莊曉東

（集美大學(xué) 信息工程學(xué)院，福建 廈門 361021）

工科院校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的思考

莊曉東

（集美大學(xué) 信息工程學(xué)院，福建 廈門 361021）

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，是時代發(fā)展的需要，是高校學(xué)生黨建的組織創(chuàng)新，是加強黨的基層組織建設(shè)、構(gòu)建保持共產(chǎn)黨員先進性的長效機制的重要舉措.本文分析了高校構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生支部的重要意義和構(gòu)建要素，針對當(dāng)前工科院校學(xué)生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀提出了構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的舉措.

黨支部；建設(shè)；高校；學(xué)習(xí)型；工科

我們黨一貫堅持重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)和重要經(jīng)驗，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織正是在這一基礎(chǔ)上提出的，是借鑒其他國家建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型組織理論的結(jié)果.胡錦濤總書記也曾指出，我們必須始終把培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為一項關(guān)系全局的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好.而培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生是這項戰(zhàn)略任務(wù)的重要組成部分[1].高校構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部是完成這一戰(zhàn)略任務(wù)的重要途徑，同時也是新時期高校學(xué)生黨建應(yīng)對知識時代挑戰(zhàn)的必然要求.

1 建設(shè)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的重要意義

高校學(xué)生黨支部是基層黨支部的重要組成部分，承擔(dān)著未來國家建設(shè)青年人才骨干的教育培養(yǎng)重任.高校黨組織能否與時俱進構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，直接影響和決定大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)和先進性，直接影響和決定為黨和國家輸送干部和接班人的質(zhì)量，事關(guān)黨和國家的興衰存亡.

1.1 有利于提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型黨員

學(xué)生黨員作為學(xué)生中的先進分子，在思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、工作能力等方面都比一般學(xué)生突出，是一般同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣.他們在學(xué)生當(dāng)中能起到先鋒模范作用，是黨的先進思想和理論知識的傳播者.這就要求學(xué)生黨員要不斷地對黨的理論知識進行系統(tǒng)、深入的學(xué)習(xí)，科學(xué)地指導(dǎo)周圍的同學(xué)，吸引更多的優(yōu)秀青年加入黨組織.

此外，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生支部還要求學(xué)生黨員在專業(yè)學(xué)習(xí)上同樣要抱有堅持不懈的精神.放眼全球，知識經(jīng)濟已成為現(xiàn)實，國際競爭越來越激烈.在這樣的形勢下，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、影響力、凝聚力在很大程度上取決于我們黨是否具有唯一持久的競爭力——學(xué)習(xí)力[2].作為黨重要的后備力量，大學(xué)生黨員更應(yīng)努力提升自身的學(xué)習(xí)力.建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生支部，正是有利于提高學(xué)生黨員自覺學(xué)習(xí)、責(zé)任學(xué)習(xí)的意識，全面提高思想政治理論及專業(yè)技能水平，保持源源不斷的學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)出一大批的學(xué)習(xí)型黨員.

1.2 有利于有效開展大學(xué)生思想政治工作

做好大學(xué)生的思想政治工作，對于培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義.學(xué)生黨支部是學(xué)生班級團結(jié)進步的核心力量，肩負著做好大學(xué)生思想政治工作的重任，要發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立學(xué)生黨員先鋒模范作用，讓支部黨建工作可持續(xù)發(fā)展，就要求學(xué)生黨員保持學(xué)習(xí)的精神，通過深入地學(xué)習(xí)掌握黨的理論知識，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想，確立馬克思主義堅定信念，提高黨性修養(yǎng).通過學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)教育，學(xué)生黨員增強了先鋒模范意識，更加主動地關(guān)心集體，積極承擔(dān)學(xué)生工作，將學(xué)習(xí)的成果有機地滲透到學(xué)生自我管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、個人素質(zhì)拓展之中，有效地促進班級形成熱愛學(xué)習(xí)、積極向上、團結(jié)互助的良好氛圍，還能幫助黨組織聯(lián)系培養(yǎng)入黨積極分子，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用，成為黨組織開展黨建工作的得力助手.

