周家華，黃蘇芬

（1.宿州學院 社會科學與管理工程系；2.宿州學院 招生就業(yè)處，安徽 宿州 234000）

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與高校和諧校園建設(shè)

周家華1，黃蘇芬2

（1.宿州學院 社會科學與管理工程系；2.宿州學院 招生就業(yè)處，安徽 宿州 234000）

職業(yè)是整個社會運行的基本要素，也是整個人生發(fā)展的中心環(huán)節(jié).大學生職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是一種技術(shù)層面的設(shè)計，它的核心和靈魂應該是構(gòu)建高校和諧校園.本文從大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與高校和諧校園建設(shè)的契合點的出發(fā)，分析了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對高校和諧校園建設(shè)的意義，提出了加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃及推進高校和諧校園建設(shè)的幾點對策.

大學生；職業(yè)生涯規(guī)劃；高校；和諧校園；建設(shè)；契合點

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，是指高校為促進學生個人和社會的和諧發(fā)展而引導大學生進行自我剖析，讓學生在全面客觀地認識主、客觀因素與環(huán)境的基礎(chǔ)上，有組織有計劃地培養(yǎng)大學生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)能力和職業(yè)心理等職業(yè)素質(zhì)的教育過程.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是一種技術(shù)層面的設(shè)計，它的核心和靈魂應該是構(gòu)建高校和諧校園，它對于幫助大學生樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念、促進大學生全面發(fā)展具有根本的作用，有利于學生、學校、單位、社會的可持續(xù)發(fā)展.

1 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與高校和諧校園建設(shè)的契合點

把大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和高校和諧校園建設(shè)結(jié)合起來，一方面可以用高校和諧校園建設(shè)滿足客體需要性的特點，更好地指導大學生合理就業(yè).另一方面也能充分利用職業(yè)生涯規(guī)劃對滿足大學生生活需要的特點，更有利于實現(xiàn)高校和諧校園建設(shè)的目標.具體地講，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與高校和諧校園建設(shè)具有四個方面的契合點:

1.1 兩者對象的一致性

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來.高校和諧校園建設(shè)的對象是大學生，把他們培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對我們社會主義事業(yè)的興旺發(fā)達有著重大而深遠的意義.胡錦濤2004年3月10日在中央人口資源環(huán)境工作座談會上強調(diào)，“堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”.胡錦濤科學發(fā)展觀的提出，其本質(zhì)和核心就是“以人為本”.把人的發(fā)展作為社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的目標.以人為本就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，實現(xiàn)人的發(fā)展與社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)個人的可持續(xù)發(fā)展與社會、自然可持續(xù)發(fā)展共同發(fā)展.高校和諧校園建設(shè)要始終堅持“以人為本”，而堅持“以人為本”也是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本要求.這就使大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與高校和諧校園建設(shè)具有了共同的著力點，從而在操作方式上具有了共通性，使在職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)展高校和諧校園建設(shè)具有了可行性.

1.2 兩者過程的實踐性

高校和諧校園建設(shè)是一個理論聯(lián)系實際的過程，具有理論性，但更重要的是具有實踐性.高校和諧校園建設(shè)是在不斷總結(jié)高校和諧校園建設(shè)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，而不是憑空產(chǎn)生的，其形成和發(fā)展是一個實踐、認識、再實踐、再認識的過程.不應用于實踐，不能為實踐服務，高校和諧校園建設(shè)就沒有實際意義.高校和諧校園建設(shè)運用于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，正是高校和諧校園建設(shè)應用于實踐，為實踐服務的具體體現(xiàn).實踐性也是職業(yè)生涯規(guī)劃的一個重要特點，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)過程、思想觀念的轉(zhuǎn)化過程，都必須依賴于實踐.這一特點使高校和諧校園建設(shè)與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃在實踐中能夠結(jié)合起來，相互促進.因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃實踐中進行高校和諧校園建設(shè)，一方面為高校和諧校園建設(shè)提供了職業(yè)生涯規(guī)劃這樣一個實踐的有效途徑，變空洞抽象的理論教育為具有可操作性的實踐教育.另一方面為職業(yè)生涯規(guī)劃提供了一個轉(zhuǎn)變大學生思想觀念，并最終轉(zhuǎn)化為具體的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和正確擇業(yè)行為的根本途徑，變單純的方法、政策指導為對大學生終身職業(yè)發(fā)展具有根本性作用的實踐過程.

