◆于 潔

(沈陽師范大學(xué)附屬藝術(shù)學(xué)校)

中職學(xué)生價值觀及行為特征變化研究

◆于 潔

(沈陽師范大學(xué)附屬藝術(shù)學(xué)校)

生活方式變革影響學(xué)生價值觀的形成,文章從兩個方面探討了影響學(xué)生價值觀念形成的因素。提出應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校教育,促進(jìn)學(xué)生正確價值觀的形成。

生活方式 變革 學(xué)生價值觀

隨著社會的巨大進(jìn)步和科學(xué)的飛速發(fā)展,人們的生活方式發(fā)生著深刻的變革。作為剛剛步入青年階段和青春期的中職學(xué)生,他們適應(yīng)性強(qiáng),模仿快,易于接受新生事物,新的生活方式在他們的身上,表現(xiàn)得更加明顯和突出。而且,生活方式的深刻變革,對他們價值觀的形成和思想行為的變化,也會產(chǎn)生深刻影響。作為學(xué)校教育工作者,對此應(yīng)該引起足夠重視。

一、影響學(xué)生價值觀念形成的兩個內(nèi)外因素

1.生活方式改革是影響學(xué)生價值觀形成的外在因素

經(jīng)過 30多年的改革開放,我國的綜合國力和人民群眾的生活水平得到了顯著提高,人們的生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化,生活方式異彩紛呈。人民群眾生活條件好了,生活空間大了,生活節(jié)奏快了,生活環(huán)境變了。餐桌上日益豐盛,穿著打扮不斷翻新,樓房越來越多,汽車逐步走近普通百姓家庭。最主要的是人們的消費(fèi)觀念悄然發(fā)生變化。國家鼓勵人們適當(dāng)消費(fèi),人們不但會掙錢,而且學(xué)會用自己辛勤的勞動成果去美化自己的生活,美容美發(fā)不再被人們所鄙夷,休閑娛樂旅游度假成為人們的生活時尚,追求幸福浪漫的愛情生活成為人們普遍接受的精神享受,信息網(wǎng)絡(luò)越來越走進(jìn)人們的物質(zhì)生活和精神生活。當(dāng)然,在這些主流現(xiàn)象之中,也難免出現(xiàn)一些不和諧的因素。然而,這些生活方式的變革和生活形式的繁華必然影響著青年學(xué)生的生活觀念和生活習(xí)慣。

2.當(dāng)代中職生的年齡特征和自身素質(zhì)是影響價值觀念形成的內(nèi)在因素

中職學(xué)生正處于長身體和長心智的階段,這個階段既是快速成長期,又是尚未成熟期,他們的世界觀、價值觀尚未成型又在逐步形成之中。同時,中職學(xué)生在廣大青年學(xué)生中屬于弱勢群體,他們在同年齡階段升學(xué)選拔中屬于劣勢地位,因而他們不具備中學(xué)生的狂熱和傲慢,也不具備大學(xué)生的自信和淡定。他們既有著廣泛的適應(yīng)能力,又缺乏必要的鑒別能力。而在當(dāng)前這種日新月異的社會發(fā)展和繽紛復(fù)雜的生活現(xiàn)象面前,他們最容易迷失自我,他們的思想方式和行為方式必然受到不同程度的影響,他們的世界觀和價值觀的形成難免受到客觀世界的扭曲。這是廣大教師和教育工作者,必須引起高度重視的現(xiàn)實(shí)問題。

二、生活方式的變革對學(xué)生價值觀和行為方式容易產(chǎn)生哪些影響

1.容易使學(xué)生產(chǎn)生享樂主義傾向。中職學(xué)生,大多缺乏良好的家庭教育基礎(chǔ),加之現(xiàn)在的學(xué)校教育在針對學(xué)生的個人生活方面難以做到適時和到位,這就導(dǎo)致了他們對現(xiàn)實(shí)生活方式的盲目適應(yīng)和隨意效仿,對其中的消極腐朽的方面,難以做到自覺抵制。燈紅酒綠的社會,錦衣玉食的人群,聲色迷離的聲音,對青年學(xué)生充滿著誘惑。在生活方式上,他們也會自覺和不自覺的去嘗試,去模仿。很多學(xué)生在生活上過分講究,追求時髦,吃不慣食堂里的飯菜,穿不得普通衣服,用不得一般文具,而是經(jīng)常下飯店,穿名牌,講新潮,甚至不惜大筆花銷配備高檔手機(jī)和高檔電腦,把高消費(fèi)當(dāng)做自己的人生追求。他們普遍缺乏辛苦勞作的經(jīng)歷和艱苦樸素、勤儉置業(yè)的體驗(yàn),因此,面對形形色色的消費(fèi)現(xiàn)象,他們最容易沾染貪圖享樂、好逸惡勞的不良習(xí)性。

