張磊

輔導(dǎo)員新生工作要點(diǎn)

張磊

（遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，遼寧大連116052）

論文簡(jiǎn)單地闡述了高校輔導(dǎo)員在大一新生剛?cè)雽W(xué)的一段時(shí)間內(nèi)的幾項(xiàng)基本工作，使新生能夠更好地適應(yīng)校園環(huán)境，做好角色轉(zhuǎn)化。

學(xué)生工作；輔導(dǎo)員；新生工作

當(dāng)前，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來(lái)，社會(huì)各界對(duì)高校教育的廣泛重視，高等學(xué)校的發(fā)展迎來(lái)了發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著巨大的考驗(yàn)。社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求越來(lái)越嚴(yán)格，如何能使自己培養(yǎng)的學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，更好地為社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是高校輔導(dǎo)員面臨的重要使命。大學(xué)生的教育是一個(gè)重要工程，貫穿于大學(xué)生在校期間的各個(gè)階段，但新生工作尤為重要，它影響著學(xué)生教育的成功與否，筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、細(xì)致準(zhǔn)備，做好迎新工作

新生到校之前，迎新工作很重要。清潔的校園、寢室、人性化的接待服務(wù)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?，?huì)給新生留下好的印象，使之對(duì)學(xué)校產(chǎn)生親切感、崇敬感。

1.認(rèn)真細(xì)致地做好迎新準(zhǔn)備工作。從寢室的分配、行李的領(lǐng)取、新生報(bào)道當(dāng)天的線路引導(dǎo)及家長(zhǎng)的安排，到怎樣在迎新過(guò)程中充分地展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采？怎樣給學(xué)生以信心？怎樣做到更人性化的服務(wù)？這都是迎新工作需要考慮的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.小輔導(dǎo)員的選擇和培養(yǎng)。因?yàn)樾律^多，迎新工作又較為復(fù)雜，每個(gè)新生班級(jí)配備一到兩個(gè)小輔導(dǎo)員就顯得很重要。小輔導(dǎo)員的選擇要遵循以下幾個(gè)原則：品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)?。同時(shí)對(duì)小輔導(dǎo)員要進(jìn)行必要的培養(yǎng)和組織培訓(xùn)，以提高其必要的能力。

3.輔導(dǎo)員要重視在學(xué)生心目中建立良好的第一印象，因此在新生入校前要充分地做好功課，詳細(xì)地了解學(xué)生的基本信息，要做到心中有數(shù)，只有充分地了解學(xué)生，才能更科學(xué)地做出合理的工作規(guī)劃，更有利于拉近師生關(guān)系，幫助新生做好角色轉(zhuǎn)換。

二、做好入學(xué)教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新生中存在的問(wèn)題

在大學(xué)校園里無(wú)論是學(xué)習(xí)生活，還是穿衣吃飯，一切都要靠自己安排，無(wú)論是生活方式的轉(zhuǎn)變，人際關(guān)系的處理還是學(xué)習(xí)方法的改變很多新生都表現(xiàn)出了不適應(yīng)。

1.生活上的不適應(yīng)。大部分學(xué)生都是第一次離開父母獨(dú)立生活，進(jìn)入校園后，衣食住行都要靠自己，吃要去食堂，衣服要自己洗，住的是集體宿舍。這種生活的變化往往會(huì)給大部分學(xué)生造成心理上的不適應(yīng)，使他們對(duì)以前的生活過(guò)度向往，有的甚至?xí)懦猬F(xiàn)在的環(huán)境，影響在學(xué)校的生活，嚴(yán)重的可能引起抑郁等心理疾病。

2.學(xué)習(xí)方式上的改變往往使很多學(xué)生難以適應(yīng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和中學(xué)的學(xué)習(xí)方式有很大的不同，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的寒窗苦讀，終于緣了大學(xué)夢(mèng)，加之沒(méi)有了家長(zhǎng)的約束，很可能放松自己。這樣一來(lái)，不能很好地給自己定位，找不到動(dòng)力和支撐點(diǎn)，很多以前學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生大一期末卻掛了很多科。還有，隨著科技時(shí)代的到來(lái)、電腦的普及，使得很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)。

3.心理上的不適應(yīng)。很多學(xué)生以前都是家里的“掌上明珠”，環(huán)境的改變使很多學(xué)生不能很好地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，特別是不會(huì)恰當(dāng)?shù)靥幚砣穗H關(guān)系。面對(duì)來(lái)自不同環(huán)境、不同地方、不同背景的同學(xué)，有的表現(xiàn)出自閉和排斥，特別是來(lái)自農(nóng)村、單親、困難家庭的同學(xué)，不善于多角度地考慮問(wèn)題，抱怨多于快樂(lè)，失望感大于優(yōu)越感，嚴(yán)重地影響了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、針對(duì)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法

針對(duì)以上學(xué)生群體中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，輔導(dǎo)員應(yīng)該提前做好相應(yīng)的對(duì)策，以幫助學(xué)生盡快、更好地適應(yīng)大學(xué)生活。

1.科學(xué)的專業(yè)介紹

科學(xué)的、合理的專業(yè)介紹往往會(huì)讓學(xué)生對(duì)專業(yè)、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，加之適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可能會(huì)起到事半功倍的效果。輔導(dǎo)員老師要積極參與到專業(yè)介紹的準(zhǔn)備與研究之中，與專業(yè)教師多溝通，與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相聯(lián)系，積極地宣傳本專業(yè)，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)。如今的大學(xué)教育已經(jīng)與以往大不相同，信息的高度普及化、獲取知識(shí)的方式方法多樣化，往往使很多大學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)不“感冒”，合理的、科學(xué)的專業(yè)介紹，也是一個(gè)紐帶，一個(gè)橋梁，使教師和學(xué)生有一個(gè)很好的互動(dòng)，更能促進(jìn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，真正地做到教學(xué)相長(zhǎng)。

