張立峰，王 巖

（大慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，黑龍江 大慶 163312）

高職院?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)心理分析及應(yīng)對策略

張立峰，王 巖

（大慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，黑龍江 大慶 163312）

高職院校；康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)；就業(yè)心理

隨著康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)越來越受到康復(fù)界的重視。由于康復(fù)醫(yī)學(xué)在我國起步較晚，20世紀(jì)80年代后期我國開始引入康復(fù)醫(yī)學(xué)理論和技術(shù)。根據(jù)國際相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，我國康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才需求量約在30萬左右[1]。為了滿足社會需求，我校較早地開設(shè)了康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)。目前，我校首屆康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)。分析畢業(yè)生就業(yè)心理并提出相應(yīng)對策，可有效提高學(xué)生就業(yè)率。

1 高職院?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)心理

1.1 自卑與自負心理并存

近幾年隨著高校的逐年擴招，高校門檻不斷降低。許多高職院校學(xué)生存在?？粕暗腿艘坏取钡乃枷?，就業(yè)信心不足，存在嚴重的自卑心理。但同時，一年的臨床實習(xí)使其感受到康復(fù)專業(yè)人才的緊缺，致使部分學(xué)生開始自我膨脹，認為已經(jīng)占有了專業(yè)優(yōu)勢，在就業(yè)過程中存在自負心理。自卑與自負心理并存，是我?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生最為凸顯的心理特征。同時，這種心態(tài)也是造成學(xué)生就業(yè)屢屢失敗的主要原因。

1.2 依賴與懶惰心理并存

隨著就業(yè)壓力的不斷升級，許多學(xué)生希望通過社會關(guān)系找到一份如意的工作，由此便產(chǎn)生了懶惰和依賴心理。加之一些家長的誤導(dǎo)，更加促進了這種思想的滋生。

1.3 攀比與從眾心理并存

對我校40名康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生問卷調(diào)查顯示，在本市醫(yī)院實習(xí)的學(xué)生就業(yè)主動性和積極性較強的只達35%，遠遠低于在外地實習(xí)的學(xué)生。究其原因，筆者認為本地實習(xí)生多數(shù)家在本市，他們的攀比與從眾心理十分嚴重。參觀走訪幾家實習(xí)醫(yī)院發(fā)現(xiàn)，只有我校學(xué)生在實習(xí)，即便到了找工作的高峰期，也沒有一位學(xué)生精心準(zhǔn)備個人簡歷。相比之下，在外地實習(xí)的學(xué)生由于與外校學(xué)生接觸的機會較多，對就業(yè)相關(guān)事宜掌握得更加準(zhǔn)確。學(xué)生從眾與攀比心理是本市實習(xí)生就業(yè)失敗的原因之一。

2 不良心理應(yīng)對策略

2.1 克服自卑、自負心理

針對我?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的不良心理，應(yīng)建立社會—學(xué)?！彝ァ獙W(xué)生為一體的就業(yè)輔導(dǎo)體系，認真分析每位學(xué)生的優(yōu)缺點及家庭情況，采取個性化輔導(dǎo)，即針對不同學(xué)生給予不同的心理輔導(dǎo)。對于自卑的學(xué)生，通過介紹以往成功就業(yè)案例和經(jīng)驗，讓其充分發(fā)揮動手能力、交流能力強的優(yōu)勢，消除自卑心理，在激烈的競爭中展示自己的特長。對于自負的學(xué)生，通過個別談話，增強其憂患意識，消除其過分樂觀、自負心理，并搜集大學(xué)生就業(yè)新聞，及時灌輸正確思想，避免不良心理的產(chǎn)生。

2.2 多渠道提供就業(yè)信息

動員教師通過網(wǎng)絡(luò)、新聞公布等渠道收集招聘會、雙選會等信息并及時向?qū)W生發(fā)布，通過不定期電話查詢，督促學(xué)生落實就業(yè)單位。

2.3 消除家庭背景對學(xué)生的負面影響

在當(dāng)前競爭激烈的大環(huán)境下，不否認家庭背景在就業(yè)中的作用，但是，過分依賴家庭，對于學(xué)生依賴和懶惰心理的產(chǎn)生起到推波助瀾的作用。為消除家庭背景對學(xué)生的負面影響，采取針對性的心理輔導(dǎo)，與學(xué)生及其家長進行個別談話，使學(xué)生充分意識到具有較強綜合素質(zhì)在就業(yè)中的重要性。

2.4 動員學(xué)生“走出去”，開發(fā)實習(xí)基地

對于就業(yè)主動性和積極性不高的學(xué)生，動員他們多走、多看、多學(xué)習(xí)，并盡量拓展外地實習(xí)基地，為學(xué)生搭建交流平臺，開拓視野，使其及時掌握就業(yè)相關(guān)信息，盡快進入角色。

總之，通過分析畢業(yè)生心理狀況，根據(jù)每一位學(xué)生的特點量體裁衣，制定出個性化的就業(yè)措施，可幫助學(xué)生克服心理障礙，從而順利實現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

[1]陳卓頤，羅治安．康復(fù)治療專業(yè)教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J]．長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005，（2）：83～85．

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1671-1246（2010）15-0018-01