2.容易使學(xué)生產(chǎn)生功利主義傾向。在市場經(jīng)濟(jì)的條件下,各種生活方式的變革,種種物質(zhì)生活的誘惑,加上強(qiáng)烈的競爭形勢,優(yōu)勝劣汰的市場法則,使部分學(xué)生的價值取向具有較強(qiáng)的功利性,他們已不再像老一代人那樣,把自己的人生目標(biāo)與國家和民族的利益緊緊地聯(lián)系在一起,把自己的個人進(jìn)步,作為價值取向和努力方向。而是著眼于在競爭中求生存,在競爭中謀取更多的經(jīng)濟(jì)利益,眼睛常常盯著賺大錢,做大款。他們的價值選擇以盡力追求物質(zhì)利益為標(biāo)準(zhǔn)。

3.容易使學(xué)生產(chǎn)生消極主義傾向。面對繁華世界的誘惑和市場經(jīng)濟(jì)形勢的挑戰(zhàn),當(dāng)下的中職學(xué)生,既想通過自身努力實(shí)現(xiàn)自己的價值和目標(biāo),又覺得在現(xiàn)實(shí)生活中,自身面臨著種種困難和挑戰(zhàn)。一方面由于自身素質(zhì)和基礎(chǔ)的原因,感到學(xué)習(xí)吃力,信心不足。二是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,像一塊重磅時時刻刻壓在學(xué)生的心頭。在這些因素的影響下,有些學(xué)生在屢受挫折的情況下,慢慢變得消沉起來,學(xué)習(xí)不用心,生活沒動力,甚至個別學(xué)生產(chǎn)生悲觀消極的情緒。這是足夠引起學(xué)校和教師高度重視的問題。

4.容易使學(xué)生在在紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中迷失自我。當(dāng)今社會,網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)人們的生活,而且越來越成為人們工作和生活中不可分割的重要部分。21世紀(jì),青少年要學(xué)習(xí)的最重要的能力是管理知識和處理信息的能力,網(wǎng)絡(luò)是獲取這種能力的工具,計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)將成為未來社會的巨大載體,學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)知識,將有利于青少年未來的發(fā)展。但是網(wǎng)絡(luò)又是一把雙刃劍,它在為人們提供便利的同時,其傳遞的信息也夾雜著色情、暴力和危險的陷阱。中職學(xué)生,由于學(xué)習(xí)時間較為寬裕,學(xué)習(xí)壓力較輕,同時學(xué)生在校期間遠(yuǎn)離家庭,有些學(xué)生不能嚴(yán)格把握自己,在學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)的同時,經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑,養(yǎng)成上網(wǎng)聊天、網(wǎng)絡(luò)交友和癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲的不良習(xí)慣,有的因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)而耽誤學(xué)習(xí),有的利用星期假日整日泡在網(wǎng)吧,嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)和身心健康。因此,學(xué)校、家庭和社會有責(zé)任對青少年的網(wǎng)絡(luò)安全教育給予足夠重視。

三、加強(qiáng)教育和引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生正確價值觀和良好行為方式的形成

一是加強(qiáng)學(xué)校教育。大力弘揚(yáng)正面教育,加強(qiáng)對學(xué)生的遠(yuǎn)大理想教育、艱苦奮斗教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、正確的人生觀價值觀教育。要充分發(fā)揮團(tuán)委會、學(xué)生處、學(xué)生會,班主任、政治教師的作用,建立健全教育網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮各種教育陣地和各種教育形式的作用,大力組織健康有益、豐富多彩的學(xué)校政治活動和娛樂活動,充分占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地。要建立健全學(xué)校管理制度,在服裝、儀表、交友等方面,對學(xué)生提出正面的要求和引導(dǎo),建立校內(nèi)外學(xué)生規(guī)范,嚴(yán)格控制作息時間,對重點(diǎn)學(xué)生的思想行為加強(qiáng)跟蹤。

二是充分發(fā)揮家庭教育功能。學(xué)校應(yīng)主動和家長加強(qiáng)聯(lián)系和溝通,對家庭教育薄弱的學(xué)生納入重點(diǎn)跟蹤范圍,通過雙方的共同作用,堵塞學(xué)生思想教育的漏洞。

三是加強(qiáng)正面示范作用。首先是教師的示范作用。廣大教師是學(xué)生心目中的行為楷模,教師的一言一行,一舉一動,對學(xué)生產(chǎn)生著不可估量的作用,因此,教師要率先垂范,以身示范。其次是發(fā)揮典型群體的示范作用,注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)樹立正面典型,加強(qiáng)引導(dǎo),廣泛宣傳,大力弘揚(yáng)正氣,抵制歪風(fēng)邪氣的侵襲。

[1]陳懷寶.大學(xué)、中專學(xué)生價值觀教育現(xiàn)狀研究.黃河科技大學(xué)學(xué)報,2009(1):101-103.

[2]費(fèi)楨.透視大學(xué)生價值觀的困惑.法制與社會,2009(7):298-299.

[3]徐荷清.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生價值觀現(xiàn)狀特點(diǎn)與分析.職業(yè)技術(shù),2008(2):69-70.