劉永錄

（鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校 藥物工程系，河南鄭州450011）

以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育，其目標(biāo)是培養(yǎng)更多適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才，技能型人才的培養(yǎng)必須依托具有真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，這是高等職業(yè)院校不可或缺的基本辦學(xué)條件，但農(nóng)業(yè)高職院?；亟ㄔO(shè)投資大、建不起、管不好的矛盾，一直制約著學(xué)校的發(fā)展.因此，探討與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，利用企業(yè)社會(huì)資源，建立有利于學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的基地管理模式，具有重要意義.

本文以鄭州牧專校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為案例，通過(guò)對(duì)高職動(dòng)物生產(chǎn)類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)背景分析；建設(shè)方案的制定，實(shí)施；管理與運(yùn)行機(jī)制的實(shí)踐，構(gòu)建了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)“多元化投入，標(biāo)準(zhǔn)化管理，職業(yè)化育人，社會(huì)化服務(wù)”的建設(shè)管理與運(yùn)行機(jī)制，按照這種機(jī)制，建設(shè)了12個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，可以同時(shí)滿足學(xué)校20多個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為高職教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理提供了借鑒.

1 多元化投入

1.1 國(guó)家級(jí)生物制藥實(shí)訓(xùn)基地

2005年7月，按照河南省教育廳、河南省財(cái)政廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部財(cái)政部關(guān)于印發(fā)《中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目支持獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審試行標(biāo)準(zhǔn)》的通知精神，我校對(duì)照“評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)估，申報(bào)的“鄭州牧專生物制藥工程實(shí)訓(xùn)基地”經(jīng)過(guò)省部?jī)杉?jí)專家的評(píng)審，獲中央財(cái)政150萬(wàn)元的財(cái)政資助，學(xué)校配套150萬(wàn)元，企業(yè)投資150萬(wàn)元，按照國(guó)家 GMP生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)合作共建“植物藥提取生產(chǎn)車間”、“口服液制備生產(chǎn)車間”、“生物發(fā)酵工程制藥實(shí)訓(xùn)車間”及生物技術(shù)前沿領(lǐng)域“生物芯片技術(shù)研發(fā)中心”，滿足了生物制藥、獸醫(yī)醫(yī)藥、中草藥開(kāi)發(fā)與利用等7個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的需求.

1.2 鄭州牧?？萍忌鷳B(tài)示范園實(shí)訓(xùn)基地

配合“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院”示范校建設(shè)，學(xué)校在中牟縣謝莊鎮(zhèn)征地133 hm2，建設(shè)“鄭州牧?？萍忌鷳B(tài)示范園”.示范園包括生活辦公區(qū)、養(yǎng)豬生產(chǎn)區(qū)、牛羊生產(chǎn)區(qū)、養(yǎng)禽生產(chǎn)區(qū)、淡水養(yǎng)殖區(qū)等七個(gè)功能區(qū)，總投資1 680萬(wàn)元，引入6家企業(yè)投入500萬(wàn)元流動(dòng)資金.該基地作為河南省生態(tài)化養(yǎng)殖的示范基地，集養(yǎng)殖、設(shè)施農(nóng)業(yè)栽培、牧草栽培、養(yǎng)殖場(chǎng)環(huán)境保護(hù)、淡水養(yǎng)殖等專業(yè)為一體，形成園區(qū)內(nèi)良好的生態(tài)鏈，為學(xué)校畜牧、獸醫(yī)、草業(yè)及草食動(dòng)物、環(huán)境工程、生物技術(shù)、淡水養(yǎng)殖、生態(tài)旅游等多個(gè)專業(yè)提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所.