1.3 有利于促進學(xué)風(fēng)建設(shè)

大學(xué)生是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，學(xué)生黨員則是這一主體里的特殊群體，既是黨員，又是學(xué)生，具有兩重性，這一特征讓學(xué)生黨員成為推進學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍，成為培養(yǎng)班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的有力抓手.建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，可以激勵學(xué)生黨員自覺學(xué)習(xí)，同時學(xué)好思想政治理論、各門專業(yè)知識和各項應(yīng)用技能，以身作則，做到“四帶頭”：帶頭參加科技實踐活動，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)；帶頭完成各項工作，發(fā)揮黨員模范作用；帶頭學(xué)政治，學(xué)文化，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)；帶頭講正氣，與各種不誠信的學(xué)習(xí)考試行為作斗爭.學(xué)生黨員用自己的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)成果去引導(dǎo)班級形成良好的學(xué)風(fēng)，讓同學(xué)們共同感受到學(xué)習(xí)的快樂，一起進步.

2 工科院校在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部活動中存在的困難

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部要求學(xué)生黨員繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，內(nèi)化社會主義價值核心理論，牢固樹立馬克思主義學(xué)習(xí)精神，實現(xiàn)黨員全員學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，并將馬克思主義的學(xué)習(xí)精神傳播到大學(xué)生群體當(dāng)中.但是，在當(dāng)前的理工科高校中，往往或多或少地存在著輕視哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展、輕視思想政治教育的現(xiàn)象.這樣的氛圍會對在校大學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，他們對建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部可能不容易理解和廣泛認(rèn)可，對黨員的學(xué)習(xí)活動不易支持.深入分析原因，與工科院校大學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀有關(guān)：

2.1 學(xué)生價值取向多元化，馬克思主義理想信念受沖擊

“處于改革轉(zhuǎn)型時期的中國，價值多元化是這個時期最鮮明的特征，不同的價值選擇都獲得了被尊重的道德空間.”在這種社會結(jié)構(gòu)環(huán)境中，工科院校大學(xué)生價值觀的多元化發(fā)展傾向開始顯現(xiàn).在劃分的多種類型的價值觀中，如事業(yè)型、政治型、功利型、享樂型價值觀中，沒有哪一種價值取向能獲得工科院校大學(xué)生的廣泛認(rèn)同；不同地區(qū)、不同學(xué)科的工科院校大學(xué)生的價值取向往往具有較大差異[2].價值取向的多元化雖然是社會進步的路標(biāo)，但這對工科院校大學(xué)生也是一種價值觀的沖擊，部分大學(xué)生對馬克思主義這一我國的主導(dǎo)價值觀出現(xiàn)懷疑，不堅定的態(tài)度.面對這樣的思潮，學(xué)生黨員的批判意識也受到了一定的影響.

2.2 政治學(xué)習(xí)熱情不高，缺少主動學(xué)的氛圍

工科學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注點更多地在于專業(yè)的學(xué)習(xí)，對于政治理論學(xué)習(xí)接觸較少，除了傳統(tǒng)的“兩課”教育，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的政治理論機會不多.加之在工科學(xué)生的印象里，容易狹礙地認(rèn)為政治理論的實際應(yīng)用性低，是枯燥的理論學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)的熱情不高.學(xué)生黨員面對工科較沉重的課業(yè)負擔(dān)，出現(xiàn)花在黨支部組織生活和活動的時間、精力不夠，不能妥善處理科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)和思想政治理論知識學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，對支部組織的理論學(xué)習(xí)也容易產(chǎn)生“應(yīng)付學(xué)”的思想，自主學(xué)習(xí)黨的理論知識和時事政治的意識不強.

