周廣仁

（皖南醫(yī)學(xué)院體育教研室，安徽 蕪湖 241003）

普通高校田徑運(yùn)動會存在的問題和發(fā)展方向探索

周廣仁

（皖南醫(yī)學(xué)院體育教研室，安徽 蕪湖 241003）

針對目前普通高等院校田徑運(yùn)動會的一些癥結(jié)，本文就運(yùn)動會的項(xiàng)目設(shè)置、開幕式的形式、評分辦法、獎勵機(jī)制和發(fā)獎方式等提出了一些改革措施，從而使高校田徑運(yùn)動會在素質(zhì)教育日益深化的今天能更好地發(fā)揮其引導(dǎo)作用和教育功能，把精神和文化注入到運(yùn)動會中去，從而使高校田徑運(yùn)動會成為廣大師生喜聞樂見的盛會。

普通高校；田徑運(yùn)動會；問題；發(fā)展方向

1 前言

普通高等院校田徑運(yùn)動會歷來是學(xué)校體育工作的重頭戲，很多高校把每年一屆的田徑運(yùn)動會列入學(xué)校常規(guī)工作計(jì)劃之中?？梢赃@么說，各高校對每年一屆的田徑運(yùn)動會都非常重視。然而，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，學(xué)校的體育改革也在不斷深化，而作為高校最重要的競賽活動的田徑運(yùn)動會則幾十年如一日，從項(xiàng)目的設(shè)置、場地器材的要求、開幕式的形式、計(jì)分的方法到裁判員的配備等卻一直保持一成不變，或者只有很小的變動，以至于高校運(yùn)動會逐漸成了少數(shù)人的體育比賽，失去了全校師生員工對它的關(guān)注熱情，使高校運(yùn)動會難以在更廣泛的范圍之內(nèi)發(fā)揮它的社會教育作用。因此，高校運(yùn)動會的改革勢在必行。那么，高等院校田徑運(yùn)動會究竟存在哪些問題？今后的發(fā)展方向如何呢？本文就這個問題進(jìn)行了初步的探討，以期在實(shí)踐中不斷完善。

2 傳統(tǒng)的高校田徑運(yùn)動會存在的問題

2.1項(xiàng)目設(shè)置簡單雷同，幾十年來一成不變

目前，許多高校田徑運(yùn)動會項(xiàng)目設(shè)置簡單雷同，基本上延續(xù)計(jì)劃體制下封閉的教學(xué)模式，項(xiàng)目設(shè)置多年來一成不變。如田賽有跳高、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等，徑賽有100米、100米欄（女）、110米欄（男）、200米、400米、800米、1500米、3000米、5000米、10000米和4×100米接力、4×400米接力等，這些項(xiàng)目從恢復(fù)高考以來沿用至今，三十多年基本上一成不變。

2.2多數(shù)項(xiàng)目屬孤軍奮戰(zhàn)，集體合作性質(zhì)不強(qiáng)

由于傳統(tǒng)的田徑比賽項(xiàng)目有其自身的特點(diǎn)，多數(shù)是以個人參加單項(xiàng)比賽的形式出現(xiàn)的，雖然也是代表某一形式的集體，每一個參賽選手的表現(xiàn)都關(guān)系到他所在的集體的榮譽(yù)，但是，在整個單項(xiàng)比賽的過程中，很難調(diào)動集體中每個成員的積極能動性，讓大家在同心協(xié)力的合作中達(dá)至最后的成功。在現(xiàn)有的田徑比賽項(xiàng)目中，除了4× 100米接力和4×400米接力，其余幾乎都是個人單項(xiàng)比賽。這樣，高校田徑運(yùn)動會的各個項(xiàng)目，幾乎就成了少數(shù)體育“英雄”之間的競技和搏殺，運(yùn)動中的集體協(xié)調(diào)合作少，代表集體的因素也不多，拼搏和光榮只屬于少數(shù)人，很難激發(fā)起所在集體所有成員的興趣和集體榮譽(yù)感。

