□ 程幼金
新建本科高??茖W發(fā)展的理念與發(fā)展方略
□ 程幼金
作為一種全新的社會發(fā)展理念,科學發(fā)展觀對當代中國社會各個方面的發(fā)展都有著重要的方法論意義??茖W發(fā)展是一種理想的目標狀態(tài),又是一種發(fā)展的現(xiàn)實要求。新建本科高校堅持什么樣的發(fā)展理念,以什么樣的發(fā)展方略促進科學發(fā)展,這對于新建本科高校自身,對于社會的發(fā)展和人類文化的進步,無疑具有重大價值。
高??茖W發(fā)展從整體上講就是要實現(xiàn)高校全面、協(xié)調(diào)、健康、可持續(xù)的發(fā)展。可以說,高校要發(fā)展首先是要有辦學理念的創(chuàng)新。理念創(chuàng)新是大學的靈魂,是辦什么樣的大學、如何形成辦學特色以及怎樣辦好大學的思想認識基礎(chǔ)。堅持什么樣的辦學理念,就會有什么樣的辦學特色和教育創(chuàng)新之路。新建本科高校要找到適合于自己的發(fā)展道路,擴展生存和發(fā)展空間,提升競爭實力,就必須要以科學發(fā)展觀為指導,審時度勢,立足發(fā)展區(qū)位,創(chuàng)新辦學理念。因此,在推進新建本科高校發(fā)展中,需要我們以科學發(fā)展觀為指導,堅持理念創(chuàng)新為先導,為全面推進發(fā)展奠定思想基礎(chǔ),使辦學更加符合高等教育的發(fā)展規(guī)律,更有針對性地為社會服務(wù)。
高等教育是人類社會實踐活動的一種具體形式,有著自身的發(fā)展規(guī)律和獨特的具體要求。全國新建本科院校占全國普通本科院校的1/3。多數(shù)面臨著合并后的融合發(fā)展問題,面臨著辦學水平的提升問題,面臨著以外延擴張為主到以內(nèi)涵建設(shè)為主的轉(zhuǎn)型發(fā)展問題。它們作為直接為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的主要承擔者,如何在日趨激烈的高等教育市場競爭中求得生存并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,從而找到既符合大學發(fā)展一般規(guī)律,又符合學校自身實際的發(fā)展方略,是當前新建本科院校面臨的最現(xiàn)實、最直接的問題。實踐表明,新建本科院校在發(fā)展戰(zhàn)略定位、人才培養(yǎng)模式、學科專業(yè)建設(shè)等方面都要進行全方位的思考和變革。只有以科學發(fā)展觀為方法論指導,科學謀劃發(fā)展方略,才能把握教育發(fā)展規(guī)律,把握社會大環(huán)境的變化,進行戰(zhàn)略思考,長遠設(shè)計,科學謀劃,才能把握高等教育發(fā)展的前沿,才能更好地解決在改革發(fā)展過程中遇到的各種問題。
大學以崇尚科學追求真理昭示價值追求,以理念創(chuàng)新推動自我發(fā)展,新建本科高校在推進科學發(fā)展中理應(yīng)牢固樹立如下基本理念:
貫徹落實科學發(fā)展觀,就是要牢牢把握以人為本的核心,把辦好人民滿意的教育作為我們的責任和追求。首先,堅持“以師為本”,充分尊重教師的主體地位。牢固樹立人才資源是辦學興校第一資源的觀念,把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好教師的根本利益作為學校工作的根本出發(fā)點和落腳點。把教職工的利益放在第一位,把教職工的發(fā)展作為第一要務(wù),依靠教職工,充分發(fā)揮教職工的主體作用,讓學校改革發(fā)展的成果惠及全體教職工。其次,堅持“以生為本”,適應(yīng)建設(shè)社會主義和諧社會的需要,培養(yǎng)和諧發(fā)展、全面發(fā)展的人才。凸顯大學生在成長過程中的主體地位,把人才培養(yǎng)作為第一使命,把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為工作重心。按照學生成長的規(guī)律和成才的需要,來配置教育資源,開展教育教學,全心全意為學生服務(wù),促進學生的個性發(fā)展、全面發(fā)展和長遠發(fā)展。
