劉 然，王杏娟，呂 慶，李運(yùn)剛，馮聚和

(河北理工大學(xué)冶金與能源學(xué)院，河北省現(xiàn)代冶金技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，河北唐山063009)

冶金實(shí)驗(yàn)室改革方向與人才培養(yǎng)

劉 然，王杏娟，呂 慶，李運(yùn)剛，馮聚和

(河北理工大學(xué)冶金與能源學(xué)院，河北省現(xiàn)代冶金技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，河北唐山063009)

管理體制;實(shí)驗(yàn)室建設(shè);人才培養(yǎng);改革方向

結(jié)合我?，F(xiàn)代冶金重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀，分析我校冶金實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有的管理體制、人員現(xiàn)狀、規(guī)章制度的現(xiàn)狀和存在的問題，迫切需要高校實(shí)驗(yàn)室管理體制等各方面改革創(chuàng)新，對新形勢下實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍水平、科研活動、規(guī)章制度等和人才培養(yǎng)的關(guān)系進(jìn)行了探索，闡述了科學(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對于人才培養(yǎng)的重要性。

實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)、科研的主要基地。高校具有創(chuàng)新、設(shè)計(jì)及綜合實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室是提供培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的訓(xùn)練基地和條件保障。新時期實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃與建設(shè)、管理機(jī)制、實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍和管理水平直接影響著高等學(xué)校人才的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高科研水平的主要場所，作為綜合素質(zhì)教育的重要陣地，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。學(xué)院的實(shí)驗(yàn)中心成為省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室，獲得省、部建設(shè)項(xiàng)目資助，擁有制鐵原料綜合性能測試設(shè)備、高爐噴煤系列設(shè)備、焦炭及煤粉理化性能檢測設(shè)備、傳質(zhì)傳熱性能實(shí)驗(yàn)裝置、連續(xù)鑄鋼與凝固理論系列研究設(shè)備等一大批先進(jìn)的儀器設(shè)備。2004年以來科研獲省級及其以上獎18項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)室人員發(fā)表學(xué)術(shù)論文400余篇，被三大索引收錄60余篇，出版專著與教材14部。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室另外的主要職能是教師們的科學(xué)研究和本科生的冶金教學(xué)課程。作為我校的河北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室—現(xiàn)代冶金技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，擔(dān)負(fù)著冶金與能源學(xué)院創(chuàng)新人才輸出的重要任務(wù)。近年來，實(shí)驗(yàn)室為社會培養(yǎng)本科生1000余人，碩士生近100人，為企業(yè)培訓(xùn)各類人才800余人，取得了輝煌的成就。

因此，實(shí)驗(yàn)室的水平是反映學(xué)校教學(xué)、科研和管理水平的一個重要標(biāo)志。面對未來冶金工業(yè)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作顯得更為重要。如何構(gòu)建與二十一世紀(jì)冶金工程教育發(fā)展相適應(yīng)的新的實(shí)驗(yàn)室管理體系，培養(yǎng)出復(fù)合型、高素質(zhì)的冶金優(yōu)秀人才，是我校近兩年來實(shí)驗(yàn)室改革所做的最重要的工作。培養(yǎng)新形勢下社會建設(shè)需要的高素質(zhì)人才，不能單靠學(xué)校的課堂教學(xué)，必須依靠實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。尤其對于工科專業(yè)的學(xué)生，要想成為一名合格的應(yīng)用型人才，工程意識以及從事生產(chǎn)管理、工程設(shè)計(jì)和研究開發(fā)能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。這些能力的獲取只有在工程實(shí)踐訓(xùn)練和工程實(shí)踐鍛煉中才能獲得，因而在高等工科教育中加強(qiáng)工程實(shí)踐能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)是非常重要的［1］。結(jié)合現(xiàn)代冶金技術(shù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀，本文重點(diǎn)闡述了新形勢下實(shí)驗(yàn)室和人才培養(yǎng)的關(guān)系以及改革方面應(yīng)做的工作。

