◆單思葵

(云南省昆明鐵路機(jī)械學(xué)校)

淺析中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)

◆單思葵

(云南省昆明鐵路機(jī)械學(xué)校)

本文闡述了在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生中培養(yǎng)籃球裁判員的必要性以及培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員的路徑、方式及培養(yǎng)內(nèi)容。對學(xué)生裁判員的培養(yǎng),不僅解決了因中等職業(yè)學(xué)校擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)急聚增加,學(xué)校籃球運(yùn)動會裁判人力不足的矛盾,更重要的是通過對學(xué)生的培養(yǎng),能提高學(xué)生的組織能力、管理能力,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,發(fā)揮了體育的多元功能,達(dá)到了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)生籃球裁判員 培養(yǎng)

1 前言

籃球運(yùn)動是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生最喜愛的體育運(yùn)動,在學(xué)生中有著廣泛的群眾基礎(chǔ),深受廣大學(xué)生的歡迎。我校每年一次的籃球運(yùn)動會是全體學(xué)生最向往的體育節(jié)日,球場邊人山人海。每一屆籃球運(yùn)動會,參賽班級多達(dá) 80個(gè)以上,男女隊(duì)加起來有 120多支,參加人數(shù)、比賽場次多,比賽時(shí)間之長是其他運(yùn)動項(xiàng)目遠(yuǎn)不能及的。裁判人員工作量大,僅靠老師來當(dāng)任裁判工作,已難解決,必須要有學(xué)生裁判的參與。因此,在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生中培養(yǎng)一定數(shù)量的裁判員非常的必要,且勢在必行,這是保證籃球運(yùn)動會連續(xù)、健康開展的一個(gè)重要環(huán)節(jié),同時(shí),也是配合籃球教學(xué)的開展,提高學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)平的一個(gè)有效途徑。培養(yǎng)裁判員的過程,加強(qiáng)了學(xué)生對籃球裁判知識的了解,提升了學(xué)生的積極參與意識,學(xué)生得到鍛煉機(jī)會,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。通過作者多年實(shí)踐,收到了很好的效果。

2 挑選培訓(xùn)對象的途徑

2.1 體育教師推薦

由于體育教師在平時(shí)的教學(xué)中,比較了解學(xué)生的實(shí)際情況。對學(xué)生的思想品德、身體素質(zhì)和身體條件有全面的了解。

2.2 班主任推薦

班主任跟學(xué)生朝夕相處,更能全面了解學(xué)生的興趣、愛好、特長、思想動態(tài),對學(xué)生的評價(jià)較客觀。

2.3 學(xué)生團(tuán)體組織推薦

學(xué)生團(tuán)體組織包括學(xué)校學(xué)生會和校團(tuán)委。由于學(xué)生團(tuán)體組織經(jīng)常組織各種文體活動,要和同學(xué)打交道,對有特長的學(xué)生比較了解。這一途徑給老師發(fā)現(xiàn)人才增添了渠道。

2.4 學(xué)生相互推薦

同學(xué)之間相互了解,相互推薦,豐富了在學(xué)生中挑選裁判人才的渠道,使挑選途徑多元化。

2.5 學(xué)生自我推薦

在挑選人員之前,通過不同渠道向全校學(xué)生發(fā)布消息,大力宣傳學(xué)校要招收籃球裁判員,進(jìn)行培訓(xùn)后,挑選合格學(xué)生擔(dān)任?；@球運(yùn)動會的裁判,歡迎廣大同學(xué)積極報(bào)名參加應(yīng)聘。主動推薦自己的同學(xué),對擔(dān)任籃球裁判有濃厚興趣,且積極,他們學(xué)習(xí)的主動性就強(qiáng)。興趣是最好的老師。

通過不同渠道推薦出來的學(xué)生,能否成為培訓(xùn)成員,還需要體育組老師選拔后,方可確定。多年來,在挑選裁判員時(shí)我比較注重學(xué)生的道德品質(zhì),所選人員要有一定籃球技術(shù)基礎(chǔ)、身體素質(zhì)較好,并且喜歡從事籃球裁判工作等方面。