2.3 網(wǎng)絡(luò)沖擊力度大，理解容易出現(xiàn)偏差

在科技日新月益的今天，網(wǎng)絡(luò)早已成了當(dāng)代大學(xué)生生活不可缺少的一部分，特別是工科學(xué)生，學(xué)習(xí)與計算機、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系緊密，受網(wǎng)絡(luò)沖擊力度更大.在民主化和言論自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，充斥著大量的對馬克思主義理論等黨的理論知識理解的信息，包括正面與負面的輿論，對于這些信息，大學(xué)生黨員由于政治理論水平與思想水平有限，對各種輿論見地辯別不夠準(zhǔn)確，特別是一些看似觀點正確但理解上不夠準(zhǔn)確的現(xiàn)代論調(diào)，容易受其誤導(dǎo).

3 工科院校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的基本途徑

在工科院校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，需要聯(lián)系工科院校的特點，在建設(shè)過程中，既要具備各級學(xué)習(xí)型黨組織的共性特征，又要形成建設(shè)工科院校學(xué)習(xí)型黨組織的鮮明特色；既要嚴(yán)格遵循黨建工作的一般規(guī)律，又要敢于突破黨員教育的傳統(tǒng)模式；既要吸取和借鑒建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織的成功經(jīng)驗，又要結(jié)合專業(yè)特點創(chuàng)新有效方法.在探索的過程中，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，圍繞系統(tǒng)構(gòu)成各要素，總結(jié)新經(jīng)驗，把握新規(guī)律，開拓新渠道，切實創(chuàng)建高水平的學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部.

3.1 樹立危機意識，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

思想是行動的先導(dǎo)，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,堅持與時俱進的理論武裝頭腦，端正學(xué)習(xí)動機.認(rèn)真學(xué)習(xí)、準(zhǔn)確把握黨的科學(xué)理論的內(nèi)涵，黨員要按照建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的要求，把學(xué)習(xí)作為一種自覺追求、一種政治責(zé)任，時刻保證思想理論上的先進，真正把黨的先進理論作為思想武器和和行動指南[4].除了政治理論學(xué)習(xí)，專業(yè)學(xué)習(xí)也同樣需要堅持學(xué)習(xí)的精神.當(dāng)今世界瞬息萬變，知識更迭速度飛快，特別是工科的應(yīng)用性知識，技術(shù)循環(huán)周期更快，唯有不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，才能讓自身的學(xué)習(xí)與社會同進步、共發(fā)展.

3.2 創(chuàng)新工作模式，建立學(xué)習(xí)長效機制

科學(xué)的黨員教育引導(dǎo)模式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的內(nèi)在要求.學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)相對薄弱，理論水平參差不齊.因此在黨員的教育過程中，要加強針對性教育，根據(jù)學(xué)生預(yù)備黨員、學(xué)生正式黨員和剛?cè)雽W(xué)的新生黨員等不同類型人員特點，開展不同的教育內(nèi)容，再通過學(xué)生黨員帶動入黨積極分子和普通同學(xué)的政治理論學(xué)習(xí)[3].支部可以建立起長期的學(xué)習(xí)制度和黨員自學(xué)制度，主要包括黨員理論學(xué)習(xí)、入黨積極分子學(xué)習(xí)、黨章學(xué)習(xí)小組.一年級側(cè)重開展黨章學(xué)習(xí)小組，由支部書記和高年級學(xué)生黨員組織，參與面廣，學(xué)習(xí)內(nèi)容以黨章等黨的基本理論知識為主；二年級側(cè)重開展入黨積極分子學(xué)習(xí)，由學(xué)生黨員及優(yōu)秀入黨積極分子組織，學(xué)習(xí)內(nèi)容以黨的理論體系和黨的重要時事會議精神等為主；三、四年級重點開展黨員學(xué)習(xí)及再教育活動，加強黨性修養(yǎng).學(xué)習(xí)形式以講座、討論會、知識競賽、看專題談體會等形式為主，發(fā)揮黨員和入黨積極分子的主動性，由他們組織，以此激勵他們的學(xué)習(xí)主動性.工科學(xué)生可以結(jié)合專業(yè)特長，加入PPT制作、電子簡報制作等方式，使單一的理論學(xué)習(xí)更加生動有趣.支部還應(yīng)建立健全述學(xué)、考學(xué)、評學(xué)、督學(xué)制度.通過長效機制來保障學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的有序開展.對黨員的學(xué)習(xí)要求有計劃、有過程、有成績、有總結(jié)，定期對黨員學(xué)習(xí)情況進行檢查考核.將黨員學(xué)習(xí)情況作為民主評議黨員、評先評優(yōu)等活動的重要依據(jù).

