吳曉英

新建本科院校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)芻議

吳曉英

在現(xiàn)代信息社會(huì)，良好的信息素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，促進(jìn)自身完善與發(fā)展所必須具備的基礎(chǔ)能力。針對(duì)新建本科院校圖書(shū)館在開(kāi)展學(xué)生信息素養(yǎng)教育過(guò)程中存在的具體問(wèn)題，提出了相應(yīng)的解決措施。

新建本科院校；圖書(shū)館；信息素養(yǎng)；信息素養(yǎng)教育

在信息時(shí)代，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)教育是高等教育發(fā)展的一個(gè)重要方面，也是信息時(shí)代的學(xué)生對(duì)高等教育的基本需求。作為一個(gè)專門收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的教育和科研機(jī)構(gòu)，高校圖書(shū)館應(yīng)該充分發(fā)揮其教育職能和自身優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參與到學(xué)生的信息素養(yǎng)教育中，為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)做出重要貢獻(xiàn)。

一、信息素養(yǎng)的含義及其重要性

（一）信息素養(yǎng)的含義

美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席Paul Zurkowski最早（1974年）提出了信息素養(yǎng)（素質(zhì)）概念，即“解決問(wèn)題時(shí)利用信息的技術(shù)和技能”。美國(guó)全國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)下設(shè)的“信息素養(yǎng)總統(tǒng)委員會(huì)”在其1989年的研究報(bào)告中認(rèn)為：信息素養(yǎng)就是“能確定何時(shí)需要信息，并具有檢索、評(píng)價(jià)和有效使用信息的能力”。1998年美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)和美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)把對(duì)學(xué)生的信息技能、獨(dú)立學(xué)習(xí)和社會(huì)責(zé)任三個(gè)方面的要求細(xì)化，進(jìn)一步豐富和深化了信息素養(yǎng)的內(nèi)涵與外延，也使信息素養(yǎng)教育從傳統(tǒng)的信息檢索、存儲(chǔ)能力的培養(yǎng)上升到涉及各種基本技能和理念的教育實(shí)踐行為。對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容歸納起來(lái)主要有：（1）信息意識(shí)教育。信息意識(shí)是指人的頭腦對(duì)信息及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的抽象性、概括性、總體性的認(rèn)識(shí)。它是信息素養(yǎng)教育中最重要的組成部分，是社會(huì)個(gè)體成員適應(yīng)信息環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的重要基礎(chǔ)。（2）信息道德法規(guī)教育。信息道德是指在整個(gè)信息活動(dòng)中，用以調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、信息服務(wù)者、信息使用者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。（3）信息能力教育。信息能力主要指通過(guò)對(duì)信息的收集、整序、利用和評(píng)價(jià)，進(jìn)而創(chuàng)造新信息和新知識(shí)的能力。

（二）信息素養(yǎng)的重要性

信息素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，促進(jìn)自身完善與發(fā)展所必須具備的基礎(chǔ)能力。首先，信息素養(yǎng)是學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展以及社會(huì)生活的質(zhì)量越來(lái)越依賴于信息及其開(kāi)發(fā)利用，如果沒(méi)有較強(qiáng)的信息收集和處理能力，就沒(méi)有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。其次，信息素養(yǎng)可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。在高等教育領(lǐng)域，課堂教學(xué)的有限性與知識(shí)拓展的無(wú)限性之間的矛盾日益加深。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)信息的收集、整理、鑒別、轉(zhuǎn)化并加以掌握、創(chuàng)造的能力顯得尤為重要。最后，信息素養(yǎng)是適應(yīng)社會(huì)的需要。在高度信息化的社會(huì)，信息素養(yǎng)已成為同傳統(tǒng)文化的 “讀、寫(xiě)、算”一樣的生存能力之一。人們要學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)從海量的信息中快捷方便地獲取所需信息，同時(shí)快捷方便地傳播所有用的信息。學(xué)生若缺乏信息意識(shí)，缺乏信息素養(yǎng)，就會(huì)成為信息社會(huì)的功能性文盲，被信息社會(huì)所淘汰。

