陳賢春 李坤寅 閻 敏 鄧國(guó)安

(廣州中醫(yī)藥大學(xué),廣東 廣州 510006)

科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),是與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義首先是發(fā)展,其核心是堅(jiān)持“以人為本”,其基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),其根本方法是統(tǒng)籌兼顧。高校是思想、文化、科技資源的聚集地,是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地?！芭囵B(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”和“辦什么樣的大學(xué),怎樣辦好大學(xué)”是高等院校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本問(wèn)題。

中醫(yī)藥是我國(guó)各族人民在幾千年生產(chǎn)生活實(shí)踐和與疾病做斗爭(zhēng)中逐步形成并不斷豐富發(fā)展的醫(yī)學(xué)科學(xué),為中華民族繁衍昌盛做出了重要貢獻(xiàn),對(duì)世界文明進(jìn)步產(chǎn)生了積極影響。國(guó)務(wù)院于 2009年 5月頒發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》,對(duì)中醫(yī)藥發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力支持和經(jīng)濟(jì)保障。加強(qiáng)高等中醫(yī)藥教育,培養(yǎng)高層次中醫(yī)藥人才,高等中醫(yī)藥院校承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任,責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。而高等中醫(yī)藥院校的改革與可持續(xù)發(fā)展,歸根到底在于師資隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以教師為本,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)高校又好又快的發(fā)展。本文結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)心得,結(jié)合我校師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況,就建設(shè)一支高素質(zhì)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍淺談自己的看法。

一、中醫(yī)藥高等院校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

由于高等院校擴(kuò)招及社會(huì)經(jīng)濟(jì)等因素對(duì)高校的影響,中醫(yī)藥高等院校師資隊(duì)伍同樣存在部分教師的職業(yè)道德素質(zhì)低下,學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。同時(shí),由于中醫(yī)藥行業(yè)的獨(dú)特性和傳統(tǒng)性,與西醫(yī)西藥相比,中醫(yī)藥師資隊(duì)伍建設(shè)存在著不少障礙和阻力,如發(fā)表在 SCI等知名的三大索引刊物上的論文很少,論文的影響因子小,申報(bào)國(guó)家級(jí)等重大課題數(shù)目少,經(jīng)費(fèi)少,從而影響了中醫(yī)藥人才申報(bào)長(zhǎng)江學(xué)者等特聘教授、院士的成效,難以產(chǎn)生具有國(guó)際學(xué)術(shù)地位、卓越領(lǐng)導(dǎo)和組織管理能力的領(lǐng)軍人物和具有世界領(lǐng)先水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

二、中醫(yī)藥院校創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)采取的措施

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本,基本要求是協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,其本質(zhì)是創(chuàng)新。中醫(yī)藥院校創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)要根據(jù)中醫(yī)藥創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求,堅(jiān)持以教師為本,以教學(xué)為中心,突出中醫(yī)藥行業(yè)特色,加大思想創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,培養(yǎng)和造就一支師德高尚、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)制度建設(shè)與創(chuàng)新,提供制度保證

“凡事預(yù)則立,不立則廢”,師資隊(duì)伍建設(shè)必需在堅(jiān)持以人為本,以教師為中心,為教學(xué)服務(wù)的宗旨上,加強(qiáng)師資培訓(xùn)的規(guī)范化制度建設(shè)和創(chuàng)新。要根據(jù)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)高校“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”的要求,依托學(xué)校自身的特色,進(jìn)一步解放思想,全面準(zhǔn)確地把握師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作的特點(diǎn)和規(guī)律,有針對(duì)性地做好制度的改革和完善工作,制定或修訂相關(guān)制度和細(xì)則。同時(shí)要有超前的眼光,大膽創(chuàng)新,探索中醫(yī)藥高等院校師資培訓(xùn)工作的新舉措,新模式,從而為中醫(yī)藥高等院校師培工作走上又好又快發(fā)展的軌道奠定堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育,強(qiáng)化師者形象