3 確定培訓(xùn)時(shí)間

由于教師精力和時(shí)間有限,每期培訓(xùn)人員定在 20人,每期培訓(xùn)時(shí)間為一學(xué)期 (18周),每星期授課 3次,每次授課時(shí)間為 90分鐘。一共培訓(xùn) 81學(xué)時(shí)。培訓(xùn)名額注意年級層次比例,把名額分配到各年級,不集中在某一年級。這樣可避免因某一年級有比賽時(shí),裁判員去參加本班級比賽,造成裁判缺員現(xiàn)象,而影響比賽的順利進(jìn)行。

4 培訓(xùn)內(nèi)容

4.1 對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生裁判員進(jìn)行職業(yè)道德培養(yǎng)

職業(yè)道德是籃球裁判員的主要素質(zhì)?；@球裁判工作,是籃球競賽順利進(jìn)行的重要組成部分。籃球裁判員是籃球比賽的組織者,是籃球賽場上的“法官”,籃球裁判員公正、準(zhǔn)確、及時(shí)地判罰,是籃球比賽順利進(jìn)行的保障。因此,籃球裁判員要有高尚的裁判職業(yè)道德,敢于堅(jiān)持原則,秉公執(zhí)法。要有較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念,自覺遵守各種規(guī)章制度,服從老師的管理,聽從老師指揮。

4.2 對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生裁判員進(jìn)行籃球裁判理論知識培訓(xùn)

籃球裁判理論知識講授主要以《籃球競賽規(guī)則》和《籃球裁判員手冊》兩部分為主?！痘@球競賽規(guī)則》是籃球競賽的法規(guī),是裁判員判罰和執(zhí)法的依據(jù),《籃球裁判員手冊》是裁判員執(zhí)行規(guī)則的工作方法。裁判員要熟讀競賽規(guī)則,理解競賽規(guī)則的實(shí)質(zhì);掌握裁判方法理論知識。學(xué)習(xí)要全面、細(xì)致,不斷總結(jié),方能由表及里,融會貫通。教師在講授疑難問題和重點(diǎn)時(shí),結(jié)合電化教學(xué)手段實(shí)施教學(xué),以便學(xué)生對規(guī)則和裁判方法有一個(gè)直觀的理解。教師在教學(xué)中,要研究規(guī)則、理解規(guī)則和通曉規(guī)則的解釋。裁判員在理論學(xué)習(xí)時(shí),還必須全面的掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展新動向,以便在臨場實(shí)踐過程中,了解比賽雙方所采用的技戰(zhàn)術(shù),從而預(yù)測不同性質(zhì)的違犯可能發(fā)生什么區(qū)域什么情況下發(fā)生,以利裁判員及時(shí)移動和監(jiān)控處于重點(diǎn)區(qū)域的隊(duì)員。

《籃球競賽規(guī)則》的學(xué)習(xí)以“比賽通則”、“違例”、“犯規(guī)”三部分為主要重點(diǎn)。根據(jù)作者對老裁判和前幾期培訓(xùn)學(xué)員的問卷調(diào)查,發(fā)出調(diào)查卷 96份,收回有效卷 92份,其中,有 87份認(rèn)為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方都集中以上三個(gè)方面,占 94.6%,認(rèn)為是其它方面的僅有 5份,占 5.4%。從以上數(shù)據(jù)得出,教師在教授此部分理論課,課時(shí)量的分配主要集中在這一部分,教學(xué)手段方法要靈活。

《籃球裁判法》的學(xué)習(xí)以裁判員的 59個(gè)手勢、裁判員的移動路線、裁判員的區(qū)域分工配合、違例犯規(guī)的宣判程序?yàn)橹攸c(diǎn),并結(jié)合電化教學(xué)和臨場觀摩相結(jié)合的教學(xué)手段,以利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。