1.3 鄭州牧專獸醫(yī)院實(shí)訓(xùn)基地

鄭州牧專實(shí)習(xí)獸醫(yī)院是由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，吸收社會(huì)資金，由企業(yè)提供設(shè)備，以市場(chǎng)化運(yùn)作模式組建的科技實(shí)體，現(xiàn)已發(fā)展成為一所集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、動(dòng)物疾病診療和獸醫(yī)人才培養(yǎng)為一體的綜合性動(dòng)物醫(yī)院.擁有全自動(dòng)動(dòng)物血球分析儀、全自動(dòng)動(dòng)物電解質(zhì)分析儀、全自動(dòng)生化分析儀、高頻電刀、X光機(jī)、動(dòng)物彩色B超儀等先進(jìn)的診療儀器和設(shè)備，每年接診來(lái)自省內(nèi)外的病例2萬(wàn)余例，承擔(dān)全校學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)每年達(dá)20多個(gè)班級(jí)，在產(chǎn)生廣泛社會(huì)影響的同時(shí)，也為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)提供了更多的動(dòng)物病例.

1.4 河南海潤(rùn)集團(tuán)實(shí)訓(xùn)基地

河南海潤(rùn)集團(tuán)是學(xué)校、企業(yè)和經(jīng)營(yíng)管理者以股份合作方式組建，由學(xué)?？毓傻男?nèi)實(shí)訓(xùn)基地，采用現(xiàn)代化企業(yè)管理模式，現(xiàn)已發(fā)展成為集科研開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)于一體的高科技企業(yè)集團(tuán)，建立了完善的質(zhì)量控制體系，實(shí)施了ISO9000國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證.集團(tuán)下屬有科研中心、飼料研究所、獸藥研究所三大科研機(jī)構(gòu)和河南海潤(rùn)實(shí)業(yè)總公司、山西運(yùn)城飼料有限公司、綠舟飼料廠、山西大同海潤(rùn)金豐飼料有限公司、海潤(rùn)科貿(mào)有限公司、海潤(rùn)機(jī)械工程有限公司、河南海潤(rùn)農(nóng)牧技術(shù)培訓(xùn)中心等獨(dú)立經(jīng)營(yíng)實(shí)體，集團(tuán)總資產(chǎn)8 000萬(wàn)元，2008年產(chǎn)值超億，產(chǎn)品涉及“海潤(rùn)”、“牧大”、“綠舟”、“梨園紅”四大品牌二百多個(gè)品種.

集團(tuán)始終堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、三位一體的協(xié)調(diào)發(fā)展.一方面依托高校，提高了企業(yè)產(chǎn)品的科技含量，增強(qiáng)了企業(yè)優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面，企業(yè)為教學(xué)、科研注入了活力，促進(jìn)了教學(xué)、科研的發(fā)展和學(xué)生成才.形成了“四大基地”型發(fā)展模式：即教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、成果轉(zhuǎn)化基地、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)基地、市場(chǎng)服務(wù)培訓(xùn)基地，學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)互相促進(jìn)，共同發(fā)展，形成了良性互動(dòng)的局面，實(shí)現(xiàn)了多方共贏.

2 標(biāo)準(zhǔn)化管理

2.1 基地建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化

在科技生態(tài)示范園建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校制定了“鄭州牧專校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”，組織相關(guān)專家、教師參與基地建設(shè)的規(guī)劃、論證、建設(shè)方案的制定和實(shí)施，按照“基地規(guī)劃的科學(xué)性、設(shè)備配置的先進(jìn)性、實(shí)訓(xùn)技術(shù)的實(shí)用性、實(shí)訓(xùn)環(huán)境的職業(yè)性、社會(huì)服務(wù)的開(kāi)放性”原則，高標(biāo)準(zhǔn)完成了基地的建設(shè)任務(wù).