二、新建本科院校學(xué)生信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

雖然大部分新建本科院校圖書(shū)館已經(jīng)意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)工作的重要意義，并嘗試開(kāi)展對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，但由于高校和圖書(shū)館自身資源的不足等原因，導(dǎo)致培養(yǎng)狀況并不樂(lè)觀。主要存在圖書(shū)館工作定位不高、館藏利用率偏低和部分館員信息素養(yǎng)偏低等問(wèn)題，限制了圖書(shū)館充分發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)中的作用。具體表現(xiàn)在：

一是對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)教育重視程度不夠。文獻(xiàn)檢索課是衡量圖書(shū)館對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)教育重視程度的重要指標(biāo)。目前，雖然大多數(shù)新建本科院校圖書(shū)館開(kāi)設(shè)了該類課程，但其培養(yǎng)目標(biāo)基本上限于培養(yǎng)大學(xué)生利用圖書(shū)館及進(jìn)行簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)檢索能力，尚未上升到素質(zhì)教育或素養(yǎng)培育的高度，教學(xué)效果并不理想；

二是信息素養(yǎng)課程設(shè)置不科學(xué)。部分專升本院校信息素養(yǎng)課程內(nèi)容主要是 《信息檢索與利用》、《計(jì)算機(jī)信息檢索》及專業(yè)信息檢索等單一課程，教學(xué)中存在技術(shù)教育和人文教育、理論教育和實(shí)踐教育相互分離的現(xiàn)象，針對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念、培養(yǎng)信息意識(shí)的課程少。

三是館藏結(jié)構(gòu)不合理、投入不足。大部分新建本科院校圖書(shū)館的館藏主要是在滿足?？茖哟无k學(xué)需要基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，普遍存在信息資源結(jié)構(gòu)不能完全滿足升本后學(xué)校新的辦學(xué)定位、新增專業(yè)、新開(kāi)課程等教學(xué)科研的需要的情況。

四是館員的信息素養(yǎng)有待提高。為適應(yīng)和滿足學(xué)校專升本科后的發(fā)展，圖書(shū)館一般在硬件方面投入較大，如引進(jìn)大型數(shù)據(jù)庫(kù)、電子期刊、數(shù)字圖書(shū)館、進(jìn)行聯(lián)機(jī)檢索甚至是國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索。但是，相對(duì)容易忽視對(duì)于館員的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分人員知識(shí)老化、新的專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不足，存在缺乏信息意識(shí)、信息選擇、鑒別和利用的能力。

三、加強(qiáng)圖書(shū)館對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)

江澤民同志在全國(guó)第三次教育工作會(huì)議上指出：“教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命。”高校圖書(shū)館具有信息資源、信息檢索、信息網(wǎng)絡(luò)、信息人才和信息教學(xué)等多方面優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)成為信息素質(zhì)教育的主要承擔(dān)者和重要場(chǎng)所。圖書(shū)館應(yīng)采取各種措施，充分利用資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)和環(huán)境優(yōu)勢(shì)，以豐富多彩的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展信息素養(yǎng)教育，要充分發(fā)揮其在學(xué)生素質(zhì)教育中的主導(dǎo)作用。

（一）提高認(rèn)識(shí)，主動(dòng)參與

專升本高校圖書(shū)館要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要性，并主動(dòng)參與其中。一方面，高校圖書(shū)館應(yīng)該充分發(fā)揮其館員既具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)又熟悉信息加工、處理、組織和檢索的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中發(fā)揮作用；另一方面，高校圖書(shū)館也要發(fā)揮其館藏資源豐富和網(wǎng)絡(luò)檢索設(shè)施完備的特點(diǎn)，為學(xué)生提供實(shí)踐的手段和場(chǎng)所，更好地為學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）增加硬件建設(shè)投入