1.3 兩者內(nèi)容的互通性

無論是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，還是高校和諧校園建設(shè)，其核心內(nèi)容都是理想信念、人生觀、價值觀、道德觀、愛國主義、集體主義、社會主義等.這些內(nèi)容體現(xiàn)了我國高校和諧校園建設(shè)的性質(zhì)、方向和特點，也會決定大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的總體方向和具體選擇，決定大學生職業(yè)生涯目標的實現(xiàn)程度和實現(xiàn)途徑，而職業(yè)生涯規(guī)劃的目標就是這些的具體體現(xiàn).

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和高校和諧校園建設(shè)的這些特點決定了，在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃這個過程中進行高校和諧校園建設(shè)具有切實的可行性，可以提高高校和諧校園建設(shè)的滲透性、實效性、滿足教育客體的發(fā)展需要.

2 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對高校和諧校園建設(shè)的意義

2.1 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是推進和諧高校校園建設(shè)的必然要求

以人為本構(gòu)建和諧高校在國家法治、社會和諧大趨勢下己成為迫在眉睫的選擇，勢在必行.這種大環(huán)境不僅是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃所必需的外部環(huán)境，而且也是推動其發(fā)展的內(nèi)在動力.沒有高校校園的和諧發(fā)展是不可能做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的.一方面，高校和諧校園建設(shè)為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃提供了持續(xù)的動力，一個和諧的校園環(huán)境，將為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃提供良好的外部環(huán)境；另一方面，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，將直接為實現(xiàn)和諧高校校園提供智力支持和技術(shù)保障.

2.2 推進大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是創(chuàng)建世界一流高校的需要

高水平的一流大學在一個國家的現(xiàn)代化建設(shè)中占有舉足輕重的地位，它是國家競爭力的源泉，是國家創(chuàng)新體系的核心，是高等教育體系頂端的一個群體.創(chuàng)建世界一流高校，對于恢復中華民族的自信心，提高國家的綜合國力和國際競爭力，推動經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)國家和民族的偉大復興有著重大和深遠的戰(zhàn)略意義.推進大學生職業(yè)生涯規(guī)劃任務之一就是為創(chuàng)建世界一流高校服務.推進大學生職業(yè)生涯規(guī)劃需要在管理體制和運行機制上改革創(chuàng)新，需要加強制度建設(shè)，以消除矛盾和不和諧的因素，使之和諧，從而為創(chuàng)建世界一流大學奠定基礎(chǔ).世界一流大學發(fā)展經(jīng)驗證明，高水平大學要保持領(lǐng)先，就要正確處理各種關(guān)系:教學與科研、團隊建設(shè)、環(huán)境與制度、知識創(chuàng)新與政策協(xié)調(diào)、人才培養(yǎng)與社會需求等，因此，推進大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是創(chuàng)建世界一流高校的內(nèi)在要求.

2.3 推進大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是實現(xiàn)高校和諧校園建設(shè)的需要

和諧校園建設(shè)提倡以人為本，就是要關(guān)心學生、尊重學生、促進學生的全面發(fā)展.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃就是要建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，正好體現(xiàn)了這種要求.努力推進大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅使師生員工人際關(guān)系和諧，配合默契，心往一處想，勁往一處使，把主要精力都用在教學科研和管理上，而且能不斷促進硬件建設(shè)和軟件建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展.

2.4 推進大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要

高校任務之一就是要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才、為社會主義輸送合格的建設(shè)者.和諧育君子，險惡育小人.和諧的環(huán)境培養(yǎng)美德，使人愉悅，給人們前進的動力，促進人的全面發(fā)展和健康成長.“和諧高校校園”建設(shè)的宗旨是為大學生個體生命成長創(chuàng)設(shè)最適宜的土壤，終極關(guān)懷是學生的幸福體驗，它將力求讓每一個學生在學習生活中獲得巔峰體驗，在交往生活中獲得歸宿體驗，在休閑生活中獲得審美體驗.教育的本質(zhì)是實現(xiàn)發(fā)展的愉悅，讓學生通過自身的努力體驗成長的快樂.因此，和諧的高校校園是培養(yǎng)合格專門人才的必要環(huán)境.

3 加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，推進高校和諧校園建設(shè)的對策

3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃知識教育

首先，學校要讓學生接受職業(yè)生涯規(guī)劃理念，明白職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，提高同學對職業(yè)生涯設(shè)計規(guī)劃的重視；其次，規(guī)劃個人職業(yè)生涯包涵許多的知識內(nèi)容，要通過就業(yè)指導教授學生相關(guān)知識，如職業(yè)生涯規(guī)劃要素及其關(guān)系:職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容、步驟、原則:短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃和人生規(guī)劃四種規(guī)劃類型的關(guān)系:如何避免規(guī)劃誤區(qū)等等；最后還要讓同學明白職業(yè)生涯規(guī)劃有一個不斷修正的過程，指導同學在不斷的認識、調(diào)整、完善過程中實現(xiàn)自我.

