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        高校計算機(jī)公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革研究

        2010-08-15 00:51:01吳海濤郝寧波
        天中學(xué)刊 2010年5期
        關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)計算機(jī)

        吳海濤,郝寧波

        (黃淮學(xué)院 國際學(xué)院,河南 駐馬店 463000)

        高校計算機(jī)公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革研究

        吳海濤,郝寧波

        (黃淮學(xué)院 國際學(xué)院,河南 駐馬店 463000)

        在計算機(jī)公共基礎(chǔ)課教學(xué)中,教學(xué)的藝術(shù)決定教學(xué)的效果,教學(xué)內(nèi)容的整合與外延能提高教學(xué)效率,學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是教學(xué)的關(guān)鍵,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是實踐活動應(yīng)注重的環(huán)節(jié),學(xué)生素質(zhì)的提高是改革的最終目標(biāo).

        中外合作辦學(xué);計算機(jī)公共基礎(chǔ)課;教學(xué)改革;整合與外延;素質(zhì)教育

        計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程是高校重要的一門公共基礎(chǔ)課,主要包括計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、高級程序設(shè)計語言和網(wǎng)絡(luò)原理等分課程,開設(shè)目的是為了提高學(xué)生利用計算機(jī)分析解決實際問題的能力,提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),使其具有較強(qiáng)的軟件應(yīng)用能力和程序設(shè)計能力.計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程是學(xué)習(xí)計算機(jī)其他相關(guān)課程的根基.計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)的成敗和學(xué)生掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識技術(shù)水平和能力的高低,直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)相關(guān)課程的質(zhì)量、信心和興趣的高低.

        近年來,隨著高校的發(fā)展,中外合作辦學(xué)也隨之發(fā)展起來,招生規(guī)模在進(jìn)一步擴(kuò)大,學(xué)生人數(shù)倍增.在中外合作辦學(xué)的實際教學(xué)中,剛?cè)胄4髮W(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)不同,知識掌握的程度參差不齊,但他們都想精通計算機(jī)應(yīng)用技能.目前社會上計算機(jī)的應(yīng)用主要還是以使用現(xiàn)成應(yīng)用軟件為主.因此,大學(xué)計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程體系首要解決的問題應(yīng)是如何進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用技能的培養(yǎng).本文結(jié)合計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)實際,探索提高中外合作辦學(xué)計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法.

        1 教學(xué)的藝術(shù)決定教學(xué)的效果

        教學(xué)的藝術(shù)是一門綜合藝術(shù),主要包括語言藝術(shù)和表達(dá)藝術(shù),具體表現(xiàn)在說、寫、教的過程.例如,教師語言的科學(xué)性和生動性,教學(xué)內(nèi)容和方法的實用性、引導(dǎo)性,教師的自身素養(yǎng)與人格魅力對學(xué)生的感染作用,等等.

        好的教學(xué)語言本身就是一門藝術(shù).計算機(jī)課程的內(nèi)容決定了教學(xué)本身必須嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),但過多的嚴(yán)謹(jǐn)容易使教學(xué)變得索然無味、缺乏生氣.因此,教師應(yīng)不斷地提升教學(xué)語言藝術(shù),這既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也能提升教師的教學(xué)質(zhì)量和效果,讓學(xué)生真正體會到課堂學(xué)習(xí)的價值.

        教師的自身素養(yǎng)與人格魅力也是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的重要因素.好的教師應(yīng)具有較強(qiáng)的感召力,他能引領(lǐng)學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù),更多地參與實踐活動,更自覺地學(xué)習(xí)新技術(shù)和探究新趨勢.這一點對于計算機(jī)公共基礎(chǔ)教學(xué)來說尤為重要.

        2 教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展與整合是提高教學(xué)效率的重要條件

        教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展是指計算機(jī)公共基礎(chǔ)知識與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)與結(jié)合.教師應(yīng)針對不同專業(yè)學(xué)科的不同需要,選擇不同的授課重點.由于和學(xué)習(xí)專業(yè)結(jié)合十分緊密,學(xué)生會更加重視,教學(xué)的效果和質(zhì)量自然也會有大幅提高.比如,對于商科類的學(xué)生,可重點講解信息處理、電子商務(wù)等內(nèi)容.計算機(jī)公共基礎(chǔ)知識和英語應(yīng)用的聯(lián)系極為密切,可把學(xué)生分成出國、升本和就業(yè)三個教學(xué)模塊進(jìn)行分類教學(xué).這樣既可為學(xué)生創(chuàng)造一個適合的英語學(xué)習(xí)語境,也提高了計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)效率.

        教學(xué)內(nèi)容的整合是指計算機(jī)公共基礎(chǔ)知識內(nèi)部的關(guān)聯(lián)和結(jié)合,能提高計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的應(yīng)用效率.例如,可以將Windows和Microsoft Office的應(yīng)用高度概括成以下一些要點:對什么對象進(jìn)行操作,首先要選定這個對象;各個軟件的菜單和工具欄在結(jié)構(gòu)和功能上基本相同;各軟件中的文字、圖片等元素和對象都可互相剪切、復(fù)制、粘貼;所有對文字的排版和編輯參照 Word的相關(guān)操作,所有對表格、圖表的編輯參照 Excel的相關(guān)操作;對某一個對象進(jìn)行操作,可以在此對象上點擊右鍵.有了這些整合概括的要點,學(xué)生可以在更短的時間內(nèi)更好地掌握常用軟件的應(yīng)用,達(dá)到事半功倍的效果.