對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生裁判員進(jìn)行籃球裁判理論知識培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù),我一般控制在 20個(gè)學(xué)時(shí)左右,占培訓(xùn)總學(xué)時(shí)數(shù)的 25%。

4.3 對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生裁判員進(jìn)行臨場實(shí)踐培訓(xùn)

4.3.1 對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生裁判員基本功的培養(yǎng)

一名稱職的籃球裁判員,除了必須具備專業(yè)裁判知識和臨場判罰技巧外,還必須具有良好的裁判基本功。裁判員在場上和隊(duì)員、教練員、其他裁判工作人員交流主要依靠手勢和哨聲。裁判員要有扎實(shí)的基本功,方能吹好比賽。裁判員的基本功包括手勢、鳴哨、拋球、移動跑位等。準(zhǔn)確而又規(guī)范的手勢能夠使裁判的判罰讓隊(duì)員和觀眾一目了然,同時(shí)也使裁判員對自己在臨場判罰時(shí)充滿自信。所以,教師在對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),首先要讓學(xué)生熟練、規(guī)范、準(zhǔn)確地掌握籃球裁判規(guī)則中的 59個(gè)手勢。手勢要做到規(guī)范、美觀、大方、有節(jié)奏,與眼睛同高。裁判員臨場需要鳴哨時(shí),應(yīng)短促洪亮,只鳴單聲哨。一般情況下吹犯規(guī)時(shí),哨聲略長些、重些;吹違例時(shí),哨聲略短些、輕些。哨聲吹的準(zhǔn)、快、響,表現(xiàn)出裁判對判罰的果斷、自信。拋球一定要垂直,并要達(dá)到規(guī)則要求的高度。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)垂直拋球的動作,拋球的高度跟籃圈在同一高度。要讓學(xué)生熟練掌握移動的基本步法,即起動、變向跑、變速跑、側(cè)身跑、急停和轉(zhuǎn)身、側(cè)滑步和交叉步、后撤步等。通過講解示范,讓學(xué)生對著鏡子做正面、側(cè)面練習(xí)手勢,直到完全熟練掌握為止。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生裁判員基本功培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)一般為 18學(xué)時(shí),占培訓(xùn)總學(xué)時(shí)數(shù)的 22%。

4.3.2 臨場裁判員應(yīng)注意的情況

4.3.2.1 開場跳球時(shí)兩位裁判員的配合

主裁判(執(zhí)行跳球的裁判員)執(zhí)行跳球后充當(dāng)?shù)氖亲粉櫜门?副裁判(跳球時(shí)的配合裁判)在比賽開始后立即充當(dāng)前導(dǎo)裁判。

4.3.2.2 違例的宣判程序

鳴哨同時(shí)做違例停表手勢(違例類型(比賽的方向。

4.3.2.3 犯規(guī)的宣判程序

(1)鳴一次哨同時(shí)做犯規(guī)停表手勢,用一直臂手掌朝向地面指向隊(duì)員的腰部,使其知道自己已被登記了犯規(guī)。

(2)移至離記錄臺大約 6至 8米且記錄員能夠看清的位置停步。

(3)清楚地報(bào)告犯規(guī)隊(duì)員的號碼,并停留幾秒鐘,以便記錄員登記正確的號碼。

(4)指出犯規(guī)類型。

(5)罰球的次數(shù)或比賽的方向。

(6)移動至下一合適位置。

另一位沒有宣判犯規(guī)的裁判員,必須站在原來位置上監(jiān)控場上的每一位隊(duì)員。

4.3.2.4 罰球時(shí)的配合

由前導(dǎo)裁判充當(dāng)執(zhí)行裁判負(fù)責(zé)管理罰球,追蹤裁判充當(dāng)配合裁判負(fù)責(zé)監(jiān)控對面罰球區(qū)站位的隊(duì)員。

