張所濱 周 覓

(黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部,湖北黃州438000)

地方本科院校學(xué)報(bào)稿源狀況分析及對(duì)策①

張所濱 周 覓

(黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部,湖北黃州438000)

稿源特別是優(yōu)質(zhì)稿源是期刊的生存之本。針對(duì)地方本科院校學(xué)報(bào)的稿源狀況,分析地方高校學(xué)報(bào)稿源不足的原因,可以找到一些吸引優(yōu)質(zhì)稿源的對(duì)策。

地方本科院校;學(xué)報(bào);稿源

近十幾年來(lái),在政府的強(qiáng)力推動(dòng)下,我國(guó)高等教育大眾化迅速推進(jìn),一大批地方本科院校相繼建成,目前已成為我國(guó)高等教育大眾化的主體力量。但這些院校本科辦學(xué)時(shí)間較短,辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,競(jìng)爭(zhēng)激烈,而且許多院校辦學(xué)理念還不成熟,學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及定位不明確,嚴(yán)重影響著院校自身的可持續(xù)發(fā)展[1]。相應(yīng)的,地方本科院校學(xué)報(bào)的發(fā)展也受到院校自身實(shí)力和辦學(xué)理念的影響,致使稿源不足,特別是優(yōu)質(zhì)稿源嚴(yán)重不足。

一、地方本科院校學(xué)報(bào)稿源狀況

高等學(xué)校學(xué)報(bào)旨在為廣大教師和科技工作者提供一個(gè)科研及教學(xué)的交流平臺(tái),同時(shí)也對(duì)科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展起到不容忽視的推動(dòng)作用。但從目前來(lái)看,高校學(xué)報(bào)的發(fā)展出現(xiàn)了兩個(gè)極端:一部分國(guó)家重點(diǎn)高?；驀?guó)家重點(diǎn)扶持的高校(如“985”高校、“211”工程建設(shè)高校、部屬高校),由于政策的傾斜、資金資助較多、師資力量強(qiáng)大及科研力量雄厚等,其學(xué)報(bào)也得到了相應(yīng)的快速發(fā)展。這些院校的大多數(shù)學(xué)報(bào)屬于核心期刊甚至是SCI、EI檢索期刊,投稿者的學(xué)歷、學(xué)位及職稱層次普遍較高,其稿件數(shù)量多,質(zhì)量高;相反的,大多數(shù)地方本科院校學(xué)報(bào)的發(fā)展卻不容樂觀,稿件質(zhì)量無(wú)法與重點(diǎn)高校學(xué)報(bào)相提并論,投稿者的學(xué)術(shù)水平也普遍較低,無(wú)法滿足學(xué)報(bào)自身發(fā)展的需求,甚至有些學(xué)報(bào)的發(fā)展已陷入困境,前景堪憂。學(xué)報(bào)要發(fā)展,稿件質(zhì)量是重中之重,而稿源是其根本。沒有大量?jī)?yōu)質(zhì)稿源,學(xué)報(bào)的發(fā)展便如空中樓閣,無(wú)從談起。因此,對(duì)地方高校學(xué)報(bào)來(lái)說(shuō),正確解決學(xué)報(bào)稿源問題是當(dāng)務(wù)之急。

(一)稿源現(xiàn)狀

2006年“首屆中國(guó)高校精品·優(yōu)秀·特色科技期刊”及“2006年高?？萍计诳瘍?yōu)秀編輯工作者、優(yōu)秀編輯學(xué)論著”評(píng)比活動(dòng)共評(píng)出精品科技期刊52種,優(yōu)秀科技期刊98種,特色科技期刊100種;2008年“第二屆中國(guó)高校精品·優(yōu)秀·特色科技期刊”評(píng)比活動(dòng)共評(píng)出精品科技期刊76種,優(yōu)秀科技期刊118種,特色科技期刊53種。兩屆評(píng)比中,地方高校期刊所占比例中“精品期刊”幾乎沒有,“優(yōu)秀期刊”也很少,而“特色期刊”相對(duì)多些。這反映出地方高校期刊實(shí)力相對(duì)較弱,而優(yōu)質(zhì)稿源不足是其最直接的原因。地方高校稿源現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):校內(nèi)優(yōu)秀稿源流失嚴(yán)重,校外優(yōu)質(zhì)稿件不多,稿源單一,來(lái)稿質(zhì)量普遍不高。