完善的硬件設(shè)施是圖書(shū)館開(kāi)展信息素養(yǎng)教育的首要條件，由于起點(diǎn)較低，新建本科院校就更應(yīng)該加大硬件建設(shè)方面的投入。（1）加強(qiáng)信息技術(shù)與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。信息技術(shù)與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為傳統(tǒng)圖書(shū)館功能向現(xiàn)代圖書(shū)館功能的提升提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，借助于網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)實(shí)行超文本的鏈接，開(kāi)展遠(yuǎn)距離檢索等條件已經(jīng)具備。圖書(shū)館將電子館藏與校園網(wǎng)對(duì)接，學(xué)生可以足不出戶，就可以通過(guò)校園網(wǎng)訪問(wèn)學(xué)校圖書(shū)館，學(xué)習(xí)知識(shí)，瀏覽信息，使圖書(shū)館進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的方式具有主動(dòng)、靈活多樣及可選擇等特征，對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)起到潛在的培養(yǎng)作用。例如我校圖書(shū)館實(shí)行“超市化”管理模式、“開(kāi)架借閱”的流通模式，為師生設(shè)置閱覽座位4 000余個(gè)，電子閱覽計(jì)算機(jī)400余臺(tái)，為學(xué)生充分利用圖書(shū)館館藏進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)，學(xué)生可攜帶自己的書(shū)包等物品到圖書(shū)館進(jìn)行自由學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。（2）營(yíng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。優(yōu)美安靜的讀書(shū)環(huán)境有利于圖書(shū)館提供各種便捷優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)，有利于學(xué)生共同構(gòu)建和諧進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，感染學(xué)生加入到學(xué)習(xí)行列，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足以及課本知識(shí)的缺陷，鞏固并擴(kuò)展專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，解決疑難問(wèn)題，了解所學(xué)專業(yè)的新動(dòng)態(tài)、新問(wèn)題、新成果，并做出新的創(chuàng)造和解答。

（三）加強(qiáng)圖書(shū)館特色館藏建設(shè)

系統(tǒng)完整和專業(yè)的文獻(xiàn)有助于學(xué)生遨游在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，了解學(xué)習(xí)前沿信息，充分汲取人類優(yōu)秀文化的成果，逐步提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、獨(dú)立研究、不斷創(chuàng)新的能力。在對(duì)圖書(shū)資料的學(xué)習(xí)、研究和探討中，鍛煉自學(xué)能力，訓(xùn)練創(chuàng)造性的思維，當(dāng)然也逐步鍛煉自己駕馭資料的能力。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)培育過(guò)程中，圖書(shū)館要為其提供系統(tǒng)全面的文獻(xiàn)信息，這就對(duì)圖書(shū)館館藏建設(shè)提出了要求。高校圖書(shū)館應(yīng)結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)學(xué)科建設(shè)，以發(fā)展基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)為前提，以結(jié)合高校素質(zhì)教育為條件，通過(guò)各種渠道，廣辟書(shū)源，購(gòu)置思想性、科學(xué)性和實(shí)用性較強(qiáng)的書(shū)刊資料。并根據(jù)政治形勢(shì)的變化，教育改革的深入及學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，適當(dāng)調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)，及時(shí)補(bǔ)充思想修養(yǎng)、教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、法律等方面圖書(shū)。形成具有學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)參考文獻(xiàn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學(xué)科、人文社會(huì)科學(xué)的文獻(xiàn)資源庫(kù)等。如我校近年來(lái)大力加強(qiáng)圖書(shū)館館藏建設(shè)，現(xiàn)擁有藏書(shū)約79萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)約42萬(wàn)冊(cè)，期刊約2 104種，過(guò)刊約35 000余冊(cè)，為讀者的信息素養(yǎng)教育提供了文獻(xiàn)資源保障。

（四）加強(qiáng)讀者培訓(xùn)與教育

讀者培訓(xùn)與教育是指通過(guò)圖書(shū)館館員對(duì)讀者實(shí)施各種形式的教育培訓(xùn)，從而提高信息資源利用率的一種社會(huì)性活動(dòng)，包括對(duì)讀者的信息檢索意識(shí)和檢索技能，以及信息鑒別能力和信息獲取、應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是高校圖書(shū)館的重要職能之一。這些培訓(xùn)與教育能幫助讀者了解圖書(shū)館、熟練利用圖書(shū)館資源，增強(qiáng)他們自我服務(wù)能力，達(dá)到逐步提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。具體形式主要有：（1）新生入館教育。主要介紹圖書(shū)館的基本情況、資源布局、具體服務(wù)項(xiàng)目、館藏檢索系統(tǒng)的使用方法，使學(xué)生盡快了解學(xué)校圖書(shū)館的資源和利用方法。（2）學(xué)科專題培訓(xùn)。從專業(yè)角度全面、系統(tǒng)地介紹本專業(yè)的各種文獻(xiàn)資源和重要的檢索工具。（3）信息專題講座。將數(shù)據(jù)庫(kù)公司的專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，除了講解數(shù)據(jù)庫(kù)本身的信息之外，還介紹一些與之相關(guān)的前沿信息，可以開(kāi)闊讀者的視野。（4）《文獻(xiàn)檢索與利用》課程教學(xué)。該課程是高等院校培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)和信息素質(zhì)，以及文獻(xiàn)信息檢索基本技能的方法課，具有較強(qiáng)的理論性、知識(shí)性和實(shí)踐性。通過(guò)各種形式的讀者教育和培訓(xùn)，使學(xué)生具備文獻(xiàn)信息檢索的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉相關(guān)專業(yè)的文獻(xiàn)信息資源；掌握通過(guò)多種方式獲取和利用文獻(xiàn)信息資源的基本技能；學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法進(jìn)行文獻(xiàn)信息的收集、整理、加工和利用，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中的自學(xué)能力和獨(dú)立創(chuàng)新能力。