2.2 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化

配合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，按照教育部高教司函［2006］1號(hào)文件《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地部分專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目與設(shè)備配置推薦性方案的通知》精神要求,我校作為教育部高等學(xué)校高職高專農(nóng)、林、牧、漁類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)單位，結(jié)合學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)際情況，組織課題組及校內(nèi)相關(guān)專家，制定了高職獸醫(yī)、畜牧兩個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與設(shè)備配置推薦方案.方案對(duì)獸醫(yī)專業(yè)制定了55項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，畜牧專業(yè)15項(xiàng)綜合項(xiàng)目，并分別制定了項(xiàng)目的設(shè)備配置方案，該方案同時(shí)作為教育部動(dòng)物生產(chǎn)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦方案，在全國(guó)同類院校進(jìn)行了推廣.“標(biāo)準(zhǔn)”和“方案”的制定和實(shí)施，規(guī)范了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)容，豐富了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了基地實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化.

2.3 基地管理的標(biāo)準(zhǔn)化

河南海潤(rùn)集團(tuán)實(shí)訓(xùn)基地建立了完善的質(zhì)量管理體系，實(shí)施并通過(guò)了ISO9000國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)了基地管理的標(biāo)準(zhǔn)化.

3 職業(yè)化育人

3.1 實(shí)訓(xùn)環(huán)境的職業(yè)化

真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要條件.基地建設(shè)按照專業(yè)崗位（群）對(duì)基本技術(shù)技能的要求和實(shí)訓(xùn)大綱要求組織和實(shí)施操作訓(xùn)練，并增加企業(yè)管理及企業(yè)文化的相關(guān)培訓(xùn)，使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中感受企業(yè)的文化氛圍.標(biāo)準(zhǔn)的GMP車間，真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，為教師和學(xué)生提供了真刀實(shí)槍的工作氛圍.

3.2 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的職業(yè)化

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完全按照農(nóng)業(yè)部相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求及獸藥生產(chǎn)規(guī)范進(jìn)行安排，生產(chǎn)產(chǎn)品有國(guó)家批準(zhǔn)的產(chǎn)品文號(hào)，有嚴(yán)格的產(chǎn)品質(zhì)量控制程序，真實(shí)的產(chǎn)品生產(chǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng).

3.3 學(xué)生身份的職業(yè)化

基地在組織運(yùn)行過(guò)程中十分注意營(yíng)造良好的企業(yè)文化氛圍，按照職業(yè)人的要求，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、協(xié)作精神，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.學(xué)生在實(shí)訓(xùn)車間訓(xùn)練6個(gè)月出去，基本實(shí)現(xiàn)從學(xué)生身份向標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)人身份的轉(zhuǎn)變.

4 社會(huì)化服務(wù)

實(shí)訓(xùn)基地在完成生產(chǎn)、教學(xué)任務(wù)的前提下，積極開(kāi)展社會(huì)化服務(wù).2004年以來(lái)，先后完成省委組織部下達(dá)的全省村黨支部書記培訓(xùn)班5期500名學(xué)員的培訓(xùn)工作；為省教育廳培訓(xùn)中職教師144名；為省科技廳“河南省新農(nóng)村建設(shè)科技示范工程”農(nóng)村科技培訓(xùn)班培訓(xùn)310名學(xué)員.基地注冊(cè)的“河南海潤(rùn)農(nóng)牧技術(shù)培訓(xùn)中心”，近3年來(lái)每年講座累計(jì)200余次，免費(fèi)發(fā)放養(yǎng)殖技術(shù)資料近20萬(wàn)冊(cè)（份），培訓(xùn)農(nóng)村養(yǎng)殖技術(shù)人員近萬(wàn)人次.

學(xué)校與企業(yè)，按照建設(shè)主體多元化的原則共建實(shí)訓(xùn)基地，是高職院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高辦學(xué)質(zhì)量的有效途徑.多元化投入、標(biāo)準(zhǔn)化管理、職業(yè)化育人、社會(huì)化服務(wù)有效機(jī)制的形成，不僅解決了學(xué)?；亟ㄔO(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足的問(wèn)題，保證了基地的良性運(yùn)行；而且企業(yè)可以獲得學(xué)校技術(shù)、研發(fā)、人才的支持，保證了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展.學(xué)生可以在真實(shí)的工作環(huán)境下，得到能力的提升，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的共贏.

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