楊紅霞

目前，高校存在著實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源沒(méi)有得到充分開(kāi)發(fā)和利用，因而有限的投入也得不到充分利用的情況，這在相當(dāng)程度上影響了高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源主要包括人力資源、物力資源、信息資源、時(shí)空資源和環(huán)境資源五個(gè)方面，對(duì)這五個(gè)方面進(jìn)行充分的開(kāi)發(fā)和利用必將進(jìn)一步提高高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

一、挖掘人力資源潛能，做到人盡其才

現(xiàn)代資源理論和人事管理新觀念指出：人是資源中最寶貴的資源，是一種取之不盡的資源，通過(guò)科學(xué)的管理和開(kāi)發(fā)，調(diào)動(dòng)和開(kāi)發(fā)人的潛能，就可以使其升值，進(jìn)而創(chuàng)造出更大的價(jià)值。人力資源主要包括實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和學(xué)生。

1.調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，具有理論教學(xué)不可替代的作用。第一，高校應(yīng)像對(duì)待課堂教學(xué)那樣，每年進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查，并定期評(píng)出優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。第二，高校應(yīng)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題研究，對(duì)高水平成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。第三，在職稱評(píng)定方面，高校應(yīng)允許符合條件的高級(jí)實(shí)驗(yàn)師、高級(jí)工程師競(jìng)聘教授崗位；在津貼核算方面，同等對(duì)待實(shí)驗(yàn)課和理論課。

2.鼓勵(lì)高水平教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教師水平的高低直接關(guān)系著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。因此，高校應(yīng)鼓勵(lì)高水平教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。第一，改變“只有上不了理論課的教師才上實(shí)驗(yàn)課”的觀念；第二，制定高水平教師在一定時(shí)間內(nèi)必須上一門實(shí)驗(yàn)課的制度；第三，鼓勵(lì)高水平教師參與有關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題或教材編寫。

3.促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)發(fā)展

有計(jì)劃、有組織地培訓(xùn)是提高實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。第一，實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，為新上崗實(shí)驗(yàn)教師安排一名教授或副教授進(jìn)行指導(dǎo)，新教師必須跟老教師聽(tīng)課。第二，定期進(jìn)行學(xué)科前沿知識(shí)和技術(shù)講座，召開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教師和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)過(guò)程。第一，讓一個(gè)班的學(xué)生分批上實(shí)驗(yàn)課或者聘研究生輔助實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能得到及時(shí)指導(dǎo)。第二，實(shí)驗(yàn)教師對(duì)理論知識(shí)的講授少而精，保證學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)占整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的絕大部分。第三，提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。第四，充分發(fā)揮大學(xué)生科技文化創(chuàng)新基金的作用，讓學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)理論知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，選擇創(chuàng)新研究課題，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究。

二、充分利用物力資源，做到物盡其用

高校的物力資源指的是一些非常重要的硬件建設(shè)，它們對(duì)高校的生存和發(fā)展有著不可替代的作用，主要包括實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。

1.實(shí)驗(yàn)室與儀器設(shè)備達(dá)標(biāo)

實(shí)驗(yàn)室與儀器設(shè)備達(dá)標(biāo)可以增開(kāi)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。各高校應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室與儀器設(shè)備要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。在達(dá)標(biāo)中，一方面要引進(jìn)一定量的先進(jìn)儀器設(shè)備，另一方面要保持儀器設(shè)備具有一定的更新率，因?yàn)楦咝x器設(shè)備具有高新技術(shù)含量較高、更新?lián)Q代較快的特點(diǎn)。

2.高效使用實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備

第一，合并、調(diào)整功能相同或相近的實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)設(shè)大實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的最優(yōu)化配置和資源共享。第二，購(gòu)買儀器設(shè)備時(shí)，要根據(jù)其價(jià)格和在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的地位合理確定購(gòu)買的臺(tái)（套）數(shù)。第三，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提高儀器設(shè)備的利用率。第四，進(jìn)行節(jié)約教育，培養(yǎng)師生節(jié)約意識(shí)，使師生愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，不浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)材料。

3.保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理是一項(xiàng)特殊的以育人為目的的管理。高校必須長(zhǎng)期的、有計(jì)劃的、不間斷的供應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，不斷增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用效果，鼓勵(lì)各學(xué)院拿出自己經(jīng)營(yíng)收入的一部分當(dāng)作實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)。

三、注重信息資源的先進(jìn)性

信息資源是最重要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，它直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。信息資源主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和手段。

1.構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，將本專業(yè)大學(xué)四年的所有實(shí)驗(yàn)統(tǒng)籌安排，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的“基礎(chǔ)—綜合—?jiǎng)?chuàng)新”一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