內(nèi)涵建設(shè)是相對于物質(zhì)形態(tài)的外延建設(shè)而言的,旨在根據(jù)高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律提高教育教學質(zhì)量,是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和自主創(chuàng)新能力的需要,是新建本科高??茖W發(fā)展的內(nèi)在需要和規(guī)律性途徑。2009年,溫家寶總理在國家科技領(lǐng)導小組會議上的講話提出:“更重要的是要提高高等教育質(zhì)量,把提高高等教育的質(zhì)量擺在更加突出的位置”。就新建本科高校內(nèi)涵建設(shè)的具體內(nèi)容而言,準確科學定位是前提,教學基本建設(shè)是基礎(chǔ),提升教學質(zhì)量是關(guān)鍵,學科專業(yè)建設(shè)是龍頭,師資隊伍建設(shè)是關(guān)鍵,大學文化建設(shè)是活力,管理機制創(chuàng)新是保障。新建本科高校應(yīng)從所處的區(qū)情和校情出發(fā),以教育部“質(zhì)量工程”為引領(lǐng),以本?!百|(zhì)量工程”為載體,以各“子工程”為目標和內(nèi)容,傾學校之力提升本科教育能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,辦人民滿意的高等院校。
大學之“大”,不僅在于學問之大,大師之大,大愛之大,而且在于大學是用全局的、發(fā)展的、聯(lián)系的、開放的視野來審視自身和觀照世界,彰顯的是有容乃大、海納百川的氣派。特別是在當代,新技術(shù)革命興起,經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟時代來臨,高等教育從社會邊緣走向中心,其開放性和創(chuàng)新性實現(xiàn)了新的飛躍。創(chuàng)新是大學生命力的源泉。把改革創(chuàng)新尤其是制度創(chuàng)新作為大學發(fā)展的動力,已經(jīng)成為大家的共識。凡是高水平大學,走的都是開放創(chuàng)新之路。尤其是國際化作為一個重要理念,對于新建本科高校的創(chuàng)新發(fā)展至關(guān)重要。開放創(chuàng)新的理念要求我們以開放的心態(tài)、創(chuàng)新的品格來確立學校的辦學指導思想、辦學定位和人才培養(yǎng)目標,制定落實教育教學、科學研究、社會服務(wù)等工作措施,不斷提高辦學的國際化水平。
新建地方本科高校由于其區(qū)域性、地方性的特點,是在區(qū)域和地方中創(chuàng)造并培育新文化的中心,始終輻射、影響、引領(lǐng)地方文化的建設(shè)和發(fā)展。因此,必須以高度的責任意識,重視研究和加強高校自身的文化建設(shè),促進文化創(chuàng)新,增強“軟實力”,進而肩負起文化引領(lǐng)的重任和使命。黃石理工學院也正是基于這種認識,研究和弘揚黃石礦冶文化,為黃石文化創(chuàng)新留下了寶貴的精神財富。
大學服務(wù)社會發(fā)展,是大學發(fā)展的新功能,更是現(xiàn)代大學發(fā)展的新理念。大學的發(fā)展史證明,任何一所高校,它的影響首先體現(xiàn)在對本地區(qū)發(fā)展的影響,體現(xiàn)在服務(wù)于當?shù)氐慕?jīng)濟、社會發(fā)展,為他們培養(yǎng)人才,為區(qū)域發(fā)展提供直接的服務(wù)。新建本科高校必須發(fā)揮人才、智力、科技和文化優(yōu)勢,在不斷提升區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會服務(wù)的能力的同時,不斷提高服務(wù)社會水平和能力。全力推進產(chǎn)學研相結(jié)合,積極參與國家和區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè),加強校地、校企合作,積極提供優(yōu)質(zhì)人才資源,把學校發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展緊密聯(lián)結(jié),使學術(shù)成果直接為社會服務(wù),多渠道、多層次、多方面融入地方經(jīng)濟建設(shè)。
