夏詠梅

（成都大學(xué)醫(yī)護(hù)學(xué)院，四川成都610072）

貼近大學(xué)生實(shí)際的高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐

夏詠梅

（成都大學(xué)醫(yī)護(hù)學(xué)院，四川成都610072）

高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，為了充分發(fā)揮其主渠道作用，要求在該課教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，采用貼近大學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式和方法，提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)，活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)教學(xué)效果。為此進(jìn)行貼近大學(xué)生實(shí)際的教學(xué)，充分彰顯思想政治理論課的作用是必要的。文章認(rèn)為，可通過運(yùn)用一些新的教學(xué)方式方法，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，使他們成為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)中得以全面提升，從而滿足大學(xué)生自我發(fā)展的需要，貼近大學(xué)生的實(shí)際。

高校思想政治理論課教學(xué)主動學(xué)習(xí)參與意識團(tuán)隊(duì)意識時政意識

一、高校思想政治理論課教學(xué)要貼近大學(xué)生的實(shí)際

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）中指出，高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，思想政治理論課要聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際?！兑庖姟分幸裁鞔_要求要切實(shí)改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)的方式和方法，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教學(xué)方式和方法要努力貼近學(xué)生實(shí)際。由此可見，黨中央國務(wù)院對發(fā)揮高校思想政治理論課在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育中的作用非常重視，要發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用，高校思想政治理論課教學(xué)必須不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到思想政治理論課貼近他們的實(shí)際，貼近他們的生活，真正管用，只有這樣，才能增強(qiáng)該課對學(xué)生的吸引力，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，真正起到實(shí)效。

高校思想理論課教學(xué)要貼近大學(xué)生的實(shí)際，這里的實(shí)際就是大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，基于過去的經(jīng)歷和今后步入社會，需要不斷提升自己的實(shí)際；就是不斷轉(zhuǎn)變舊觀念確立新意識的實(shí)際；就是在學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中確立起自主、自立、自信、自強(qiáng)、自愛意識的實(shí)際；就是身心和諧健康發(fā)展的實(shí)際；就是大學(xué)生良好人格形成的實(shí)際。而這些實(shí)際都可以通過教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性的調(diào)動和參與意識、協(xié)作意識、時政意識的培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)?？墒情L期以來，高校的思想政治理論課教學(xué)重理論輕實(shí)踐，重知識傳授輕能力培養(yǎng)與鍛煉，課堂教學(xué)互動不夠，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不活躍，學(xué)生的主體意識得不到張揚(yáng)，創(chuàng)新能力不能得到充分展示。這就嚴(yán)重脫離了大學(xué)生的實(shí)際，造成學(xué)生對待這門課是形式上的重視而實(shí)際上的輕視，用大學(xué)生自己的話來講，沒用。所以，要讓大學(xué)生們喜歡這門課，就得讓它有用，讓它滿足大學(xué)生自我發(fā)展的需求，讓它切實(shí)符合大學(xué)生的實(shí)際。

二、高校思想政治理論課教學(xué)貼近大學(xué)生實(shí)際的實(shí)踐

在課堂教學(xué)中，我改變過去教師一講到底的做法，讓學(xué)生也來講，講的內(nèi)容從做自我介紹到每次課的新聞播報，再到與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。第一輪上臺作自我介紹，從最簡單的一步開始，把自己的個人信息介紹清楚，要求聲音宏亮，用普通話，表達(dá)清晰流暢，脫稿，時間要求達(dá)到3分鐘。有了第一輪活動的基礎(chǔ)，接下來進(jìn)行第二輪，新聞播報，每次3人左右，時間控制在20分鐘左右。要求借助現(xiàn)代教學(xué)手段，采用多媒體，制作PPT進(jìn)行播報，學(xué)生自己選取視點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合PPT進(jìn)行播報講解，要有自己的評論和觀點(diǎn)，然后進(jìn)行同學(xué)提問評價。第三輪就是講課，讓學(xué)生講教材上的有關(guān)內(nèi)容。把他們先分成學(xué)習(xí)小組，每組選擇講課內(nèi)容，選好后給小組成員準(zhǔn)備時間，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)，搜集資料，分工合作共同完成講課任務(wù)，要求每個小組成員都要圍繞所講主題用PPT進(jìn)行闡釋講解，然后由老師和臺下的同學(xué)提問評價。