2.更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

第一，減少單科性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅傳授科學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證學(xué)科理論，而且培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、開(kāi)拓意識(shí)和創(chuàng)新能力。第二，將教師的最新科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，逐年增添一些新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，淘汰一些舊的內(nèi)容。第三，不斷把新技術(shù)、新儀器、新方法引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)研究與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合。第四，淘汰污染大的實(shí)驗(yàn)，增加環(huán)保型實(shí)驗(yàn)，以低毒或無(wú)毒試劑代替高毒試劑，向綠色、環(huán)保型實(shí)驗(yàn)，循環(huán)利用實(shí)驗(yàn)發(fā)展。

3.運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有先進(jìn)、方便、快捷等優(yōu)點(diǎn)。第一，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，積極引進(jìn)和使用國(guó)內(nèi)外著名高校優(yōu)質(zhì)課程資源，為學(xué)生提供豐富的、先進(jìn)的課程資源。第二，積極研制基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。第三，推廣和運(yùn)用虛擬、仿真技術(shù)，建立虛擬實(shí)驗(yàn)室。虛擬實(shí)驗(yàn)由于形象直觀，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、合理組織和安排時(shí)空資源

時(shí)間、空間是極其寶貴和有限的條件性課程資源。我們應(yīng)該讓有限的時(shí)間、空間發(fā)揮出最大的效益。時(shí)空資源主要包括實(shí)驗(yàn)課時(shí)和實(shí)驗(yàn)室。

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課時(shí)管理

第一，各單位根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求，開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課。第二，安排實(shí)驗(yàn)課時(shí)，盡量做到理論課與實(shí)驗(yàn)課同步，以利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和對(duì)知識(shí)的掌握。第三，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的時(shí)間和效益意識(shí)，進(jìn)行有效教學(xué)，提高課時(shí)效率。第四，通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，緩解實(shí)驗(yàn)課時(shí)偏緊的矛盾。

2.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

教育部文件［1］明確提出高等實(shí)驗(yàn)室要向?qū)W生開(kāi)放。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以提高儀器設(shè)備利用率和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，這是實(shí)驗(yàn)室工作先進(jìn)性的表現(xiàn)之一。第一，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，即開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃外的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。第二，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采取形式可以是定時(shí)開(kāi)放或預(yù)約開(kāi)放。第三，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)方法，即采用啟發(fā)式，引導(dǎo)學(xué)生“從做中學(xué)”，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

五、發(fā)揮環(huán)境資源的浸染作用

環(huán)境具有潛移默化的特點(diǎn)，良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，精神上受到陶冶。環(huán)境資源主要包括自然環(huán)境和人文環(huán)境。

1.使科學(xué)實(shí)驗(yàn)成為校園文化的一部分

“校園文化具有價(jià)值導(dǎo)向功能”，［3］一所崇尚科學(xué)的學(xué)校，所擁有的實(shí)驗(yàn)儀器、教師和學(xué)生制造的科技作品等，理所當(dāng)然應(yīng)成為校園文化的內(nèi)容。第一，通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、公告欄、貼畫、展覽等形式宣傳科學(xué)實(shí)驗(yàn)，使師生了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)，重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，熱愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。第二，在校園內(nèi)適當(dāng)搞一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性和對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

2.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)文化氛圍

濃厚的實(shí)驗(yàn)室科學(xué)文化氛圍可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓寬學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。第一，大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理力度。規(guī)定儀器設(shè)備等物品的擺放與衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，懸掛實(shí)用、美觀的制度、守則等。第二，在實(shí)驗(yàn)室的通道、走廊或室內(nèi)墻壁上懸掛著名科學(xué)家的畫像、業(yè)績(jī)簡(jiǎn)介或偉人的格言等，烘托實(shí)驗(yàn)室的文化氣息。第三，樹(shù)立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勇于探索的實(shí)驗(yàn)室精神，使學(xué)生受到學(xué)術(shù)氛圍的熏陶。

綜上所述，人力資源、物力資源、信息資源、時(shí)空資源和環(huán)境資源五部分是一個(gè)整體，它們相互聯(lián)系、相互影響，圍繞共同的“育人”目標(biāo)構(gòu)成實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源系統(tǒng)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源系統(tǒng)中，每一部分都是系統(tǒng)中一個(gè)不可分割的要素。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和利用中，我們要善于從整體的角度思考問(wèn)題，不能只注重一方面的開(kāi)發(fā)和利用而疏淡另一方面的開(kāi)發(fā)和利用，而應(yīng)不斷整合、協(xié)調(diào)五方面的開(kāi)發(fā)和利用。

［1］教育部.關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作 提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)［S］.2001.

［2］教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)［S］.2005.

［3］范兆雄.課程資源概論［M］.北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2002：202.