作為新建本科高校的黃石理工學院是一所以理、工為主,多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學型高校。學校在校學生20000余名,有教授、副教授近400人,博士、碩士400余人。有31個本科專業(yè),47個??茖I(yè),其中,環(huán)境工程、電氣工程及自動化等專業(yè)為省級本科品牌專業(yè)。2004年升格為本科高校以來,學校的各項事業(yè)有了長足的發(fā)展,辦學規(guī)模和水平有了更大提高。近幾年,學校新領(lǐng)導班子以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,貫徹黨的教育方針,堅持以人為本,循律治校,質(zhì)量立校,人才強校,特色興校,聲譽美校;堅持營造現(xiàn)代大學文化氛圍為主導,堅持以內(nèi)涵發(fā)展為主題,以教學為中心,以學科建設(shè)為龍頭,以教師隊伍建設(shè)和應(yīng)用型高級專門人才培養(yǎng)為重點,致力于服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展。
但是,學校發(fā)展也面臨著一些值得注意的問題。突出表現(xiàn)在:促進科學發(fā)展的基本思路尚需進一步明晰,為師生和教學服務(wù)的意識有待進一步增強,有些教育教學環(huán)節(jié)需進一步加強,制約科學發(fā)展的機制障礙未有效破除等。為此,面對學院發(fā)展的新形勢和新要求,我們突出組織領(lǐng)導,突出思想解放,進一步深化了對科學發(fā)展觀的理解和認識,進一步明確了學??茖W發(fā)展的新要求,從而進一步形成了實現(xiàn)學??茖W發(fā)展的基本共識。
我校緊緊圍繞“辦什么樣的大學、怎樣辦好大學”和“培養(yǎng)什么樣的人,怎樣培養(yǎng)人”的問題,突出思想解放,進一步深化了對科學發(fā)展觀的理解和認識,進一步明確了學??茖W發(fā)展的新方略。這就是,在發(fā)展方略問題上,通過廣泛深入的研討,集思廣益,完善辦學指導思想、辦學理念和辦學定位的設(shè)計,明確發(fā)展戰(zhàn)略步驟,確立學院發(fā)展總綱。始終堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的辦學方針,加快改革步伐,努力探索具有我校特色、符合現(xiàn)代大學辦學規(guī)律的發(fā)展道路,大力促進學校上質(zhì)量、上層次、上水平,走內(nèi)涵發(fā)展之路,強力推進內(nèi)涵建設(shè)。
科學發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。堅持統(tǒng)籌兼顧和協(xié)調(diào)發(fā)展,首要的是要統(tǒng)籌好辦學規(guī)模與辦學層次、辦學質(zhì)量的關(guān)系;統(tǒng)籌好學科布局與學科質(zhì)量的關(guān)系。我校在建設(shè)與發(fā)展過程中特別注重協(xié)調(diào)好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系;人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)的關(guān)系;規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益的關(guān)系。發(fā)展是第一要務(wù),穩(wěn)定是第一責任。我們在堅持教學中心地位不動搖的基礎(chǔ)上,積極推進學科專業(yè)建設(shè)、人才隊伍建設(shè)、和諧校園建設(shè)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益的有機統(tǒng)一。
我們在人才培養(yǎng)的具體路徑上,實施教學質(zhì)量與教學改革工程,把教學作為中心工作,加大教學投入,加強教學研究,改進教學方法和手段,探索創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式,倡導研究性學習活動。以社會需求為導向,根據(jù)人才市場特別是區(qū)域人才需求的變化,積極調(diào)整學科布局和專業(yè)設(shè)置,適時調(diào)整招生專業(yè)和教育內(nèi)容,優(yōu)化和完善人才培養(yǎng)方案,面向基層、面向農(nóng)村、面向中小企業(yè)、面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。
