巴雪萍

（巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 庫爾勒 841000）

高等職業(yè)院校音樂表演專業(yè)鋼琴教學(xué)之初探

巴雪萍

（巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 庫爾勒 841000）

職業(yè)院校的鋼琴教學(xué)，要緊跟社會發(fā)展需要，不斷研究探索教法，努力讓學(xué)生參加社會實踐活動，在實踐中得到鍛煉，實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，才能逐步實現(xiàn)我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而使學(xué)生成為社會所需要的合格人才。

高職；鋼琴教學(xué)；實踐

高職音樂表演專業(yè)的學(xué)生在入校后就接受了鋼琴的學(xué)習(xí)，三年學(xué)下來,成績平平,很讓教師困擾。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實踐及思考,認(rèn)為教學(xué)方法的改進是關(guān)鍵問題。幾年來筆者在高職班進行了教學(xué)改革嘗試，有了一定的體會。

一、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

（一）喚起內(nèi)在動力

作為一名音樂表演專業(yè)的高職學(xué)生，要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量最好是喚起其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。就目前高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的動機而言,學(xué)生入校后，只是被動地接受課程的安排并學(xué)習(xí)鋼琴，至于學(xué)習(xí)鋼琴的目的，學(xué)生知道的甚少。這樣的學(xué)習(xí)，會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性和主動性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

經(jīng)過嘗試，筆者在入校的前期教學(xué)中，首先以職業(yè)目標(biāo)為動力，加強職業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生明確將來就業(yè)的主要崗位是演藝公司、演出團體，次要崗位是社會培訓(xùn)機構(gòu)、中小學(xué)因此必須具有鋼琴的基礎(chǔ)理論知識,又要具有較專業(yè)的鋼琴彈奏、演奏能力，才能在激烈的市場競爭中取勝。教師可以充分利用歷屆畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生高薪就業(yè)的典型材料鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生開始就明白：沒有好的學(xué)習(xí)成績，就沒有好的就業(yè)前景。學(xué)生有了憂患意識，就會激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和積極性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，變被動接受學(xué)習(xí)為主動接受學(xué)習(xí)，為以后刻苦練琴做好心理準(zhǔn)備。實踐證明，入學(xué)前的職業(yè)指導(dǎo)對喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力起著非常重要的作用。

另外，教師在學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)鋼琴之前,可以先讓學(xué)生聆聽教師彈奏的優(yōu)美鋼琴曲,當(dāng)他被教師彈奏的美妙音樂所感動時,強烈的彈奏欲望就會產(chǎn)生。

（二）鼓勵學(xué)生，樹立信心

自信的確立，是學(xué)習(xí)成功的催化劑，能有效提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)鋼琴也不例外。

實踐練習(xí)中，鋼琴老師對待學(xué)生要和顏悅色,始終面帶微笑,用輕松的語言教學(xué)，避免學(xué)生有緊張情緒,建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生喜歡上這門科目。

在學(xué)生剛開始接觸鋼琴時起,老師就要注意教學(xué)的方法和教學(xué)語言的正確運用,使他們能夠順利地踏入鋼琴學(xué)習(xí)之門。

對待初學(xué)的學(xué)生，老師要根據(jù)學(xué)生的心理特點和知識程度,運用生動形象、簡單易懂的語言來教學(xué),才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。比如講彈奏手型時,雙手放在琴鍵上要像搭房子一樣,房頂(掌關(guān)節(jié))拱起來,掌關(guān)節(jié)要突起，手指要像柱子一樣結(jié)實才能支撐起房頂,同時虎口要張開留個“門”，讓學(xué)生練習(xí)并掌握；講連奏時，可以用“走路”來形容,一手指觸鍵,另一手指抬起,自然交替,如同壓翹翹板，手指彈到哪，手腕跟著往前走,這樣才能使聲音彈得連貫優(yōu)美，使學(xué)生體會力量的轉(zhuǎn)移；練習(xí)中，耳朵要聽，并加以判斷，調(diào)動多種感官協(xié)同完成練習(xí)，提高練習(xí)的質(zhì)量；彈音階像上、下樓梯,上行時身體稍前傾,換指時，手腕力量轉(zhuǎn)移,拇指一定要提前“藏”在掌下,像船過橋,彈奏中帶上氣息，內(nèi)心唱著樂譜等等。教師運用形象的比喻、正確的示范和學(xué)生的反復(fù)練習(xí),可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到良好的學(xué)習(xí)效果。

對待學(xué)生取得的成績，要給予及時的表揚和鼓勵，學(xué)生一旦體會到成功的喜悅，就會煥發(fā)出加倍的學(xué)習(xí)熱情，從而建立起學(xué)習(xí)的自信心。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力

1.任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，要想取得優(yōu)異的成績，都離不開刻苦的學(xué)習(xí)。教師要使學(xué)生明白，一旦學(xué)琴，練琴就是日常功課，像吃飯、睡覺一樣必不可少，每天要安排足夠的、較穩(wěn)定的時間練琴，通過長時間的積累，鋼琴技術(shù)才能得到提升。技能、技巧的技術(shù)訓(xùn)練就是這樣一個長期刻苦練習(xí)的結(jié)果，不是一蹴而就的簡單過程，使學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備。

2.訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成精力集中的好習(xí)慣。精力集中是學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和練習(xí)的關(guān)鍵。

