張 艷

(成都電子機械高等?？茖W(xué)校,四川 成都 610031)

近年來學(xué)校體育活動中屢屢發(fā)生運動性猝死事件,運動會上、體育教育活動中學(xué)生猝死的情景讓我們痛心不已。此情此景,許多年之后也揮之不去,事件的發(fā)生,對社會、對家庭、對學(xué)校都是一個無法估量的損失。為此,當(dāng)前各個學(xué)校將安全工作視為工作中的重中之重。本文就高校體育運動中的風(fēng)險進(jìn)行了研究,以期減少安全事故的發(fā)生,即使在事故發(fā)生的情況下,也盡可能將風(fēng)險降至最低點。

一、體育教學(xué)中傷害事故的成因

第一,運動本身存在一定的危險,負(fù)荷可能造成肌體疲勞、損傷,集體項目互相沖撞,游泳的嗆水、憋氣等都可能造成自己損傷,或者損傷他人,從組織管理來看,不論是體育教學(xué),還是其他的體育活動,管理程序上都是復(fù)雜多變的,室內(nèi)、室外的活動,有人管理的,無人的自由式的活動,主動的活動被動的活動,都可能造成運動傷害。

第二,人為管理不善也使得學(xué)生在從事體育運動時傷害機率增加的原因,比如在設(shè)計體育課時,器材位置擺放不當(dāng),場地狀況沒有檢查,學(xué)生身體狀態(tài)未充分了解,運動負(fù)荷不合適,準(zhǔn)備活動不到家,長距離跑完后未讓學(xué)生到平靜狀態(tài)就下課,備課不充分,無教案,不按教學(xué)常規(guī)上課等人為因素都會使體育活動中的潛在風(fēng)險不定時爆發(fā)。

第三,學(xué)生自身的活動風(fēng)險意識不強是造成傷害事故的一個根本原因。學(xué)生在青少年時期正是血氣方剛、爭強斗勇的時候,常常逞一時之快,而忽略自身的安全,造成傷害。運動技能熟練性不高;活動時控制能力差導(dǎo)致過度練習(xí);不適當(dāng)?shù)倪\動服裝;不遵循運動規(guī)則產(chǎn)生的違規(guī)或暴力行為;身體狀況不佳和對環(huán)境(如過冷或過熱等)的不適應(yīng);使用超過自己能力限度的技術(shù);學(xué)生運動員對于自己的運動技能過于自信;過于緊張或運動時太松懈;練習(xí)不足準(zhǔn)備活動不充分。

二、學(xué)校體育教學(xué)風(fēng)險管理的特殊性

由于學(xué)校體育風(fēng)險的特殊性,使學(xué)校體育教育中的風(fēng)險管理有著更特殊的內(nèi)涵與方法。企業(yè)把風(fēng)險管理的目標(biāo)限度在控制財務(wù)風(fēng)險以減少損失上,而學(xué)校體育的風(fēng)險管理的目標(biāo)限定在減少運動傷害事故,以達(dá)到學(xué)生的全面發(fā)展上。因此,學(xué)校體育只有依靠全面,完善的風(fēng)險管理計劃的制定和實施,加強學(xué)生對體育風(fēng)險的認(rèn)識才能達(dá)到盡可能的減少事故以保證學(xué)生免予人身傷害的目的。風(fēng)險管理應(yīng)該成為學(xué)校體育的一種管理策略,并用它來制定一套計劃來實施,去控制風(fēng)險,這一計劃有兩個主要目的,一是防范,二是干預(yù)。防范是盡力防止傷害事故的發(fā)生,把事故消滅在萌芽之中,干預(yù)是指事故發(fā)生后采取的行動計劃,通過防范和干預(yù),體育工作才能對體育活動所面臨的種種不測因素,從而加以有效控制。

三、學(xué)校體育風(fēng)險管理過程與策略分析

1.學(xué)校體育教學(xué)風(fēng)險的識別步驟

對學(xué)校體育教學(xué)的風(fēng)險識別主要分三個步驟,第一根據(jù)人、事、時間、地點作分析,找出可能的風(fēng)險所在。學(xué)校體育在實施過程中存在大量的事故風(fēng)險,第一,管理者通過調(diào)查了解,親臨現(xiàn)場,找漏洞,研究以往的事故教訓(xùn),(比如查場地、查器材、查課堂)在教師中形成良好的隱患反映制度等措施。第二,列出風(fēng)險清單,把容易發(fā)生問題的地方一一列出隨時清查。第三,對列出的風(fēng)險進(jìn)行分類。

