攜起手來(lái)，遠(yuǎn)離心靈施暴，還孩子一個(gè)健康的人生吧?。ňW(wǎng)友對(duì)2010年第3期《遠(yuǎn)離心靈施暴》的評(píng)論）

霖邇：面對(duì)這樣個(gè)性豐富而又復(fù)雜的學(xué)生群體，讓我們平復(fù)一下或激動(dòng)或亢奮的心緒，給孩子們多一點(diǎn)時(shí)間，也給自己多一點(diǎn)耐心，師生之間一定會(huì)架起一座和諧的溝通之橋。所謂的“心靈施暴”也會(huì)就此煙消云散。（網(wǎng)友對(duì)2010年第3期《遠(yuǎn)離心靈施暴》的評(píng)論）