3.幫助學(xué)生制定每天的練習(xí)計劃，嚴(yán)格管理。就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，缺乏自覺性，自學(xué)能力欠缺。教師就要幫助學(xué)生制定課后練習(xí)計劃，并督促學(xué)生來完成，每個班設(shè)專職學(xué)生進行管理監(jiān)督，建立練習(xí)評價與考試評價相結(jié)合的辦法，把平時練習(xí)成績與考試成績統(tǒng)一起來。管理堅持持之以恒，避免虎頭蛇尾。

二、加強鋼琴理論教學(xué)

（一）注重理論教學(xué)

高職院校音樂表演專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課有鋼琴、視唱、樂理等，根據(jù)近幾年的實踐教學(xué)和實訓(xùn)反饋,就職業(yè)院校音樂表演專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)而言,是培養(yǎng)兼有鋼琴彈奏、演奏能力，培養(yǎng)藝術(shù)與素養(yǎng),豐富其精神世界,健全其人格品質(zhì)，將來就業(yè)在演藝公司、藝術(shù)團體、社會培訓(xùn)機構(gòu)、中小學(xué)的綜合型人才。

音樂表演專業(yè)開設(shè)的課程有一個局限，偏技能、輕理論。學(xué)生彈了三年的鋼琴，卻不知道鋼琴發(fā)展史以及鋼琴的構(gòu)造。殊不知理論與技能的學(xué)習(xí)是相輔相成、互相促進、相互提高的。因此，在上鋼琴課時有必要開設(shè)鋼琴理論課，讓學(xué)生認(rèn)識自己學(xué)習(xí)演奏的樂器——鋼琴的發(fā)展史、鋼琴的結(jié)構(gòu)和主要部件和名稱、功能和作用，鋼琴發(fā)音的物理原理和特征，鋼琴引入中國的歷史,鋼琴藝術(shù)在中國發(fā)生、發(fā)展的各個歷史階段以及有一定影響的中國鋼琴作品。掌握了鋼琴理論和鋼琴彈奏技術(shù)的學(xué)生，才符合我們?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)目標(biāo)。

（二）增設(shè)鋼琴教法課程

根據(jù)職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，有些學(xué)生將來要從事鋼琴教學(xué)工作的，所以，還要懂得教學(xué)法，使學(xué)生掌握鋼琴的教學(xué)方法，以備將來的培訓(xùn)指導(dǎo)工作所用。

熟悉鋼琴教學(xué)基本階段的劃分與各階段基本教材的選擇和內(nèi)容，掌握鋼琴教學(xué)及演奏相關(guān)的基礎(chǔ)知識,并學(xué)習(xí)鋼琴演奏心理訓(xùn)練及美學(xué)知識，這對于高職音樂表演專業(yè)的學(xué)生來說非常重要。

鋼琴教師不僅要給學(xué)生教樂曲的彈奏,更要教會學(xué)生選用恬當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言、合理的教學(xué)步驟來完成彈奏過程。學(xué)生獲得的教學(xué)方法一般是在上小課時從老師那獲得的，零碎、不系統(tǒng)。如果專門開設(shè)鋼琴教法課，通過大課的講解,引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)的規(guī)律。由老師每堂鋼琴小課重復(fù)重點講述的教學(xué)內(nèi)容變成一堂大課完成，既節(jié)省了教師的精力,又大大節(jié)約了課堂時間,學(xué)生們也能夠從以前那種由鋼琴小課上獲取的零碎的鋼琴理論知識,變?yōu)閺拇笳n上獲得完整、全面的鋼琴理論知識,并且將學(xué)到的教學(xué)知識在小課上付諸實踐，那效果就大不一樣了。

三、實施教、學(xué)、做一體化

鋼琴教學(xué)要充分體現(xiàn)職業(yè)教育的實踐特色，讓學(xué)生在實踐中體驗。

首先要充分利用課堂實訓(xùn)條件,教學(xué)中采用分組練習(xí)、表演、觀摩教學(xué)，讓學(xué)生在小范圍得到鍛煉,建立學(xué)習(xí)信心。

實踐教學(xué)最主要的是讓學(xué)生參與各種演出鍛煉,實現(xiàn)教學(xué)做一體化。要充分利用校內(nèi)校外實訓(xùn)基地及學(xué)校、社會提供的演出平臺，鼓勵學(xué)生在各種演出場合表演，鍛煉膽量，培養(yǎng)表演能力。不斷地參與表演，是學(xué)生知識的運用、能力的鍛煉。舞臺上的演出既使學(xué)生獲得了鍛煉，體驗了成功的喜悅，又在實踐中積累了經(jīng)驗,從而激發(fā)出更強的學(xué)習(xí)動力和自信心，為學(xué)生今后鋼琴的學(xué)習(xí)鋪墊了堅實的基礎(chǔ)。

總之,職業(yè)院校的鋼琴教學(xué)，要不斷研究探索教法，緊跟社會發(fā)展需要，努力讓學(xué)生參加社會活動，在實踐中得到鍛煉，實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，才能逐步實現(xiàn)我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而使學(xué)生成為社會所需要的合格人才。

［1］魏廷格.鋼琴學(xué)習(xí)指南［M］.北京：人民音樂出版社,2003.

G718.5

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2009年度金華市社科聯(lián)立項課題,“金華地區(qū)教育區(qū)域互動發(fā)展的策略研究”（金社課一般〔2009〕編號：YB118）研究成果