采用這樣的形式，可以比較全面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，形式看起來比較簡單，但卻是一個比較復(fù)雜、需要精心準(zhǔn)備的過程，需要學(xué)生們大量的時間和精力的投入。第一，內(nèi)容的選擇。要求是新聞播報和與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的講課內(nèi)容，學(xué)生必須有意識地去關(guān)注時政，關(guān)注新聞，關(guān)心社會的熱點(diǎn)話題。讓學(xué)生慢慢地開始把自己的學(xué)習(xí)和社會聯(lián)系起來，和國家的前途命運(yùn)聯(lián)系起來，加強(qiáng)自己的社會責(zé)任感。老師不再給學(xué)生提供現(xiàn)成的資料，需要學(xué)生自己去查閱相關(guān)信息，并進(jìn)行編輯整理，被動學(xué)習(xí)因此而變得主動。在評論中，學(xué)生們大膽發(fā)表自己的個人觀點(diǎn)，個性得到張揚(yáng)，而非人云亦云。第二，形式的采用。老師對新聞播報形式不作要求，學(xué)生們比較放得開，在播報過程中有自己的借鑒甚至創(chuàng)新，把氣氛搞得異?；钴S。有些同學(xué)采用組合播報、模擬現(xiàn)場采訪報道等形式，營造出現(xiàn)場的氣氛，創(chuàng)新火花在活動中迸發(fā)。對講課內(nèi)容的完成要求小組成員通力合作，一個都不能懈怠。這樣同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識、協(xié)作意識就培養(yǎng)起來了。第三，提問評價的運(yùn)用。增強(qiáng)互動環(huán)節(jié)，它不是臺上同學(xué)的獨(dú)角戲，而是有臺下同學(xué)的互動參與，對臺上同學(xué)的報道予以評價或者提問，既鍛煉臺上的同學(xué)，要求它準(zhǔn)備的主題信息要相對全面，有一定的應(yīng)變反應(yīng)能力；又促使臺下同學(xué)的思考，針對臺上同學(xué)拋出的話題，大家積極參與討論，進(jìn)行思想觀點(diǎn)的碰撞。提問也可引發(fā)對一些問題現(xiàn)象更深層次的討論，提高同學(xué)們的思辨能力、表達(dá)能力。

三、高校思想政治理論課教學(xué)貼近大學(xué)生實(shí)際的實(shí)踐體會

（一）在高校的思想政治理論課中采用這樣的形式進(jìn)行教學(xué)，受到學(xué)生們的喜歡，深感貼近了大學(xué)生的實(shí)際。

1.學(xué)習(xí)積極性提高，主動學(xué)習(xí)意識表現(xiàn)明顯。從課前的準(zhǔn)備到臺上的表現(xiàn)再到下來以后的改進(jìn)，每一個環(huán)節(jié)，同學(xué)們無一不是認(rèn)真對待，那種認(rèn)真的勁頭讓你感覺到這就是同學(xué)們需要的。他們重視和珍惜老師提供的鍛煉機(jī)會，從思想深處認(rèn)識到了這種學(xué)習(xí)對自己的重要性并身體力行參與其中，毫不懈怠。師生距離也因此拉近了，師生關(guān)系更融洽，他們能體會到老師的這份用心，因?yàn)檫@樣的教學(xué)讓他們得到了展示，讓他們進(jìn)步了。

2.參與意識和團(tuán)隊(duì)意識表現(xiàn)突出。由于同學(xué)們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，課堂氛圍很好，參與度很高。臺上同學(xué)在播報和講課過程中臺下同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽內(nèi)容，聽講解，聽同學(xué)的觀點(diǎn)，有不同意見時，大家進(jìn)行討論，促成對問題的分析與解決，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。當(dāng)臺上同學(xué)有不佳表現(xiàn)，比如緊張、發(fā)抖、聲音小或者普通話不流暢方音很明顯及觀點(diǎn)有失偏頗等，臺下同學(xué)沒有嘲笑和鄙視，而是不約而同給予掌聲，鼓勵臺上同學(xué)完成自己的播報和講解。這是一個友愛集體給予這個個體最有力的幫助，勝過一切物質(zhì)的力量。這樣的氛圍將使個體在這個集體中健康發(fā)展，同時班集體的凝聚力也因此增強(qiáng)。這就是團(tuán)隊(duì)意識。