3.2 關(guān)注女生就業(yè)指導

由于受傳統(tǒng)重男輕女觀念的影響，還有女性特殊的生育周期引起用人成本增加等原因的影響，一些用人單位在選擇用人時也存在重男輕女的現(xiàn)象，這在一定程度上增加了女生的就業(yè)難度.來自人保部對北京和南京大學生的一份調(diào)查顯示，八成大四女生在找工作時遇到性別歧視問題，九成大三女生聽說過就業(yè)性別歧視問題.許多大學女生在學習成績方面很優(yōu)秀，面對不平等的就業(yè)機會如何避開不利因素、展示自己的才能，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢取得最終的擇業(yè)成功是非常重要的.老師在就業(yè)指導的過程中需要關(guān)注女生群體，尤其在如何展示自身競爭優(yōu)勢、面對失敗如何樹立自信等方面需要給予更多指導.

3.3 重視貧困生就業(yè)指導

經(jīng)濟貧困的大學生在就業(yè)過程中存在兩個方面的弱勢:一是經(jīng)濟貧困影響擇業(yè)投入，高昂的就業(yè)成本對他們來說是一個不小的負擔.就業(yè)材料越做越精致，投入越來越多；參加各地人才市場，需要錢；為面視準備的服裝費也是不小的投入.經(jīng)濟的壓力使他們獲得較少的求職機會.二是長期貧困的壓力給他們心靈上帶來的影響，他們一般比較內(nèi)斂，比較自卑，不習慣很自然的闡述自己的觀點.這些嚴重影響他們擇業(yè)優(yōu)勢的發(fā)揮，同時，他們比別人更加需要一份工作以改善自己乃至整個家族的經(jīng)濟狀況，也就比其他人承受了更多的就業(yè)壓力.在就業(yè)指導中加強對貧困學生的指導顯得尤為重要.我們需要加大對貧困畢業(yè)生的幫扶力度.對貧困畢業(yè)生等就業(yè)困難群體給予更多的關(guān)心和幫助，要開展個性化的就業(yè)服務，做好細致的心理輔導、就業(yè)推薦，幫助他們解決實際困難.

3.4 冷門專業(yè)學生特別需要就業(yè)指導

加強冷門專業(yè)大學生的就業(yè)指導需要從以下幾個方面加強指導:首先要幫助畢業(yè)生正確全面分析專業(yè)就業(yè)形勢，從積極層面和發(fā)展的趨勢角度看就業(yè)需求，幫助大學生確立積極的就業(yè)心理準備，充分展示競爭優(yōu)勢；其次，全面提升學生綜合素質(zhì)，挖掘潛能，拓展就業(yè)思路，拓寬就業(yè)渠道，及早職業(yè)生涯規(guī)劃.如鼓勵指導學生輔修專業(yè)、加強外語計算機方面的競爭力等.再者，針對冷門專業(yè)的專業(yè)局限性，就業(yè)指導部門要加強與相關(guān)專業(yè)用人單位的交流聯(lián)系，形成長期的實踐和用人合作意向，主動推銷優(yōu)秀畢業(yè)生，幫助學生順利就業(yè).

4 結(jié)束語

黨的十七大報告中明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”.國務院辦公廳也發(fā)出通知要求各高等學校結(jié)合本校實際，制定科學、系統(tǒng)和具有特色的教學大綱，組織實施本校的《職業(yè)生涯發(fā)展與大學生就業(yè)指導》課程建設(shè)和教學活動，積極促進高校畢業(yè)生就業(yè)，這足見黨中央對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視.

只有將構(gòu)建高校和諧校園作為核心和靈魂引入職業(yè)生涯規(guī)劃，才能擺脫原來的純粹的簡單的甚至是臨時化的簡單做法，才能使得大學生職業(yè)生涯規(guī)劃更加全面、深入和有效.同時，構(gòu)建高校和諧校園也必須與學生的職業(yè)生涯規(guī)劃緊密結(jié)合起來，真正貫徹以人為本的理念，將學生的持續(xù)發(fā)展與社會的持續(xù)進步結(jié)合起來，才能更好地加強高校和諧校園建設(shè).

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G645

A

1673-260X（2010）07-0188-03

2006年安徽省教育廳人文社科研究項目（2006sk286）