丁曉華，武偉，郭丹

大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析

丁曉華，武偉，郭丹

從學校和學生層面分析了影響大學生就業(yè)的因素，就如何改善大學生就業(yè)難的問題提出相應對策。

大學生就業(yè)；調(diào)查分析；研究對策

一、課題的研究背景和實施情況

（一）課題的研究背景

隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，就業(yè)問題是近年來困擾中國社會的一個突出問題，而大學生作為一個特殊的群體，他們的就業(yè)問題相對受到社會更大的關注。特別是1999年擴招以來，大學畢業(yè)生人數(shù)急劇上升，外加近些年社會下崗工人的不斷增多和農(nóng)村大量剩余勞動力的不斷涌入，當前大學生的就業(yè)形勢相當嚴峻。本調(diào)查旨在研究當前的就業(yè)現(xiàn)狀及影響大學生就業(yè)難的因素，探究解決或緩解就業(yè)難的途徑，以更好地引導大學生就業(yè)。

（二）課題的實施狀況

本項課題調(diào)研的起訖時間為2009年5月至2010年6月，調(diào)查小組主要針對本校大學生的就業(yè)觀等進行科學的抽樣調(diào)查。調(diào)查以填寫問卷的方式進行，共發(fā)放問卷500份，回收問卷486份，回收有效利用率為97.20%。其中男生占69.6%，女生占30.4%；?？茖W生占64%，聯(lián)辦本科的學生占36%；涉及到環(huán)境監(jiān)測與治理技術、環(huán)境藝術設計、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、人物形象設計、建筑裝飾設計、信息工程技術、機電一體化等專業(yè)。

二、大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查的統(tǒng)計分析

（一）大學生對當前就業(yè)的認識

本次問卷調(diào)查統(tǒng)計分析顯示，有89.3%的學生認為當前的就業(yè)形勢十分嚴峻，就業(yè)困難，工作不好找。問卷調(diào)查顯示，面對就業(yè)難，有57.2%的學生已經(jīng)樹立了先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀念，有23.6%的學生會根據(jù)自己的專業(yè)去選擇對口的工作，有19.2%的同學則選擇了繼續(xù)深造或自主創(chuàng)業(yè)。調(diào)查中大家一致認為，“沒有工作經(jīng)驗”是大學生就業(yè)難的最大障礙，而所學專業(yè)、學校的層次以及家庭關系也是影響就業(yè)的因素。

（二）大學生對就業(yè)單位及薪酬的選擇

首先，調(diào)查結果顯示，大學生就業(yè)首選地為上海、南京、蘇州、杭州等大中城市的占78.3%；選擇在自己家鄉(xiāng)就業(yè)的占21.4%，且選擇這類就業(yè)方向的絕大部分為不愿意離家的女生；主動去邊遠地區(qū)就業(yè)的僅僅占0.3%；這些數(shù)據(jù)真實地反映了當代大學生對自身擇業(yè)的期望值總體還是較高的，少數(shù)畢業(yè)生愿意去“老、少、邊、窮”地方就業(yè)。

其次，對大學生就業(yè)的理想單位調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇到外資企業(yè)就業(yè)的比例最高，約占36.2%，其他的依次為：政府機關27.20%,私營企業(yè)18.6%，國有企業(yè)占10.6%，選擇基層單位僅有7.4%。數(shù)據(jù)顯示，目前較多同學首選去外企工作，是因為外資企業(yè)工資收入較高、工作環(huán)境較舒適，發(fā)展前景較好；選擇去政府機關的同學則認為這些單位工作穩(wěn)定、收入穩(wěn)定；而基層單位由于條件艱苦、收入少、不穩(wěn)定等因素，鮮有大學畢業(yè)生問津。

最后，調(diào)查小組對大學生就業(yè)初期薪酬的期望值也進行了調(diào)查，調(diào)查顯示，大學生畢業(yè)初期所希望得到的工資概況：13.3%的人選擇了1000元以下，67.20%的人選擇了1000-1500元，13.5%的人選擇了1500-3000元，6%的人選擇了3000元以上。這說明，絕大部分大學生就業(yè)初期所希望得到的薪酬在當前緊張的就業(yè)形勢下還是比較合理、理性的。

三、影響大學生就業(yè)因素的深度分析

（一）大學生的就業(yè)觀念陳舊

大學生的就業(yè)定位不合理，擇業(yè)過于挑剔，不少人對自己的期望值過高，有很多人希望到工資很高的公司就業(yè)，有人希望一畢業(yè)就能擔當公司的要職等，這些想法都不切實際，充分反映了當前大學生好高騖遠、不切實際，最終導致雖然已經(jīng)畢業(yè)，但是卻未能找到就業(yè)單位的局面，歸根結底還是畢業(yè)生的自我就業(yè)設計過于理想化，與社會的需求脫節(jié)。

（二）大學生的個人能力欠缺

根據(jù)“麥可斯-中國2008屆大學畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查”結果顯示，當前大學畢業(yè)生亟待改進的基本工作能力依次為管理能力、動手能力、理解與交流能力、科學思維能力和應用分析能力等。從招聘單位面試后反饋的情況看，很多用人單位都把有相關工作經(jīng)驗作為招聘的必要條件，將畢業(yè)生的工作能力放在了首位。本課題調(diào)查結果與麥可斯調(diào)查結果相呼應，分析顯示：多數(shù)大學生缺乏實際意義上的實踐經(jīng)驗，尤其是當前教育模式下的應屆畢業(yè)生，他們既不具備企業(yè)要求的職業(yè)能力或?qū)I(yè)能力，又缺乏工作經(jīng)驗，沒有很強的競爭力，導致企業(yè)對應屆畢業(yè)生的需求總量在不斷減少。