(二)原因分析

地方本科高校實(shí)力不足,影響力不夠,宣傳力度不足。由于大多數(shù)地方高校辦學(xué)時(shí)間較短,基礎(chǔ)相對(duì)較差,辦學(xué)實(shí)力、師資力量、科研實(shí)力、學(xué)術(shù)地位等無(wú)法跟重點(diǎn)高校相比肩,再加上對(duì)自身辦學(xué)特色宣傳不夠,所以其所辦的期刊也很難形成影響力。有些作者認(rèn)為地方高校學(xué)報(bào)檔次較低,影響力小,不值得投。有些作者認(rèn)為地方高校學(xué)報(bào)主要發(fā)表本校的稿件,外稿很難錄用。許多作者甚至不知道某些地方學(xué)報(bào)期刊的存在。宣傳力度不夠無(wú)形中阻礙了學(xué)報(bào)校外稿件的投稿渠道,而內(nèi)稿的數(shù)量和質(zhì)量也在下滑。

稿件流失嚴(yán)重。這與目前高校的評(píng)價(jià)機(jī)制和政策導(dǎo)向有關(guān)。現(xiàn)在大多數(shù)高校以教師發(fā)表論文的期刊檔次為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),有的高校為提高學(xué)校的聲譽(yù),甚至只關(guān)注三大檢索源(SCI、EI、ISTP)和核心期刊,對(duì)被這三大檢索機(jī)構(gòu)收錄的論文作者給予高額獎(jiǎng)勵(lì)[2],而對(duì)于在地方高校學(xué)報(bào)發(fā)表文章的作者給予很低的科研獎(jiǎng)勵(lì)甚至沒有獎(jiǎng)勵(lì)。這嚴(yán)重挫傷了作者向地方院校學(xué)報(bào)投稿的積極性。因前些年高校評(píng)估及大學(xué)生連年擴(kuò)招,很多高校引進(jìn)了大量青年教師,而現(xiàn)在高校又實(shí)行定崗定編的政策,致使很多青年教師評(píng)職稱越來(lái)越困難,而且職稱評(píng)定也明確要求必須發(fā)表一定數(shù)量的核心論文,因此教師要想評(píng)上更高一級(jí)的職稱,僅僅依靠在非核心的地方高校學(xué)報(bào)上發(fā)表多數(shù)論文是不可能的。這種導(dǎo)向不但使地方高校學(xué)報(bào)無(wú)法吸引到優(yōu)秀的校外稿件,而且本校的優(yōu)質(zhì)稿件也大量流失。

經(jīng)費(fèi)不足。由于地方高校大多是省市共建,其所在省、市的財(cái)力狀況各不相同,且在重視程度和財(cái)政支持力度上,地方政府對(duì)地方高校的支持明顯不如中央各部委對(duì)其所屬重點(diǎn)院校的支持,所以很多地方高校特別是新建地方本科院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)捉襟見肘,相應(yīng)的,其所在學(xué)校的學(xué)報(bào)也很難得到資金上的大力支持。沒有經(jīng)費(fèi),僅靠收取版面費(fèi)很難維持學(xué)報(bào)的各項(xiàng)支出,更不用說(shuō)支付作者稿酬了,所以也無(wú)法吸引到優(yōu)質(zhì)稿件。