另外，為吸引更多讀者參與、了解和使用，圖書(shū)館也可以舉辦一些如“讀書(shū)月”、“我與圖書(shū)館”征文、“享受閱讀，愛(ài)護(hù)圖書(shū)”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，讓更多學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，一起分享讀書(shū)的快樂(lè)，交流讀書(shū)心得；在學(xué)生中營(yíng)造熱愛(ài)讀書(shū)、崇尚知識(shí)的良好氛圍；開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)他們逐步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，發(fā)揮它們對(duì)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的輔助作用。

（五）加強(qiáng)館員素質(zhì)培養(yǎng)

既有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)又熟知信息資源整理檢索的工作人員隊(duì)伍，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的人力資源保障。高素質(zhì)的圖書(shū)館員擁有豐富的信息處理經(jīng)驗(yàn)和導(dǎo)讀能力，他們既是讀者的益友，也是一定意義下的良師，能夠根據(jù)大學(xué)生不同的信息需求提供不同層次的信息素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的提高。高素質(zhì)的館員隊(duì)伍是圖書(shū)館發(fā)揮其對(duì)學(xué)生信息素質(zhì)教育功能的前提，一個(gè)自身缺乏求知欲和創(chuàng)新能力的教育隊(duì)伍是無(wú)法培養(yǎng)出具有良好信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的學(xué)生的。由于特殊的建?；A(chǔ)，專升本高校圖書(shū)館普遍存在人員知識(shí)老化和專業(yè)知識(shí)不足的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的最好途徑就是：（1）提高思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)完善教育隊(duì)伍的重要性。抓好持續(xù)的教師信息素養(yǎng)教育，讓教師們通過(guò)系統(tǒng)的信息素養(yǎng)課程教育，獲取有關(guān)提高信息素質(zhì)的系統(tǒng)知識(shí)，達(dá)到強(qiáng)化信息意識(shí)、提高信息能力的目的。（2）立足于對(duì)現(xiàn)有中青年館員的培養(yǎng)。他們是圖書(shū)館的業(yè)務(wù)骨干和中堅(jiān)力量，應(yīng)重視培養(yǎng)，挖掘潛力，根據(jù)每個(gè)人不同的潛質(zhì)、確定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)和方式，把建設(shè)館員隊(duì)伍落到實(shí)處。（3）鼓勵(lì)館員自學(xué)成才。特別是中青年館員，要根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作需要，不斷充實(shí)和完善自己，提高自身素質(zhì)。（4）建立健全人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，摒棄傳統(tǒng)的人才運(yùn)行機(jī)制，如職務(wù)晉升和職稱評(píng)定習(xí)慣于論資排輩的做法。建立公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰的機(jī)制，激發(fā)館員的工作熱情，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成一支高素質(zhì)的館員隊(duì)伍。

[1]劉迎清.論專升本院校圖書(shū)館的信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新[M].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（3）.

[2]張福俊，等.大學(xué)生信息素養(yǎng)教育途徑的探討[M].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（10）.

[3]劉兵強(qiáng).高校圖書(shū)館與大學(xué)生信息素養(yǎng)教育[M].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（3）.

G642.0

A

1673-1999（2010）05-0179－03

吳曉英（1979-），女，湖北人，碩士，重慶科技學(xué)院（重慶401331）圖書(shū)館助理館員，研究方向?yàn)樾畔①Y源管理。

2009-10-26