師德建設(shè)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù),要使教師隊(duì)伍在道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,真正做到為人師表,就必需要強(qiáng)化師德教育。歷年來(lái),黨和政府及各醫(yī)藥高等院校都非常重視師德建設(shè)工作,筆者所在的學(xué)校不但制訂了《教師行為規(guī)范》、《教師道德規(guī)范》等文件,還根據(jù)師德建設(shè)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,多次對(duì)修訂了《師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,使其更具有可操作性。此外,連繼三年開(kāi)展了“愛(ài)與責(zé)任”、“愛(ài)崗敬業(yè)”等為主題的師德建設(shè)教育活動(dòng)月,廣泛動(dòng)員、大力宣傳,積極組織廣大教師參加師德論壇、師德征文、師德演講比賽、師德先進(jìn)個(gè)人報(bào)告會(huì)等多種主題活動(dòng),較好地強(qiáng)化了教師隊(duì)伍的師德教育。

3.突出自身特色,加大培訓(xùn)工作的力度

由于中醫(yī)藥行業(yè)自身發(fā)展的傳承性和獨(dú)特性,中醫(yī)藥高等院校創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)突出中醫(yī)藥的特色和優(yōu)勢(shì)。筆者所在學(xué)校加大師資培訓(xùn)工作的主要做法有:

(1)實(shí)施非中醫(yī)藥院校畢業(yè)教師中醫(yī)藥素質(zhì)培養(yǎng)工程

隨著我校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,非中醫(yī)藥院校畢業(yè)的教師日益增多。師資培養(yǎng)工作調(diào)研結(jié)果顯示,非中醫(yī)藥專業(yè)教師,特別是中青年教師強(qiáng)烈要求學(xué)習(xí)中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí),以期在教學(xué)、科研等各方面融合中醫(yī)藥知識(shí),更好地進(jìn)行教學(xué)和科研活動(dòng)。為滿足廣大非中醫(yī)藥院校畢業(yè)教師的要求,我校從 2006年開(kāi)始,利用師培經(jīng)費(fèi)每學(xué)期免費(fèi)舉辦《中醫(yī)藥基本知識(shí)學(xué)習(xí)班》,至今已開(kāi)辦中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷、針灸推拿、中藥學(xué)、方劑學(xué)等多期學(xué)習(xí)班,師資均聘請(qǐng)校內(nèi)具有副教授及以上職稱,有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師授課,教學(xué)效果極佳,不但博得非中醫(yī)藥院校畢業(yè)教師的廣泛好評(píng),同時(shí)也吸引了中醫(yī)藥專業(yè)的教師廣泛參與。在 2008年的教育部本科教學(xué)水平評(píng)估中,受到專家組的高度肯定。

(2)實(shí)施青年教師可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)工程

近幾年來(lái)由于醫(yī)藥高等院校學(xué)辦規(guī)模的擴(kuò)大,使得青年教師的數(shù)量迅速增加。以筆者所在的學(xué)校為例,35歲以下青年教師人數(shù)占專任教師總?cè)藬?shù)的 40%以上,青年教師已成為我校師資隊(duì)伍的生力軍,肩負(fù)著學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重任。因此,加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)力度,探索青年教師的培養(yǎng)模式,全面促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能的提高,已成為醫(yī)藥高等院校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要課題。

建立教育教學(xué)能手培訓(xùn)體系。為加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的規(guī)范化、制度化、長(zhǎng)效化建設(shè),筆者所在的學(xué)校,在對(duì)以往青年教師培養(yǎng)制度認(rèn)真疏理的基礎(chǔ)上,2007年出臺(tái)了《青年教師培養(yǎng)暫行辦法》,對(duì)青年教師培養(yǎng)的組織管理、培養(yǎng)措施、培養(yǎng)要求、考核方法等做出了明確規(guī)定。規(guī)定了青年教師指導(dǎo)導(dǎo)師制度,為每一位參加工作不滿三年的青年教師配備一名指導(dǎo)教師,以充分發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣高、經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師對(duì)青年教師傳、幫、帶的作用。目前我校已為180多位青年教師配備了指導(dǎo)教師。

此外,我校明確規(guī)定青年教師必須參加教研室集體備課、教學(xué)觀摩、及教學(xué)競(jìng)賽等教學(xué)活動(dòng)。人事部門每學(xué)期公布部分教學(xué)名師或優(yōu)秀教師的教學(xué)日歷表,要求青年教師聽(tīng)課,汲取名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以上均要求記錄,并作為青年教師考核的重要指標(biāo)之一。

