?廣東省深圳市羅湖外語學(xué)校 章睿齊

老師您好：

我叫曉文，是位男生,今年18歲，正在某重點(diǎn)中學(xué)讀高三。面對即將來臨的高考，我很恐慌，感覺自己要名落孫山了，上語文和英語課時，老是走神，這兩門學(xué)科的成績也很不理想。

我一直對數(shù)學(xué)、物理這些理科科目比較感興趣，而且學(xué)得也好。讀初中時我就不喜歡背東西,凡是需要背的科目都學(xué)不好。到了高三，我進(jìn)了理科班，不用再學(xué)政治、歷史這些科目，但語文、英語是高考必考科目，還得學(xué)。因此，一上語文、英語課時，我就感覺時間特別長,就想象在家看電視或在操場打球時的情景,這樣時間就過得快了。但到后來，連上數(shù)學(xué)、物理這些課時，我也開始走神。老師講數(shù)學(xué)題時,我聽著聽著就走神了，再回過神來的時候,老師已經(jīng)講完好幾道題了,這時我就會把老師的板書抄在書上,等課后再看。后來，竟然發(fā)展到考試時也會分心,有時一道題會讀好幾遍,才知道是什么意思。甚至現(xiàn)在看電視、玩游戲時,都會有分心現(xiàn)象。我現(xiàn)在是不是得什么病了，怎么會變成這樣？我該怎么辦？

心理分析：

學(xué)習(xí)分心是許多學(xué)生和教師都普遍關(guān)注的問題,了解并克服學(xué)習(xí)分心對提高學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成績有重要作用。

“分心”是一種不能將自己的心理活動指向和集中于應(yīng)該從事的活動，而指向其他無關(guān)活動的心理現(xiàn)象，如一些學(xué)生在課堂上交頭接耳，或者翻閱其他書籍，或者擺弄文具,或者東張西望……學(xué)生在課堂上一旦出現(xiàn)分心現(xiàn)象，就會對教師所講授的內(nèi)容視而不見，聽而不聞，這樣就達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

曉文是一個不喜歡文科的學(xué)生,初中時上政治、歷史等課時，就覺得特別累，這時曉文的情緒是焦慮的。當(dāng)人焦慮時,就想做點(diǎn)什么來改變自己這種難受的狀態(tài),就好比是從火災(zāi)現(xiàn)場出來的人要找水喝一樣。而不同的人降低焦慮的方式不一樣。曉文就是用想象在操場上玩球，看電視之類的事來緩解焦慮。他課后認(rèn)為自己不應(yīng)該分心，上課應(yīng)專心聽講，覺得自己的行為是錯誤的，但是下次上課還是控制不住地分心。久而久之,在上課與分心之間就建立了條件反射，在天長日久的不斷增強(qiáng)循環(huán)、不斷放大過程中，上課與分心之間就形成了一種條件性情緒反應(yīng),即一上課就分心。這種狀態(tài),慢慢地泛化到其他學(xué)科中，進(jìn)而泛化到生活的各個方面?，F(xiàn)在，他對自己的這種狀態(tài)感到無能為力，產(chǎn)生了一種做什么都無濟(jì)于事的心理狀態(tài)。因此,積極情緒降低，消極被動地認(rèn)為自己這種分心的狀態(tài)是一種嚴(yán)重的病態(tài)，并產(chǎn)生了恐慌。

心理處方：

調(diào)整曉文的錯誤認(rèn)知，改變其認(rèn)為自己分心狀態(tài)很嚴(yán)重的印象。

首先，人“走神兒”是很正常的心理現(xiàn)象，并不是每次“走神兒”都是分心。如對往事的回憶:即由現(xiàn)在提到的一件事想到另一件以前發(fā)生的相關(guān)事件，是一種聯(lián)想記憶，是對以往知識的提取。再比如：聽到飛機(jī)的聲音，就想到在家看電視時看到過飛機(jī)，緊接著就想到看電視時還看見過其他內(nèi)容……

有時候“走神兒”是無意識行為。如手頭做兩件或兩件以上的事時，對熟練的一種或幾種工作可以不用關(guān)注，但能做得很好。這是注意的分配現(xiàn)象。比如在玩游戲時，由于其玩過很多次，對游戲已經(jīng)完全熟悉了，有些地方不去注意也會順利通過，這時，大腦里可能出現(xiàn)暫時的空白或一閃而過的念頭。有些分心也是正常的。上課時想一些與老師講課無關(guān)的內(nèi)容，這是因?yàn)檎n程太枯燥或聽不懂，或是自動運(yùn)行的分心程序。

其次，告訴曉文明了自己更多不分心的狀態(tài),讓其樹立信心。比如參加團(tuán)體活動時之所以不分心，是因?yàn)樵诓賵龃蚯驎r非常積極主動。背自己喜歡的物理公式時不會分心，是因?yàn)樽约焊信d趣。在進(jìn)行這些事情時，因?yàn)榍榫w是好的、積極的，心思是專注的，所以，不會分心。在以后的生活與學(xué)習(xí)中,告訴曉文把自己的情緒調(diào)整好，就一定能解決分心狀況。

另外，在建立信心的同時,也要讓其認(rèn)識到，要改變現(xiàn)在這種分心狀況，需要堅持與努力。因?yàn)閺某踔虚_始到現(xiàn)在，他差不多用了好幾年的時間去“鍛煉”自己這種分心的狀態(tài),要消除需要一個過程。

最后，可以教曉文學(xué)習(xí)一些正確的小塊肌肉繃緊放松方法。通過這樣的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓其進(jìn)一步明確，大腦是受控制的,一定要有意識地控制自己,不關(guān)注自己剛才做了什么,要注意現(xiàn)在做的是什么,并希望或期望將來能達(dá)到一種什么狀態(tài)。同時還可以用深呼吸的方法來調(diào)節(jié)，它除了生理上的作用外，還能有效阻斷分心思緒。深呼吸時最好有一個積極的自我暗示,為自己鼓勁，這個自我暗示非常重要。

只要按照以上幾個方面采取正確的方法,并且不斷實(shí)踐,分心現(xiàn)象是完全可以克服的。