4.3.2.5 暫停和替換時(shí)的配合

(1)暫停時(shí)的配合?？拷涗浥_的裁判員鳴哨并做出暫停手勢,然后,移至就近的記錄臺對面罰球線延長線的位置,并觀察記錄臺人員和他前面球隊(duì)的情況。另一名裁判員也移至就近的記錄臺對面罰球線延長線,并觀察記錄臺人員和他前面球隊(duì)的情況。

(2)替換時(shí)的配合。記錄臺發(fā)出信號后,由靠近記錄臺的裁判員鳴哨并做出替換手勢,另一名裁判員監(jiān)控其他隊(duì)員。

4.3.3 對裁判員采用“傳、幫、帶”的方法式進(jìn)行臨場實(shí)踐

先采用“老師帶學(xué)生”,然后由“有經(jīng)驗(yàn)的帶新手”,最后由學(xué)員獨(dú)立臨場執(zhí)行裁判工作等模式進(jìn)行培訓(xùn)。此階段由于學(xué)員缺少臨場經(jīng)驗(yàn),多數(shù)學(xué)員剛開始時(shí)表現(xiàn)得怯場、緊張、鳴哨不及時(shí)、移動不到位,錯(cuò)判漏判等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些都是正常現(xiàn)象,教師在場上時(shí)要配合學(xué)員,糾正錯(cuò)判,補(bǔ)上漏判,使比賽順利進(jìn)行,并鼓勵學(xué)員敢于鳴哨、敢判。多給學(xué)員臨場機(jī)會,上場鍛煉,不斷積累他們臨場經(jīng)驗(yàn),提高他們的裁判技巧。

臨場實(shí)踐是培訓(xùn)的重點(diǎn),學(xué)時(shí)數(shù)為 43學(xué)時(shí),占培訓(xùn)總時(shí)數(shù)的 53%。

4.3.4 賽后寫臨場總結(jié)

由老師組織總結(jié)會,進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生之間要進(jìn)行自評和互評,并記錄各自的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在肯定成績的基礎(chǔ)上,認(rèn)真找出臨場過程中出現(xiàn)的差錯(cuò)和存在的問題,并分析原因,提出預(yù)防和改進(jìn)的方法。通過這樣的總結(jié)會,在學(xué)員中形成勤學(xué)好問,認(rèn)真鉆研的良好風(fēng)氣,使其裁判水平不斷得以提高。

5 結(jié)論

5.1 對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng),緩解了學(xué)?；@球競賽裁判力量不足的矛盾。保證籃球運(yùn)動會的順利進(jìn)行。

5.2 提高了學(xué)生的組織、管理能力和自信心;提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),發(fā)揮了體育的多元功能。

5.3 為學(xué)校課外體育活動增添了體育骨干,促進(jìn)學(xué)校學(xué)生體育活動的開展。

5.4 要注重學(xué)員基本功訓(xùn)練和培養(yǎng)。

5.5 培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生裁判員是一個(gè)長期的過程,不能急于求成,要循序漸進(jìn)。

5.6 把培訓(xùn)成績優(yōu)秀的學(xué)員,組織他們到校外參加籃球裁判員資格等級考試。以激勵學(xué)生,鼓勵競爭。

5.7 存在的主要問題

(1)手勢不規(guī)范、鳴哨不及時(shí)。

(2)區(qū)域分工的占位、責(zé)任不明,配合不默契。

(3)移動路線不明確,移動不積極。

(4)臨場過程中緊張,不自信。

[1]孫民治.現(xiàn)代籃球運(yùn)動教學(xué)與訓(xùn)練.北京:人民體育出版社,2003.

[2]郭洪寶,惠建華.籃球裁判員手冊.北京:人民體育出版社,1998.

[3]中國籃球協(xié)會.籃球競賽規(guī)則 (2008年).2008.

[4]閆育東.籃球裁判晉級必讀.北京:北京體育大學(xué)出版社,2007,1.