建立師范技能基本培訓(xùn)體系。因我校教師大多未受過(guò)師范專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn),尤其是新入職的青年教師無(wú)法熟練掌握基本的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,在教學(xué)過(guò)程中遇到不少的困難或困惑。為加強(qiáng)青年教師教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)技巧的培養(yǎng),全面促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能,筆者所在的學(xué)校專門針對(duì)青年教師開(kāi)辦“青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)班”。邀請(qǐng)師范院校,以及本校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)名師和專家,從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技能、講課技巧等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)青年教師開(kāi)展培訓(xùn),同時(shí)在培訓(xùn)的最后環(huán)節(jié),邀請(qǐng)數(shù)位青年教師代表上臺(tái)講課,請(qǐng)教學(xué)專家和優(yōu)秀教師作為評(píng)委,對(duì)青年講課教師的教態(tài)、講授內(nèi)容、講課技巧等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),此外,現(xiàn)場(chǎng)的其他青年教師根據(jù)自己的上課經(jīng)歷暢談了感受和體會(huì)。培訓(xùn)后的調(diào)研反饋,青年教師對(duì)教學(xué)技能培訓(xùn)班非常歡迎,普遍認(rèn)為教學(xué)名師及專家的講授經(jīng)驗(yàn)、評(píng)委和其他青年教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的意見(jiàn),對(duì)自己今后教學(xué)工作有很大的幫助和借鑒作用。

(3)實(shí)施校本培訓(xùn)工程

為使廣大教師了解學(xué)校的歷史淵源,傳承中醫(yī)藥的深厚文化,熟悉教學(xué)、科研和管理法規(guī)和政策,加強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的師德風(fēng)尚教育,增強(qiáng)教師的自豪感和歸屬感,我校實(shí)施校本培訓(xùn)工程。校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括:中醫(yī)藥文化的淵源、人事管理的法規(guī)和政策及師資培訓(xùn)情況介紹、科研項(xiàng)目的選題和構(gòu)思、高校管理和教師教學(xué)規(guī)范、圖書(shū)館館藏及電子資源的使用、教學(xué)名師的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和啟示等。

4.發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì),積極服務(wù)社會(huì)

我校積極響應(yīng)省委省政府號(hào)召,開(kāi)創(chuàng)“服務(wù)社會(huì),造福地方”中醫(yī)師承培訓(xùn)工程,依托我校人才資源優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新高校與地方政府合作培養(yǎng)人才模式,培養(yǎng)社會(huì)需求的中醫(yī)藥臨床人才,擴(kuò)大了中醫(yī)藥的社會(huì)影響的聲譽(yù)。

2005年,我校與廣州市衛(wèi)生局簽署協(xié)議,為廣州市衛(wèi)生系統(tǒng)遴選的 20名中醫(yī)臨床人才一對(duì)一配備中醫(yī)功底深厚、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、醫(yī)德高尚的老專家作為指導(dǎo)老師,跟師臨床學(xué)習(xí)。同時(shí),開(kāi)辦中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)班,包括《內(nèi)經(jīng)》、《金匱要略》、《傷寒論》、《溫病學(xué)》、《名老中醫(yī)臨床經(jīng)驗(yàn)》、《周易與中醫(yī)》等。此外,研修對(duì)象要研讀培養(yǎng)大綱推薦的醫(yī)藥古籍,撰寫(xiě)讀書(shū)心得、跟師心得、跟師醫(yī)案等,交指導(dǎo)老師審閱,結(jié)業(yè)時(shí)要發(fā)表兩篇以上介紹指導(dǎo)老師學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的論文,撰寫(xiě)三萬(wàn)字以上的結(jié)業(yè)論文。

經(jīng)過(guò)三年的培訓(xùn),于 2008年該項(xiàng)目結(jié)束時(shí),20名培養(yǎng)對(duì)象中,有2人入選第四批全國(guó)老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作繼承人,2人入選第二批全國(guó)優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)對(duì)象,其他研修對(duì)象都成為所在單位的醫(yī)療骨干和學(xué)科帶頭人。

我們要以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展,堅(jiān)持把科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)化為中醫(yī)藥高等院校創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)的正確思路和自覺(jué)行動(dòng),切實(shí)做到學(xué)以致用、用有所成,為中醫(yī)藥高等教育事業(yè)的發(fā)展,中醫(yī)藥創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)而奮斗。