一實(shí)驗(yàn)室管理體制

冶金實(shí)驗(yàn)中心直接管理所有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和直接組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動。經(jīng)過幾年來的實(shí)踐，“中心實(shí)驗(yàn)室”這一管理模式得以逐步發(fā)展和完善，滿足了專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的需要。目前，我院中心實(shí)驗(yàn)室與院屬三個系并列，是學(xué)院直接領(lǐng)導(dǎo)的一個單位，“冶金中心實(shí)驗(yàn)室”管理模式在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中，體現(xiàn)出越來越明顯的優(yōu)勢，發(fā)揮著越來越重要的作用。直接管理的特點(diǎn)在于能做到人、財(cái)、物資源的統(tǒng)一管理和使用，這是中心實(shí)驗(yàn)室管理模式的核心。中心實(shí)驗(yàn)室與院內(nèi)各系一樣，也要組織期中教學(xué)檢查等教學(xué)活動。與以往相比，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員有了更為明確的工作崗位和個人發(fā)展方向，因而有利于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自身素質(zhì)的提高和工作積極性的發(fā)揮。其次，這一管理模式下，避免了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的重復(fù)建設(shè)，全院的實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用效率得到很大的提高，有限的經(jīng)費(fèi)得到最大合理使用［2］。但是，直接管理下的中心實(shí)驗(yàn)室也存在一定的弊端，如中心實(shí)驗(yàn)室脫離教研室而成為學(xué)院直接管轄的一個單位后，教師參與實(shí)驗(yàn)室的活動可能比過去有所減少。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員參與理論教學(xué)的機(jī)會大大減少，往往造成實(shí)踐和理論的脫節(jié)。

二冶金中心實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

1 實(shí)驗(yàn)室機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀

目前中心實(shí)驗(yàn)室的機(jī)構(gòu)分散，不利于教學(xué)或者科研。由于我校實(shí)驗(yàn)用房比較緊張，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的冶金科學(xué)實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的放置和歸類上沒有系統(tǒng)化，有些同類設(shè)備彼此相隔較遠(yuǎn)，使得獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的管理和實(shí)施顯得比較散亂。冶金中心實(shí)驗(yàn)室分布地域廣，部分在冶金樓三、四層，部分在位于學(xué)校南邊的平房，造成在科研中的極大不便，耗時耗力，影響了教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的熱情。

2 實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員現(xiàn)狀

實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新體系中的最重要、最核心的部分，諸多富有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法都要通過具有掌握現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論與先進(jìn)技能的實(shí)驗(yàn)室工作人員來實(shí)現(xiàn)［3］。長期以來，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)問題一直是高校的薄弱環(huán)節(jié)，長期以來，重視理論知識的傳授，片面強(qiáng)調(diào)課堂理論教學(xué)的重要性，一些人對實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著種種不正確的認(rèn)識，忽視了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)擺在同等重要的位置，因此，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室工作人員待遇等方面重視不夠。把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，影響了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員作用的發(fā)揮，地位低，職稱晉升難度大。高層次、高學(xué)歷的人不愿意從事實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作，致使實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍整體水平偏低。

實(shí)驗(yàn)室是一個時段性、專業(yè)性很強(qiáng)的機(jī)構(gòu)，有時一年只開幾個實(shí)驗(yàn)，其余時間無事可做，而有時整天忙得不可開交;有的專業(yè)實(shí)驗(yàn)工作量很大，有的專業(yè)工作量很少，對于實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員來說，苦樂不均的分工方法和不合理的分配制度，也會挫傷了一部分工作人員的積極性。

3 實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度現(xiàn)狀

制度是實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行保障。要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化和規(guī)范化管理，在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，的同時，要制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，來保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常運(yùn)行。目前由于實(shí)驗(yàn)中心技術(shù)人員的缺乏，教師在進(jìn)行科學(xué)研究的活動中，對一些設(shè)備操作上不熟悉，很容易造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備的損壞。大多數(shù)設(shè)備缺乏使用登記表，設(shè)備的使用情況根本無從查起，造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)困難。

三與人才培養(yǎng)的關(guān)系

1 實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的水平與人才培養(yǎng)的關(guān)系

建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，是建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)人員素質(zhì)高低，將決定實(shí)驗(yàn)水平及實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量高低。因此，實(shí)驗(yàn)教師的配備和培訓(xùn)尤為重要。目前實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的整體素質(zhì)與當(dāng)前的創(chuàng)新教育要求不相適應(yīng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫，應(yīng)選派實(shí)驗(yàn)人員到實(shí)驗(yàn)力量雄厚的高校進(jìn)修，組織實(shí)驗(yàn)人員參加大型科研課題，開闊視野，了解學(xué)科動向。實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)具備更新知識和應(yīng)用知識的能力，具有開拓精神和創(chuàng)新意識，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革［4］。

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資不穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)人員待遇偏低，傳統(tǒng)的觀念使實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)遇到了較大困難，實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍存在知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面的問題?？梢越柚鷪F(tuán)隊(duì)的建設(shè)來提高實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍水平。上理論課的老師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，成為科研的骨干，有助于提高實(shí)驗(yàn)室人員的理論水平;同時擇優(yōu)聘任實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員從事基礎(chǔ)課和專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，提高自身的理論業(yè)務(wù)水平。實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)該為年輕教師的發(fā)展提供實(shí)踐場所。年青教師在科研實(shí)踐中獨(dú)立承擔(dān)和完成一些科研項(xiàng)目，科研能力得到加強(qiáng)。