可按風(fēng)險造成的傷害事故分一般風(fēng)險、較大風(fēng)險和重大風(fēng)險,可按事故的頻率分成高頻風(fēng)險和低頻風(fēng)險。還可根據(jù)事故的原因進(jìn)行分類,分成人為因素傷害、意外傷害和技術(shù)傷害等。

2.評估學(xué)校體育教學(xué)的風(fēng)險

完成風(fēng)險識別后,進(jìn)入風(fēng)險管理階段,對于風(fēng)險的評估,有許多種方法,通常指根據(jù)風(fēng)險分類,經(jīng)專家評估賦予不同的權(quán)眾進(jìn)行排序,也就是說專家根據(jù)風(fēng)險頻率和發(fā)生預(yù)計傷害的嚴(yán)重性來評估。

3.選擇學(xué)校風(fēng)險管理的有效策略

(1)保留風(fēng)險

保留風(fēng)險,對發(fā)生頻率低,傷害性小的事件作為一種保留策略,比如,打網(wǎng)球扭傷腳,發(fā)生網(wǎng)球肘,跑步摔傷,這種不可避免的,找出原因加強防范,如:室外泥土籃球場太硬、太光滑,很容易使學(xué)生滑倒,我們采取保留風(fēng)險,增強防范措施的辦法是用鐵錘把籃球場敲出很多小坑,增加阻力,同時適當(dāng)?shù)膰姙⑺?減小其地面硬度,同時減小學(xué)生運動的風(fēng)險。同時,加強學(xué)生自我保護(hù)意識宣傳,下雨天或者鞋底太光滑的時候盡量不打球,降低風(fēng)險。

(2)降低風(fēng)險

降低風(fēng)險具有兩層含義,一是降低風(fēng)險概率,二是降低損失。如游泳池池面劃傷腳部,要盡快打磨突出的尖角,降低發(fā)生率,同時配備藥物,馬上為同學(xué)止血、上藥,情況嚴(yán)重者可送至醫(yī)院,把損失降到最低。

(3)轉(zhuǎn)移風(fēng)險

轉(zhuǎn)移風(fēng)險策略即把一部分損失轉(zhuǎn)移到第三方身上,風(fēng)險轉(zhuǎn)移是指保險轉(zhuǎn)移和非保險轉(zhuǎn)移兩方面,游泳池事故保險,對活動的事故投保。設(shè)立一定的儲備金保障,警示,提示到位。

(4)回避風(fēng)險

回避風(fēng)險是指事件發(fā)生的可能性及風(fēng)險造成的損失很大時,主動放棄該項事件。如萬米長跑死人事件發(fā)生的可能性較大,頻率又高,因此要考慮項目的設(shè)置?；蜻m當(dāng)?shù)目s短比賽距離,或者干脆取消該項目的比賽。在前三種策略不能解決問題時,則采取停止這些會造成傷害的活動,以回避這些風(fēng)險,主要目的是將損失降至為零?；乇茱L(fēng)險的應(yīng)用時機是在意外發(fā)生率高,傷害嚴(yán)重的事件中采用的策略。

選擇有效的風(fēng)險管理才能夠?qū)κ虑樽龀鲇行У奶幚?即根據(jù)意外發(fā)生率的高低和傷害的嚴(yán)重性來選擇不同的管理策略。在確定風(fēng)險后,我們先要對風(fēng)險進(jìn)行衡量,然后確定采取哪種有效的策略。根據(jù)風(fēng)險管理策略,針對不同情況的風(fēng)險,可以采用不同的方法。雖然體育運動中或多或少存在一定的風(fēng)險,但是取消了部分危險性高的運動項目的教學(xué),這是不可取的。