3.綜合素質(zhì)得到提高，時政意識明顯增強(qiáng)。通過學(xué)生積極參與的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生知識信息層面的、能力層面的和思想道德素養(yǎng)方面的綜合素質(zhì)進(jìn)步明顯。從學(xué)生播報的新聞內(nèi)容看，涉及方方面面的信息，國際、國內(nèi)、經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、社會、文化、自然、科學(xué)……甚至還有個人興趣愛好的一些成果充實(shí)其中，講課過程中能吸收新近的信息豐富教學(xué)內(nèi)容。從能力上看，語言、文字表達(dá)能力提高最明顯，自信了，大膽了，這是同學(xué)們的自我描述。PPT的制作從不會到會，從會到熟練運(yùn)用，是單純計算機(jī)課學(xué)不到的，它是在同學(xué)們的運(yùn)用中得以提升的。在播報新聞和講課過程中，能把PPT的作用控制得較好，做到PPT內(nèi)容的呈現(xiàn)和講解結(jié)合，講解和分析是主要的，PPT起輔助作用。有的同學(xué)還引入了精彩視頻，更加生動形象地展示新聞和課程內(nèi)容。從思想道德素養(yǎng)看，同學(xué)們的理想信念、愛國主義情感、世界觀人生觀價值觀、思想道德修養(yǎng)與法律意識都在活動過程中展現(xiàn)出來，從他們對社會現(xiàn)象、時政熱點(diǎn)話題的評論可見一斑，主流是積極向上的，有自己的見解。一些過去不關(guān)心時事的同學(xué)在這樣的氛圍中開始主動去關(guān)注時事，關(guān)注社會熱點(diǎn)，和老師同學(xué)一起共同分析探討時事熱點(diǎn)話題，時政意識增強(qiáng)了。

（二）在充分發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的同時，要注意思想政治理論課的導(dǎo)向，強(qiáng)化一些薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)揮高校思想政治理論課的作用。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對大學(xué)生時政意識的培養(yǎng)。大學(xué)生是國家的棟梁，需要有較高的思想政治覺悟和思想政治素養(yǎng)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起歷史賦予的重任，堅持在正確方向指引下前進(jìn)。從同學(xué)們在教學(xué)活動中的表現(xiàn)情況來看與我們的培養(yǎng)目標(biāo)還有一定距離。同學(xué)們選擇的新聞播報內(nèi)容，時政和國際方面的信息還不夠全面，評論的深度不夠，所觸及的范圍的廣度和認(rèn)識的深度都有待進(jìn)一步提高。這說明同學(xué)們的時政敏銳度還不強(qiáng)，還要加強(qiáng)對大學(xué)生深度的政治敏銳和洞察力的培養(yǎng)。

2.引導(dǎo)幫助學(xué)生自覺抵制不良社會風(fēng)氣的負(fù)面影響。在信息社會里，信息是開放全面的，學(xué)生能夠比較容易獲得各種信息，但如何認(rèn)識和看待這些信息不一定都能正確。他們一方面感受著象牙塔里的理想狀態(tài)，另一方面又受著復(fù)雜社會現(xiàn)實(shí)的影響，在沒有一定的人生閱歷和世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全定型的情況下，社會上的負(fù)面信息很容易造成他們理想和現(xiàn)實(shí)之間反差的困惑，這時如果不注意幫助引導(dǎo)就會造成其人生觀、價值觀的錯位。在同學(xué)們播報的內(nèi)容中，有個別同學(xué)就表達(dá)了對黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象的不滿，由此對執(zhí)政黨不信任，也有同學(xué)表現(xiàn)對那種一夜成名的娛樂圈人物的羨慕。這時要引導(dǎo)大學(xué)生看問題要看主流本質(zhì)，任何執(zhí)政黨都有腐敗問題，但我們要看到黨在堅決打擊腐敗，黨的先進(jìn)性依然是主要的。對一夜成名的明星們，應(yīng)該更多看到他們在參賽過程中的自信、競爭意識而不是對名利的追求，沒有這些個人素質(zhì)作為基礎(chǔ)是不可能成名的。

3.老師要有比較充分的信息，能把握學(xué)生提供信息內(nèi)容的方向性和準(zhǔn)確性，老師的組織和導(dǎo)向作用很重要，對一些不太適合在課堂上講的內(nèi)容可以委婉地告之學(xué)生并注意下次的選題。

總之，高校思想政治理論課一定要符合大學(xué)生的實(shí)際，滿足大學(xué)生自我發(fā)展的需要，通過這個平臺能讓大學(xué)生得到提高。這樣的課才能受到學(xué)生們的認(rèn)可和喜歡，才能收到高校思想政治理論課的實(shí)效，達(dá)到對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的。

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［2］畢明生.試論貼近大學(xué)生生活實(shí)際的高校德育［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2009.08.

［3］陽華兵，王笑君.“三貼近”與大學(xué)生思想政治教育［J］.北京青年政治學(xué)院學(xué)報，2009.03.