支部還應(yīng)該在黨員帶動專業(yè)學(xué)習(xí)方面尋求新的工作模式.結(jié)合工科專業(yè)實踐性強的特點，可以由黨員牽頭，在班級、年級開展學(xué)習(xí)小組，項目興趣小組等活動，組織同學(xué)們參加各種學(xué)院科競賽和課外科技作品比賽，共同提升專業(yè)能力.引導(dǎo)黨員積極參與到班級之間的學(xué)習(xí)競賽，營造良性學(xué)習(xí)競爭氛圍.讓黨員處處能發(fā)揮作用，促進校園優(yōu)良校風(fēng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)和優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)，有利于改變工科生的被動學(xué)思想為主動學(xué).

3.3 學(xué)以致用，拓展實踐教育領(lǐng)域

“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí).”建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部不僅要重視學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，而且要將學(xué)習(xí)與實踐相聯(lián)系起來，重點放在學(xué)以致用上.重視實踐環(huán)節(jié)，積極拓展實踐教育途徑正是保持學(xué)習(xí)型黨支部的活力之所在.

在組織開展黨支部活動過程中，注重結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日，有針對性地組織開展主題教育活動，實行主題黨日活動方案，加強學(xué)生黨員的創(chuàng)新教育[3].針對工科學(xué)生人文教育方面修養(yǎng)較弱的現(xiàn)狀，支部應(yīng)思考德育、人文素質(zhì)與黨員教育途徑的結(jié)合，讓學(xué)生黨員能在日常行為中堅持行為準(zhǔn)則，重視提升人文素質(zhì).引導(dǎo)學(xué)生黨員在實踐領(lǐng)域發(fā)揮“群體效應(yīng)”，帶動同學(xué)們講道德、重人文，讓學(xué)生黨員真正成為學(xué)生群體中的思想宣傳者.此外，支部還應(yīng)積極推進大學(xué)生黨建進社團、黨建進社區(qū)的實踐工作，建立起具有工科專業(yè)特點的學(xué)生思想學(xué)術(shù)類協(xié)會和“黨員宿舍”，讓學(xué)生黨員成為學(xué)生群體中的實踐示范者.

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，是時代發(fā)展的需要，是高校學(xué)生黨建的組織創(chuàng)新，是加強黨的基層組織建設(shè)、構(gòu)建保持共產(chǎn)黨員先進性的長效機制的重要舉措.學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的構(gòu)建是一項長期和復(fù)雜的工作，工科院校更應(yīng)該結(jié)合學(xué)校黨建工作的實際情況，從理念的構(gòu)建、平臺的搭建、機制的創(chuàng)新、方法的更新等多方面全方位的推進，付出艱苦的努力，在循序漸進的過程中去真正彰顯出其理論和現(xiàn)實的意義[5].

〔1〕胡錦濤．在全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話[N]．光明日報,2005-01-19.

〔2〕夏學(xué)杰.學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)[M].北京：紅旗出版社，2006.78.

〔3〕沈妉.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)工科院校大學(xué)生思想政治教育[J].四川理工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2008(12):71.

〔3〕王永芳，張彥敏，張曉鳳等.高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的創(chuàng)建初探[J].北京農(nóng)學(xué)院學(xué)報，2008（6）:87-89.

〔4〕陳紅艷.對建設(shè)“學(xué)習(xí)型”黨組織的幾點思考[J].銅仁師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2006(11)：37.

〔5〕彭海.必然?實然?應(yīng)然—也談高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的構(gòu)建[J].中共樂山市委黨校學(xué)報，2009（3）：46.

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