2.開展豐富的活動(dòng)，促近師生交流

大一新生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)周圍事物充滿好奇，這個(gè)階段也是他們積極性最高的階段。開展豐富多彩、健康向上的活動(dòng)，一方面，可以加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的了解,給大家創(chuàng)造一個(gè)交流認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；另一方面可以給不同的學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)，增加學(xué)生間的認(rèn)同感和存在感。同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)的開展也開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課余生活。

3.開展“談心”活動(dòng)，走近每一名學(xué)生

每一個(gè)學(xué)生都來(lái)自不同的城市、不同的環(huán)境、不同的背景，都有著不同的困惑、不同的迷茫。真正盡快地使新生適應(yīng)大學(xué)生活，必須解決這些問(wèn)題。這就需要詳細(xì)了解每一名學(xué)生，真正讓學(xué)生感覺(jué)到你的愛(ài)，他們才能對(duì)你敞開心扉。單親家庭的孩子、貧困家庭的孩子需要多加關(guān)注，實(shí)質(zhì)關(guān)心，真正做到“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”。只有真正地了解了學(xué)生才可能制定出適當(dāng)?shù)?、適合的方法來(lái)幫助學(xué)生成長(zhǎng)成材。適當(dāng)?shù)摹罢勑摹被顒?dòng)正是解決這一問(wèn)題的良藥。輔導(dǎo)員應(yīng)該在“談心”前后充分地做好工作，談心前，認(rèn)真準(zhǔn)備，有針對(duì)性地了解問(wèn)題；談心后，做好筆記，及時(shí)找出對(duì)策幫助學(xué)生。

4.教會(huì)學(xué)習(xí)，授之以漁

輔導(dǎo)員在學(xué)校教育管理中起著重要的作用，能夠有效地聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生，輔導(dǎo)員在教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面有著重大責(zé)任。大學(xué)生最終都要走出校園，服務(wù)于社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)和人民，這是高等學(xué)校培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)。什么樣的學(xué)生是社會(huì)和家長(zhǎng)的期待，是高校培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)？是應(yīng)該具備良好的思想道德素質(zhì)、全面的科學(xué)文化素質(zhì)、健康的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)、基本的專業(yè)操作技能的大學(xué)生。如果在大學(xué)期間達(dá)到了以上的硬件標(biāo)準(zhǔn)，相信這樣的學(xué)生走出校園后，肯定是各種用人單位爭(zhēng)著要的“搶手貨”，他們也一定會(huì)在為社會(huì)、為人民服務(wù)的崗位上把自己的閃光點(diǎn)展示出來(lái)。

明確責(zé)任后，我們就要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，當(dāng)代社會(huì)早已是終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)化是輔導(dǎo)員工作中的重中之重。輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)開展主題鮮明的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，討論分析中學(xué)教育和大學(xué)教育的不同。教會(huì)學(xué)生如何把課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，如何利用圖書館開拓自己的視野，如何合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源。同時(shí)，要使學(xué)生掌握如何提高自己的應(yīng)用能力，如何把書本上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際?？傊谥贼~不如授之以漁。

5.選擇和培養(yǎng)學(xué)生干部

新生入學(xué)后，通過(guò)一系列的活動(dòng)，輔導(dǎo)員應(yīng)該有意識(shí)地考察每一名同學(xué)，選出合適的人作為班級(jí)負(fù)責(zé)人。合適的班級(jí)負(fù)責(zé)人對(duì)班級(jí)的建設(shè)起到至關(guān)重要的作用，班級(jí)負(fù)責(zé)人是培養(yǎng)學(xué)生干部的基礎(chǔ)。能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,也是衡量輔導(dǎo)員工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),建議在軍訓(xùn)結(jié)束后，通過(guò)講演進(jìn)行民主選舉，產(chǎn)生班級(jí)干部。班級(jí)干部盡量由多人擔(dān)當(dāng)，這樣有利于民主，也有利于形成合力，有利于班級(jí)建設(shè)。在班級(jí)干部的培養(yǎng)上，輔導(dǎo)員要下工夫。輔導(dǎo)員要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為同學(xué)的榜樣。大膽培養(yǎng)，放心使用，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，輔導(dǎo)員就不要束縛他們的手腳，讓他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，總結(jié)搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中存在的問(wèn)題要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生干部的作用。

6.言傳身教，樹立威信

教育的真諦是真誠(chéng)而無(wú)私的愛(ài)。作為一名輔導(dǎo)員，必須對(duì)工作傾注所有的熱情與愛(ài)心，同時(shí)要適時(shí)地樹立自身威信，才能收到良好的育人效果。高校輔導(dǎo)員要樹立威信，尤其需要擁有并發(fā)揮自己的能力權(quán)威與人格權(quán)威，要貫徹教育者先受教育的原則，不斷提高自身的政治思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)的原則。要在工作中做到忠于職守、以身作則。要求學(xué)生做到的事，自己必須首先做到。要遵循健康的、高效的、人性化的管理方式。同時(shí)，在日常工作、生活中，從多方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求和熱情尊重并舉，做到寬嚴(yán)相濟(jì)、適時(shí)激勵(lì)；堅(jiān)持公正合理、民主集中的原則，發(fā)揮評(píng)優(yōu)、德智體綜合測(cè)評(píng)等的作用，使學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，發(fā)揮其“自我教育、自我服務(wù)、自我管理”的作用，促使學(xué)生成為合格的人才。

［1］王宇飛.作好新生入學(xué)教育［J］.教育與職業(yè)，2004，（14）.

［2］孫峰平，陳小權(quán).高職院校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的談話藝術(shù)［J］.職教探索與研究，2009，（2）.

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