四、結(jié)論與建議

1.加強高校體育教師風(fēng)險意識與責(zé)任心、處理傷害事故的能力

立足于我國高等教育的現(xiàn)狀,建議每一個教師具有一定的處理運動傷害事故的醫(yī)療知識,在針對不同的事故問題時,可以立即做出合理的處理措施和方法,將風(fēng)險降低到最小。如早在1881年,美國哈佛大學(xué)就已開始聘用專門的運動防護(hù)師來處理運動傷害預(yù)防、急救、保健康復(fù)等運動健康管理事務(wù)。就目前而言,我們的政治、經(jīng)濟等條件還沒有到達(dá)西方國家的水平,那么,加強對教師風(fēng)險意識與責(zé)任心、處理傷害事故的能力的培養(yǎng)是降低學(xué)生運動風(fēng)險的首要任務(wù)。同時要建立學(xué)生健康資料,學(xué)生要主動告知自身情況,以便教師合理的設(shè)置運動強度或者運動量,另外,身體存疾病者,勸其到保健班上課等。

2.加強對學(xué)生的體育活動風(fēng)險意識的培養(yǎng),樹立學(xué)生安全的體育觀、全面的體能觀、正確的技能觀、良好的道德觀

大學(xué)生是一個充滿青春活力、敢于挑戰(zhàn)極限的群體,因此在他們參加運動時經(jīng)常會出現(xiàn)不遵循運動規(guī)則產(chǎn)生的違規(guī)行為,另外,如身體狀況不佳和對環(huán)境(如過冷或過熱等)的不適應(yīng)、使用超過自己能力限度的技術(shù)等等情況會經(jīng)常出現(xiàn),給體育運動造成一定的安全隱患,因此體育教師有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立“安全第一”的思想,通過及時地教育和隨時地提醒使學(xué)生思想上引起警覺和重視,才能時時保持清晰的安全意識。

3.加強學(xué)校醫(yī)護(hù)人員緊急處理能力

對學(xué)校而言,一般均設(shè)有保健室,對于輕微外傷之處理,學(xué)校的醫(yī)療人員游刃有余,但是對于必須緊急處理的意外事件,卻常因器材或醫(yī)護(hù)人員緊急處理能力之不足,往往喪失第一時間急救處理的契機再加上未建立緊急醫(yī)療系統(tǒng)或是未與鄰近醫(yī)療系統(tǒng)建立醫(yī)療網(wǎng),而造成事后無法彌補的遺憾。

4.加強學(xué)校體育設(shè)施管理

運動場設(shè)施除了符合使用目的外,在設(shè)計之初應(yīng)針對所有安全上的問題加以考慮并盡可能克服。室內(nèi)體育館柱子、照明設(shè)施、觀眾席與運動場之間的距離、保護(hù)墊的設(shè)置、逃生信道及消防設(shè)施等等都應(yīng)該考慮在內(nèi)并加以重視。另外,如場地是否平整、排水設(shè)施工作是否正常,各種運動設(shè)施及器具的使用、操作方式及注意事項是否有明確清楚的標(biāo)示等都或多或少影響使用者的安全。同時應(yīng)該定期對場地器材設(shè)備進(jìn)行正常的維護(hù)和保養(yǎng)。如室外器材的單杠、雙杠、爬繩、爬竿、足球門等,室內(nèi)器材如健身器材等,天長日久就會生銹、腐爛,學(xué)校沒有及時檢查、發(fā)現(xiàn),學(xué)生在活動時器材發(fā)生斷裂致使學(xué)生摔傷。

5.定期或適時對管理策略進(jìn)行評估和改進(jìn)

由于風(fēng)險的性質(zhì)和情況可以因外在環(huán)境和條件等改變而改變的,因而會不斷有新問題產(chǎn)生或出現(xiàn),相應(yīng)的也需要對管理策略進(jìn)行一定的改進(jìn)才能夠應(yīng)對出現(xiàn)的新問題。因此,高校體育相關(guān)管理部門必須掌握各項風(fēng)險的變化情況,并定期評估策略的執(zhí)行效果,根據(jù)評估結(jié)果對管理策略做出調(diào)整。

6.建立一套完整的安全保障系統(tǒng)

對高校而言,一套完整的安全保障系統(tǒng)對學(xué)生的安全問題同樣重要,其包括安全消防系統(tǒng)、醫(yī)療求助系統(tǒng)、標(biāo)志指示系統(tǒng)以及救難支持等系統(tǒng),每個系統(tǒng)都必須通過組織、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練及實際操作來達(dá)到應(yīng)有安全維護(hù)的保障。

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