建立對實(shí)驗(yàn)人員的工作考核、評優(yōu)制度，肯定他們的工作成績和成果，給予鼓勵和表彰，從而調(diào)動實(shí)驗(yàn)室工作人員的熱情。提高實(shí)驗(yàn)室人員的待遇，從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的，按教學(xué)系列待遇，凡從事技術(shù)工作的按技術(shù)崗位待遇。防止人才浪費(fèi)和人員濫用。創(chuàng)造條件激勵他們從事科研活動和教改活動使他們能夠安心和穩(wěn)定的從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

通過優(yōu)秀教師隊(duì)伍的言傳身教，學(xué)生從老師身上學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)，在潛移默化中學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力得到了提高。

2 實(shí)驗(yàn)室的科研活動與人才培養(yǎng)的關(guān)系

創(chuàng)新人才的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，即具有產(chǎn)生獨(dú)特性或獨(dú)創(chuàng)性產(chǎn)品的能力，這種能力不是與生俱來的，必須在后天的教育中逐步形成。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容屬于單純驗(yàn)證理論的項(xiàng)目，而綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性內(nèi)容太少，不能啟發(fā)學(xué)生們的求異思維能力。實(shí)驗(yàn)室研究課題的創(chuàng)新性、前沿性對學(xué)生的開拓性思維有著重要的影響作用。學(xué)生處于前沿性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的科研活動中，有利于其創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。能產(chǎn)生更多的新思想、新思維，因而，這種模式下培養(yǎng)出來的人才思想活躍、勇于探索、更富創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神。實(shí)驗(yàn)室研究方向有煉鐵原理及工藝、品種鋼及其純凈化理論與工藝、連鑄連軋?jiān)砼c工藝、金屬塑性成型過程的計(jì)算機(jī)模擬、軋制新技術(shù)與工藝優(yōu)化等七個穩(wěn)定的、在國內(nèi)具有較高知名度的研究方向。師生在接觸前沿的課題中頗受鍛煉，提高了分析和解決問題的能力。學(xué)生對鋼鐵行業(yè)的發(fā)展比較熟悉，畢業(yè)后進(jìn)入鋼鐵企業(yè)能很快的適應(yīng)工作環(huán)境，受到用人單位的歡迎。對于教師來說，提高了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。

3 實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度與人才培養(yǎng)的關(guān)系

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是為教學(xué)、科研和生產(chǎn)提供服務(wù)的重要陣地。要管好用好這塊陣地，就需要建立一種比較適合其發(fā)展的規(guī)章制度。在當(dāng)今形勢下，為了提高學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力，必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性、獨(dú)立解決問題的能力。因此，新形勢下需要一個開放的實(shí)驗(yàn)室來滿足上述要求［5］。高校實(shí)驗(yàn)室的開放指的是開放面廣的、長期的、全方位的、充分有效的進(jìn)行資源最佳配置和利用的開放;立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能的開放;為社會服務(wù)的開放。實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)造一個便利、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生潛能的環(huán)境，對于加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)和提高儀器設(shè)備的利用率有著十分積極的作用與深遠(yuǎn)的意義。

實(shí)驗(yàn)室開放后所面對的群體與以前大為不同，實(shí)驗(yàn)室的性質(zhì)也有所改變，由于開放實(shí)驗(yàn)室后學(xué)生的實(shí)驗(yàn)是自主實(shí)驗(yàn)，這樣給實(shí)驗(yàn)室的管理帶來了一定難度。同時由于學(xué)生的水平參差不齊，對儀器設(shè)備的操作熟悉程度不一，給儀器設(shè)備的管理維護(hù)帶來了一定的難度。因此需要強(qiáng)有力的保障措施，制訂一系列規(guī)章制度，以確保實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)的順利進(jìn)行。

四冶金中心實(shí)驗(yàn)室的改革

提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，調(diào)動實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性，就必須打破傳統(tǒng)束縛，改革實(shí)驗(yàn)室管理體制等各方面，形成與之相配套的科學(xué)化體系，更好地服務(wù)于教學(xué)和科研。結(jié)合冶金中心實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀，擬就實(shí)驗(yàn)室管理體制、人員現(xiàn)狀、規(guī)章制度等改革問題做一些探討。

1 管理體制的改革

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是為教學(xué)、科研和生產(chǎn)提供服務(wù)的重要陣地。要管好用好這塊陣地，就需要建立一種比較適合其發(fā)展的管理體制。各部門應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室的作用，加大對實(shí)驗(yàn)室的投入，每年應(yīng)購置一批新的設(shè)備。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時，我們也相應(yīng)地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，建立一套行之有效的管理方法，如加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理，只有保障設(shè)備的完好率，才能充分發(fā)揮效益。