根據(jù)我校的實際情況,我們遵循科學發(fā)展觀,繼續(xù)突出優(yōu)勢、發(fā)展特色,努力打造本校特有、優(yōu)于其他學校的特質(zhì)風貌。一是在辦學方略上,彰顯辦學的地方特色。在確定辦學類型時,堅持從自身條件出發(fā),堅持在“服務(wù)地方中尋求新支持,在貢獻地方中謀求新發(fā)展”,立足黃石,發(fā)揮我校的區(qū)位優(yōu)勢,盡快融入武漢“1+8”城市圈和黃石地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展中去,突出鮮明的服務(wù)方位,這是我校在長期辦學實踐中積淀形成的鮮明地方特色。二是注重品牌建設(shè),準確瞄準社會需要,“有所為,有所不為”,選準適合辦學目標的基點和支點,做大做強機械電子工程、環(huán)境工程等品牌學科和專業(yè),學校學科專業(yè)建設(shè)的理工特色日益顯現(xiàn)。三是構(gòu)建人才培養(yǎng)的新模式。結(jié)合學校辦學定位,面對企業(yè)和基層的需要,面向就業(yè)市場和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求,改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,致力于培養(yǎng)高質(zhì)量、多樣化、實踐能力強的應(yīng)用型人才,創(chuàng)新了人才培養(yǎng)的新模式。四是注重理工精神的構(gòu)建,弘揚學校獨特的優(yōu)良傳統(tǒng)。在辦學辦校的過程中,不斷夯實學校的人文底蘊,教育和引導教職工以積極進取的精神狀態(tài)進行創(chuàng)新實踐,樹立和弘揚樂于奉獻、甘為人梯的優(yōu)秀品德和精神境界,鑄就了崇尚科學、敢為人先、自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)奮進的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神品格。
一是要進一步完善科學決策機制。謀劃發(fā)展,離不開決策。決策正確與否,直接關(guān)系著事業(yè)發(fā)展的成敗。具體工作中,我校不斷增強群眾的參與度,制定行之有效的政策、辦法、制度,以充分調(diào)動廣大群眾參與決策的積極性。同時提高專家咨詢的效度,建立健全專家咨詢系統(tǒng),充分發(fā)揮專家在決策中的作用,為決策提供科學依據(jù)。有效調(diào)動職能部門的創(chuàng)造性,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上為決策提供可供選擇的工作方案。二是要進一步完善政績評價機制,樹立正確的政績觀。把發(fā)展思路是否正確,發(fā)展戰(zhàn)略是否合理,能否處理好數(shù)量和質(zhì)量、速度和效益的關(guān)系,作為考察領(lǐng)導干部是否樹立了正確的政績觀、事業(yè)觀的重要內(nèi)容。用好這個指揮棒,健全和完善了干部評價體系。三是建立科學的辦學評價體系,形成評價共識。確立學校是否科學發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展總的評價標準是辦適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要和人民滿意的教育,具體而言有“六看六要”:一看人才隊伍要年年壯大;二看財力數(shù)字要年年增長;三看學生要招就兩旺;四看職工要心情舒暢;五看軟硬環(huán)境要年年變樣;六看學校排位只升不降。
大學精神體現(xiàn)了我們的凝聚力、創(chuàng)造力和生命力,在學校的新發(fā)展中有著至關(guān)重要的作用。為此,我們倡導“崇尚科學、追求真理、尊重自由、培育個性、發(fā)展能力、服務(wù)社會”的價值追求,共同推行“以人為本,辦學以教師為本,教育以學生為本;尊重科學,尊重人才,專家治校,教授治學”的辦學理念,共同建設(shè)“以學為宗、以師為主、以生為本、以創(chuàng)為能、以校為榮、以和為貴”的大學氛圍。
作為新建的本科院校,黃石理工學院把促進科學發(fā)展作為一種理想的目標,不斷創(chuàng)新發(fā)展理念,始終堅持“科學定位謀發(fā)展、強化內(nèi)涵促建設(shè)、提高質(zhì)量上水平、服務(wù)地方創(chuàng)特色”的實踐主題,推進了各項事業(yè)的進步,為學院新一輪發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。
?作者:程幼金,黃石理工學院黨委書記,主要從事高校教育管理研究。
周振國