2.3參與人數(shù)越來越少，體育特長生成運(yùn)動會專寵

如果說在上個世紀(jì)80年代，高校體育運(yùn)動會真正是全體高校師生的一次盛會、一次狂歡的話，那么，到了今天，它實(shí)際上幾乎已經(jīng)成了少數(shù)人的自娛自樂。從參加運(yùn)動會的實(shí)際人數(shù)來看，當(dāng)前絕大多數(shù)高校田徑運(yùn)動會只屬于極少數(shù)學(xué)生，實(shí)際參加人數(shù)只占學(xué)生總數(shù)的10%—20%，運(yùn)動會的賽場差不多年年是那些有限的熟悉的老面孔，參賽的大多數(shù)是那些在體育方面有特長的學(xué)生，體育特長生成了運(yùn)動會的專寵，絕大多數(shù)教職員工幾乎與運(yùn)動會無緣，而對于大多數(shù)學(xué)生來說，甚至僅僅意味著可以多放幾天假。于是，往日高校運(yùn)動會的喜慶的、節(jié)日的、激昂的、熱氣騰騰的氣氛不再，運(yùn)動會期間的校園反而變得比平常冷清了很多。這樣的運(yùn)動會已經(jīng)明顯地背離了它的初衷，無法達(dá)到全體大學(xué)師生共同參與、同臺競技、共同提高、增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)體育精神并構(gòu)建健康和諧校園的目的。

2.4體育觀念淡化

由于受到傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”思想的嚴(yán)重束縛，高中時為了升學(xué)，本應(yīng)擁有的體育課和課外體育鍛煉時間統(tǒng)統(tǒng)被班主任或其它任課教師所占用。另外，隨著社會的發(fā)展，娛樂的多樣性和廣泛性取代了體育的單一性，學(xué)生的觀念也在逐漸改變。對于愛玩的學(xué)生來說，愛體育不愛體育課，喜歡運(yùn)動不喜歡運(yùn)動會，學(xué)生是運(yùn)動會的主體，學(xué)生的態(tài)度決定著運(yùn)動會的成功與否。

3 高校田徑運(yùn)動會今后發(fā)展方向的探討

3.1合理的項(xiàng)目設(shè)置是運(yùn)動會成功的前提

3.1.1 淡競技、重能力、重娛樂、多參與

高校田徑運(yùn)動會過分強(qiáng)調(diào)體育的競技性和枯燥乏味的重要運(yùn)動，這將扼殺學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性，容易在思想定勢上形成障礙，相反，娛樂趣味性項(xiàng)目則內(nèi)容豐富、形式多樣，對廣大師生員工具有強(qiáng)大的吸引力，使他們在訓(xùn)練和比賽中情緒高昂，氣氛活躍，不僅在生理上，而且在心理上使廣大師生員工都得到了極大的滿足，它迎合了現(xiàn)代人的個性特征、心理需要和審美情緒，讓他們在娛樂中鍛煉了身體，體會到了體育的快樂，從而能吸引更多的師生員工參與其中。因此現(xiàn)代運(yùn)動會在項(xiàng)目設(shè)置上應(yīng)向正規(guī)競技項(xiàng)目與娛樂項(xiàng)目參半并逐漸加大娛樂比例的新的模式發(fā)展。

3.1.2 淡化個人項(xiàng)目，重視集體娛樂項(xiàng)目

由于傳統(tǒng)運(yùn)動會偏重于個人項(xiàng)目，使得在總體上參與人員偏少，因而它不利于全民健身活動的開展，得不到大多數(shù)人的支持和關(guān)心，也不符合“一切體育為大眾”的奧林匹克精神，應(yīng)逐漸加大集體娛樂項(xiàng)目的比例，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，而且能時刻吸引全校師生在集體榮譽(yù)感中觀看比賽，并時時為本隊(duì)運(yùn)動員加油。因此在項(xiàng)目設(shè)置上應(yīng)向個人項(xiàng)目與集體娛樂項(xiàng)目參半且逐漸加大后者比例的新模式發(fā)展。

3.2創(chuàng)意運(yùn)動會開幕式

高校田徑運(yùn)動會是學(xué)校規(guī)模最大的體育盛會，開幕式要隆重?zé)崃也拍軤I造濃烈的氛圍，激發(fā)參與者的熱情。以往單純平淡的運(yùn)動員代表隊(duì)入場儀式已不合時宜，可根據(jù)各參賽代表隊(duì)的具體情況，每只代表隊(duì)在開幕式上表演一個與體育相關(guān)的節(jié)目，可把它命名為“體育風(fēng)采大賽”，其評選結(jié)果記入團(tuán)體總分。如皖南醫(yī)學(xué)院每年的開幕式就是這種形式，吸引了很多觀眾，又使許多學(xué)生參與其中。實(shí)踐證明，這是一個很不錯的形式。