（三）學校傳統(tǒng)教育模式滯后

學校教育是培養(yǎng)大學生的專業(yè)技能、提高社會實踐能力的主要途徑。高校的學科水平、專業(yè)結構設置、人才培養(yǎng)模式以及畢業(yè)生的就業(yè)機制等都將影響到大學生的就業(yè)。因此，不斷完善學校教育是解決當前我國大學生就業(yè)難問題的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的大學教育模式有太多弊端，如：不注重提高學生的綜合能力，不能為大學畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有效的幫助，與政府、用人單位及學生之間的溝通不夠，使學生不能很好地了解就業(yè)信息，不能充分利用就業(yè)渠道。

四、尋求大學生就業(yè)難的解決方法

（一）學生方面

1.提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力。大學畢業(yè)生要通過多年的學習和生活，掌握一定的專業(yè)知識和技能，提高自身的綜合素質(zhì)，增強生活的自理能力，提高自身的心理素質(zhì)，能承受起挫折和失敗。在學習和生活的同時，應多參與社會實踐活動，提高各種應變和應對能力，以盡快地滿足用人單位的要求，這樣就能提高就業(yè)競爭力，抓住更多的就業(yè)機會。

2.改變畢業(yè)生及其家庭在擇業(yè)觀念和擇業(yè)行為上出現(xiàn)的偏差。畢業(yè)生及其家庭應該改變陳舊的擇業(yè)觀念和擇業(yè)行為。首先，為了更順利地就業(yè)，畢業(yè)生應該摒棄“急功近利”的擇業(yè)觀念，結合市場實際和國家、社會的需要，綜合考慮單位性質(zhì)、地理位置、工作條件、各種待遇等等，到國家和社會最需要的一線去工作，去適合自己的地方工作，改變從眾、盲目崇拜大城市、外資企業(yè)等心態(tài)，這樣才能實現(xiàn)人才資源的合理配置。其次，畢業(yè)生應該摒棄浮躁的擇業(yè)行為，以“誠實守信”來進行自我約束，以“誠信”為基礎，改變毫無顧忌的“毀約”行為。

（二）學校方面

1.加強學校與人才市場、用人單位、政府等的溝通與合作。目前畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)成為買方市場，學校培養(yǎng)人才必須適應市場經(jīng)濟的要求，要樹立市場競爭意識，主動出擊，走出校門，主動尋找就業(yè)機會和渠道。學校要加強與用人單位、勞動人事等其他相關政府行政部門的聯(lián)系與合作，廣泛收集人才和勞動市場的需求信息，反饋至學校并及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，以更好的適應社會需求；建立人才信息網(wǎng)、組織供需見面會等，為學生提供廣大的就業(yè)信息平臺；學校還應該利用各地舉辦校企見面和人才交流會的機會，向用人單位分發(fā)本校的人才培養(yǎng)方案及成果，與用人單位進行面對面的溝通，增進用人單位對學校和畢業(yè)生的了解，以提高學校和畢業(yè)生在社會上的知曉度；還可通過“優(yōu)秀畢業(yè)生聯(lián)誼會”構筑起學校與已畢業(yè)多年且在用人單位表現(xiàn)突出的畢業(yè)生與用人單位的橋梁，為以后的畢業(yè)生就業(yè)打下了良好的基礎。

2.提高學校就業(yè)指導工作的針對性和實效性。傳統(tǒng)的就業(yè)指導方法和手段比較單一，調(diào)查結果顯示：63.7%的學生認為傳統(tǒng)的就業(yè)指導無太大作用，20.4%的學生認為效果一般，也就是傳統(tǒng)的就業(yè)指導缺乏針對學生個體特點的專門咨詢和有效指導。因此，學校要加強就業(yè)教育與指導，充分發(fā)揮在職業(yè)教育中的主要作用；要進行就業(yè)心理教育和心理咨詢，開設心理講座等就業(yè)指導講座；要以職業(yè)測評軟件為就業(yè)指導的工具，從大一開始對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導、職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力測評，并且由專門的就業(yè)指導人員為有需要的學生做職業(yè)測評結果的分析和解釋工作；要充分利用校園就業(yè)網(wǎng)絡，方便學生查閱問得最多的普遍性就業(yè)問題，還可設立網(wǎng)絡在線咨詢活動，進行個性化輔導，使同學在學好專業(yè)的同時，全面提升個人的綜合素質(zhì)及對就業(yè)認識的重要性；要努力促使畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，實現(xiàn)人才資源的合理配置。

總之，本課題調(diào)查小組希望此次的調(diào)查研究，能引導當代大學生不斷提高自身的綜合能力和社會適應能力，增加對就業(yè)的認識，增強對社會的責任意識，從而樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，切實掌握就業(yè)知識和技巧，為今后的就業(yè)打下堅實基礎。

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C913.2

A

1673-1999（2010）14-0063-02

丁曉華（1980-），女，江蘇無錫人，江蘇城市職業(yè)學院（江蘇南京210019）城市科學系助理研究員，研究方向為學生管理；武偉，男，江蘇城市職業(yè)學院城市科學系學生；郭丹，女，江蘇城市職業(yè)學院城市科學系學生。

2010-06-03