二、吸引優(yōu)質(zhì)稿源對(duì)策

針對(duì)地方本科院校學(xué)報(bào)稿源的現(xiàn)實(shí)狀況,我們提出了一些吸引優(yōu)質(zhì)稿源的對(duì)策以供參考。

針對(duì)地方高校影響力不夠的現(xiàn)實(shí),地方高校學(xué)報(bào)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的宣傳力度。這種宣傳應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)質(zhì)有選擇性地宣傳,比如學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、辦學(xué)特色、學(xué)報(bào)的特色欄目等。地方高校學(xué)報(bào)的辦刊理念也要轉(zhuǎn)變,辦刊方向不能跟風(fēng),要辦出自身的特色,雖然總體實(shí)力無(wú)法提高到重點(diǎn)學(xué)校學(xué)報(bào)的水平,但完全可以依靠自身的地方特色擴(kuò)大影響力,如黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)的“鄂東文史研究”和“教育論壇”為其特色欄目,“數(shù)學(xué)研究”為優(yōu)勢(shì)欄目,辦刊宗旨是:立足本校研究和教學(xué)實(shí)踐,根植于鄂東豐富的人文資源,同時(shí)堅(jiān)持面向全國(guó)相關(guān)學(xué)科的專家、學(xué)者,共同促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮、科技創(chuàng)新。另外,隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及,還可以購(gòu)買網(wǎng)上投稿系統(tǒng),不但可以讓更廣大的讀者和作者了解學(xué)報(bào),而且能提高工作效率,加快審稿速度,縮短發(fā)表周期,有利于在第一時(shí)間將優(yōu)質(zhì)稿件發(fā)表。

針對(duì)稿件流失嚴(yán)重的狀況,雖然現(xiàn)行的高校評(píng)價(jià)機(jī)制和政策不利于地方高校學(xué)報(bào)吸引稿源,但地方高校學(xué)報(bào)也不能坐以待斃。地方高校學(xué)報(bào)必須主動(dòng)出擊,積極主動(dòng)組稿:不定期地聯(lián)系曾經(jīng)在本刊發(fā)表過(guò)優(yōu)質(zhì)文章的老作者,特別是那些在研究領(lǐng)域符合辦刊方向的老專家、老教授;跟蹤那些有潛力的年輕投稿者,鼓勵(lì)和吸引他們繼續(xù)向?qū)W報(bào)投稿。另外,對(duì)學(xué)報(bào)所在學(xué)校的教師也要多加聯(lián)系和引導(dǎo),積極地向其約稿,同時(shí)可以向本校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)降低甚至取消本校教師的版面費(fèi),對(duì)在本校學(xué)報(bào)發(fā)表文章的教師可以給予其一定的科研獎(jiǎng)勵(lì),從而提高他們投稿本校學(xué)報(bào)的積極性。

針對(duì)經(jīng)費(fèi)不足,地方高校學(xué)報(bào)雖然不能向每位作者支付稿酬,但完全可以根據(jù)自身的情況,選擇一定數(shù)量的優(yōu)質(zhì)稿件的作者,給予其必要的稿酬,實(shí)行優(yōu)稿優(yōu)酬,以鼓勵(lì)其繼續(xù)向?qū)W報(bào)投稿。另外,在學(xué)報(bào)的內(nèi)部運(yùn)作模式上,應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),進(jìn)行網(wǎng)上辦公,實(shí)行網(wǎng)上組稿、投稿、校對(duì),不僅可以提高效率,而且能節(jié)約開支,實(shí)現(xiàn)開源節(jié)流。

[1]盛正發(fā),郭軍.新建地方本科院校辦學(xué)理念與發(fā)展目標(biāo)研究[J].集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2008(4).

[2]王會(huì)珍.普通高校學(xué)報(bào)增加稿源的主要途徑[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào),2004(5).

責(zé)任編輯 韓璽吾 E2mail:shekeban@163.com

book=543,ebook=543

G232.1

A

1673-1395(2010)04-0093-02

20100511

張所濱(1974—),男,山東萊陽(yáng)人,編輯,主要從事編輯學(xué)研究。

① 黃岡師范學(xué)院人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目(08CA014)