可以考慮科研與教學(xué)骨干教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程負(fù)責(zé)人兼任實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人。從而將國內(nèi)外許多先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)帶到了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，減少了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的中間環(huán)節(jié)，完善了實(shí)驗(yàn)室制度的改革，為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)的結(jié)合提供了保證。還可以最大化的利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，對設(shè)備進(jìn)行有創(chuàng)新性的改造，對提高實(shí)驗(yàn)室的科研水平有重要的推進(jìn)作用。

2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)人員素質(zhì)高低，將決定實(shí)驗(yàn)科研水平及實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量高低。對冶金中心實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的培訓(xùn)是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫，應(yīng)選派實(shí)驗(yàn)人員到實(shí)驗(yàn)力量雄厚的高校進(jìn)修，組織實(shí)驗(yàn)人員參加大型科研課題，了解、把握本學(xué)科動向。實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)具備更新知識和應(yīng)用知識的能力，具有開拓精神和創(chuàng)新意識，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

學(xué)校應(yīng)鼓勵理論課教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課教師兼任理論教學(xué)。有利于理論課教師提高動手和參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的能力，同時擇優(yōu)聘任實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員從事基礎(chǔ)課和專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，提高自身的理論業(yè)務(wù)水平。同時，對整個實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍從學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)上都進(jìn)行合理的建設(shè)。

建立對實(shí)驗(yàn)人員的工作考核、評優(yōu)制度，肯定他們的工作成績和成果，給予鼓勵和表彰，從而調(diào)動實(shí)驗(yàn)室工作人員的熱情。創(chuàng)造條件激勵他們從事科研活動和教改活動使他們能夠安心和穩(wěn)定的從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

3 加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目最終要在儀器設(shè)備上完成，因此管理和使用好實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，對科研和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行顯得至關(guān)重要。應(yīng)對教師、研究生等都要嚴(yán)格要求。加強(qiáng)儀器設(shè)備的管理，建立儀器檔案，對使用的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的日常維護(hù)和保養(yǎng)工作定期組織檢查，要嚴(yán)格落實(shí)安全操作規(guī)程，延長儀器使用壽命。對一些精密儀器，如差熱分析儀、粘度測試儀等設(shè)備，要作到專人負(fù)責(zé)，配備儀器使用登記卡，要作到提前預(yù)約并登記后方可使用。

4 開展對外技術(shù)服務(wù)

實(shí)驗(yàn)室除滿足本校教師的科研和教學(xué)任務(wù)外，利用現(xiàn)有設(shè)備積極開展對外技術(shù)服務(wù)，這是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的一個趨勢。實(shí)驗(yàn)室面向社會開放，能夠得到兩方面的效應(yīng)，取得“雙贏”效果。其優(yōu)勢在于為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的同時，做到了教師和技術(shù)人員在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高人員素質(zhì);提高了分析和解決問題的能力;能為實(shí)驗(yàn)室增加收入并改善實(shí)驗(yàn)條件。冶金中心實(shí)驗(yàn)室目前在研項(xiàng)目51項(xiàng)，其中國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、科技部項(xiàng)目、其他部委項(xiàng)目及河北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目16項(xiàng);唐山市科技局及企業(yè)委托項(xiàng)目35項(xiàng);經(jīng)費(fèi)總額達(dá)1062萬元。

五結(jié)語

總之，實(shí)驗(yàn)室的綜合改革涉及范圍很大，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須主動面向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，二十一世紀(jì)科學(xué)發(fā)展將進(jìn)入一個高峰階段，隨著教育體制、科技體制的深化改革，不斷適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，建成設(shè)備互補(bǔ)、資源共享、可進(jìn)行綜合技能實(shí)踐與科研開發(fā)的全面實(shí)驗(yàn)室，為創(chuàng)新人才的脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境。加快實(shí)驗(yàn)室硬件和軟件的投入，意識到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與人才培養(yǎng)的重要關(guān)系，隨著我國高等教育改革的不斷深入，在新的形勢下實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在促進(jìn)高層次、高質(zhì)量人才培養(yǎng)方面將起到更重要的地位和作用。

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Reform Direction of Metallurgy Experiment Center and Personnel Training

LIU Ran，WANG Xing-juan，Lü Qing，LI Yun-gang，F(xiàn)ENG Ju-he
(College of Metallurgy＆ Energy，Hebei Key Laborary for Advanced Metallurgy Technology，Hebei Polytechnic University，Tangshan Hebei 063009，China)

management system;construction of lab;personnel training

This paper studies the present situation of metallurgy experiment center management，staff condition，rules and regulations，and points out that the reform of the management system and rules of university laboratory is very important to strengthen the scientific development of the laboratory.Scientifical and reasonable Lab construction was necessary to cultivate talents in new situation.

G 482

A

1673-2804(2010)06-0113-04

2009-12-14