3.3改進(jìn)評分和獎勵機(jī)制

改進(jìn)評分辦法和增設(shè)獎項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)貴在參與，參與人數(shù)越多，計(jì)分越多，讓大部分參與者都能從運(yùn)動中有所收獲，使每一個參賽者都有一種成就感，鼓勵每一個人為集體做貢獻(xiàn)。獎勵辦法應(yīng)本著參與和競爭并重的原則，增設(shè)優(yōu)秀組織獎、道德風(fēng)尚獎、入場式創(chuàng)意獎、最佳表演獎、宣傳報(bào)道獎、進(jìn)步獎等等，加大集體獎勵的力度以及鼓勵團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.4即時發(fā)獎，鼓勵鞭策

高校田徑運(yùn)動會進(jìn)行的過程中，應(yīng)模仿奧運(yùn)會的模式，校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部在成績出來后的第一時間給獲得前三名的運(yùn)動員頒發(fā)獎牌、證書和獎品，給學(xué)生創(chuàng)造一種難得的情景，使他們充分體驗(yàn)成就感和榮譽(yù)感。同時也能給還沒有參加比賽的運(yùn)動員以很大的鼓勵和鞭策，還能讓觀眾分享運(yùn)動員獲勝的樂趣。

4 結(jié)論與建議

高校田徑運(yùn)動會的改革勢在必行，改革具有一定的現(xiàn)實(shí)意義

為進(jìn)一步滿足廣大同學(xué)參與運(yùn)動會的愿望，其內(nèi)容設(shè)置可以豐富多彩，應(yīng)淡化競技項(xiàng)目，加大娛樂項(xiàng)目；減少個人項(xiàng)目，增設(shè)集體項(xiàng)目；改進(jìn)評分和獎勵機(jī)制。

校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，現(xiàn)場督促，突顯運(yùn)動會的重要性，重視開幕式和閉幕式，讓運(yùn)動會高潮迭起。

[1]王平.淡競技、重能力、多參與[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（3）.

[2]詹中華，袁躍.對普通高校田徑運(yùn)動會現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].遼寧體育科技，2003，（1）.

[3]郁建亞.高校運(yùn)動會的改革與發(fā)展模式探析[J].遼寧體育科技，2002，（5）.

[4]解正偉，劉正偉，鄢生虎.廣東省普通高校田徑運(yùn)動會的現(xiàn)狀與改革探討[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（2）.

[5]楊騰芳，趙強(qiáng).普通高校田徑運(yùn)動會現(xiàn)狀分析能對策研究[J].體育世界·學(xué)術(shù)，2008，（6）.

[6]李樹文，李淑玲，李賀.探索高校田徑運(yùn)動會的發(fā)展新路[J].長春金融高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2004，（2）.

REGULAR INSTITUTION OF HIGHER LEARNING TRACK AND FIELD SPORTS HAVE PROBLEM PROBES

ZHOU Guang-ren
（P.E Teaching and Research Section in Wannan Medical College,Wuhu Anhui 241003）

s: That specifically for some crux of at present average institute track and field sports,the project moving towards Games sets up the main body of a book,the opening ceremony form,the way grading,encourage and reward mechanism composing in reply way awarding prizes waiting to have brought forward some reform measures,makes colleges and universities track and field sports today deepening gradually in quality education can bring it's homing effect into play and educate a function much better thereby,pours the spirit and culture into the grand gathering being delighted to hear and see to going to make colleges and universities track and field sports become extensive teacher and student thereby in Games.

Regular institution of higher learning；Track and field sports；Problem；Develop direction

book=162,ebook=164

G808.2

A

：1672-2868（2010）03-0162-03

責(zé)任編輯：陳 鳳

2010-02-21

安徽省高校青年教師科研資助計(jì)劃人文社會科學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：2006jqw114）。

周廣仁（1970-），安徽壽縣人。碩士，講師。