        3 學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是教學(xué)的關(guān)鍵

        培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力和主動學(xué)習(xí)的意識是教學(xué)的重點,是決定學(xué)生是否具備競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ年P(guān)鍵.為了提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,可從以下幾方面對教學(xué)加以改進(jìn).

        (1)化抽象為形象.計算機(jī)學(xué)科的知識是抽象的,不容易被學(xué)生接受和理解,在教學(xué)中應(yīng)巧用生活實例進(jìn)行形象化比喻,有效地幫助學(xué)生理解問題.

        (2)引導(dǎo)課外學(xué)習(xí).計算機(jī)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能的提高,單憑課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此應(yīng)經(jīng)常舉辦計算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能的課外比賽或活動.通過課外學(xué)習(xí),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識.

        (3)構(gòu)建網(wǎng)上教學(xué)平臺.利用先進(jìn)的信息化手段和工具,開發(fā)網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng),構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)上教學(xué)平臺,實現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動的全部數(shù)字化,能讓學(xué)生真正感受到計算機(jī)技術(shù)的無窮魅力.

        (4)采用實際案例教學(xué).在教學(xué)中,應(yīng)大量采用實際案例對相關(guān)知識點和概念進(jìn)行演示說明.生動形象的案例更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生迅速掌握抽象概念.

        4 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是實踐活動應(yīng)注重的環(huán)節(jié)

        實驗教學(xué)要從單一的知識傳授轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生能力的培養(yǎng).在實驗教學(xué)中,教師不應(yīng)先給出詳細(xì)的實驗步驟,讓學(xué)生按部就班得出實驗結(jié)果,而應(yīng)啟發(fā)學(xué)生,運(yùn)用已掌握的理論知識,分析思考,自己動手得出個性化的實驗結(jié)果.為充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,在實際教學(xué)中可采取以下教學(xué)方法.

        (1)精講多練.教學(xué)不用面面俱到,可只講清課程的要點知識,更多的具體操作和功能讓學(xué)生自己去探究.應(yīng)鼓勵學(xué)生多動手、多動腦,讓所有的操作和功能都變成真正的理解性思維.

        (2)建設(shè)開放的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)資源.開放的網(wǎng)絡(luò)資源能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識是計算機(jī)文化基礎(chǔ)的重要組成部分,除了理論教學(xué)以外,學(xué)生要進(jìn)行必要的上網(wǎng)練習(xí),熟悉網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和網(wǎng)上信息資源的獲取和制作.

        (3)創(chuàng)建多媒體網(wǎng)絡(luò)題庫.用傳統(tǒng)的交作業(yè)方式,教師批改作業(yè)的工作量很大,特別是需要上機(jī)處理的作業(yè),批改起來既煩瑣又費力,不利于教師及時根據(jù)學(xué)生狀況對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整.應(yīng)改革考試方式,建立網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng),實現(xiàn)在線自測、提交作業(yè)和批改作業(yè).在線自測可發(fā)揮學(xué)生的自主性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到較好的學(xué)習(xí)效果.網(wǎng)絡(luò)提交和批改作業(yè)能讓教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,減輕批改作業(yè)的煩瑣程度.

        (4)鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的上機(jī)實踐和靈活的考核方式.學(xué)生的思維發(fā)展不應(yīng)受到傳統(tǒng)考試的束縛,上機(jī)實驗題應(yīng)該給予學(xué)生更多的想象和創(chuàng)造空間.教師可布置更有個性的上機(jī)實踐內(nèi)容,具體題目不限,只規(guī)定學(xué)生的實驗結(jié)果必須包含必要的元素,其他可自由發(fā)揮.這樣的上機(jī)實驗?zāi)茏畲笙薅鹊靥岣邔W(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力.

        5 提高學(xué)生素質(zhì)是改革的最終目標(biāo)

        信息技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展,給基于中外合作辦學(xué)模式的高校計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程改革提出了更高的要求.計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)要有嶄新的理念,要讓學(xué)生認(rèn)識到計算機(jī)是立足社會須要掌握的重要工具,應(yīng)盡早樹立利用計算機(jī)解決本專業(yè)科研開發(fā)和技術(shù)革新的意識,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,不斷自我完善,以適應(yīng)時代前進(jìn)的步伐.因此,基于中外合作辦學(xué)模式的高校計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的改革目標(biāo),就是為了不斷提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)和核心競爭力.

        [1] 黃留鎖.計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(XP版)[M].北京:電子工業(yè)出版社,2004.

        [2] 姚愛國,喻業(yè)勤.計算機(jī)文化基礎(chǔ)[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2005.

        [3] 譚浩強(qiáng).C程序設(shè)計[M].2版.北京:清華大學(xué)出版社,1999.

        〔責(zé)任編輯 牛建兵〕

        G642.4

        A

        1006-5261(2010)05-0085-02

        2009-11-12

        吳海濤(1974―),男,河南平輿人,講師.

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