◆黃彩春

(會(huì)寧縣郭城驛鎮(zhèn)紅堡子小學(xué))

淺議小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)

◆黃彩春

(會(huì)寧縣郭城驛鎮(zhèn)紅堡子小學(xué))

作文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),它沒(méi)有固定的模式。本文從(1)重視學(xué)生日常生活觀察能力的培養(yǎng);(2)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;(3)讀寫(xiě)結(jié)合,適度把握寫(xiě)作的技巧;(4)“三多”訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作知識(shí)的內(nèi)化;(5)想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣五方面闡述了小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)。

小學(xué)生 作文能力 培養(yǎng)

一、重視學(xué)生日常生活觀察能力的培養(yǎng)

生活實(shí)際是小學(xué)生作文的源泉,學(xué)生生活閱歷越豐富,寫(xiě)作的內(nèi)容就越充實(shí)。因此,教師要盡可能地創(chuàng)造多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出課堂、走向社會(huì)、接觸社會(huì),豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。通過(guò)多種形式,豐富他們的生活知識(shí)和生活體驗(yàn),擴(kuò)大他們的視野聽(tīng)覺(jué),充實(shí)他們的知識(shí),培養(yǎng)他們的觀察能力,在觀察中豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。如組織學(xué)生參觀小康村、田野、小河、山坡、名勝等;觀察日出日落、河漲河落、花開(kāi)花落、彩虹、閃電雷鳴等;訪問(wèn)孤寡老人、訪問(wèn)軍烈屬和退伍軍人等;組織郊游、野炊、社會(huì)調(diào)查等;辦理黑板報(bào)、手抄報(bào)等;組織學(xué)生看報(bào)紙、雜志、電視,使學(xué)生從媒體中收集寫(xiě)作的素材;定期開(kāi)展演出、講演等活動(dòng)等。

那么,怎么讓這些活動(dòng)成為學(xué)生作文的內(nèi)容呢?這就需要借助于觀察。如果小學(xué)生不養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,那么,豐富多彩的生活學(xué)生就會(huì)視而不見(jiàn),就會(huì)從他們身邊無(wú)聲地溜走。就小學(xué)生的作文現(xiàn)狀來(lái)看,需要解決兩個(gè)問(wèn)題:一是寫(xiě)什么,這是內(nèi)容;二是怎么寫(xiě),這是形式。這就決定了“寫(xiě)什么”是小學(xué)作文首要解決的問(wèn)題,要解決它,就要讓學(xué)生接觸生活、觀察生活、觀察身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這樣他們才會(huì)有內(nèi)容可寫(xiě)。如果一味地指導(dǎo)學(xué)生“怎么寫(xiě)”,由于無(wú)話可寫(xiě),就只好挖空心思胡亂編造,寫(xiě)出來(lái)的作文不是內(nèi)容空洞,就是文不對(duì)題?？梢?jiàn),教師在培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣上要多下些功夫!

二、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

要使學(xué)生說(shuō)的和寫(xiě)的相一致,即做到怎么說(shuō)就怎么寫(xiě),要經(jīng)過(guò)有計(jì)劃、有步驟地系統(tǒng)訓(xùn)練。這種訓(xùn)練方法要按照從說(shuō)到寫(xiě)的順序進(jìn)行,一方面,在低年級(jí)要加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練,從說(shuō)話到寫(xiě)話,為高年級(jí)作文打下基礎(chǔ);另一方面,每一次指導(dǎo)學(xué)生作文,都要讓學(xué)生把想好的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō),然后再寫(xiě)下來(lái)。說(shuō)話訓(xùn)練僅僅靠作文課是不夠的,要加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練,更要靠閱讀課中的訓(xùn)練。這里老師本身的語(yǔ)言要正確流利、富有表現(xiàn)力和感染力,因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師講課時(shí)做到吐詞清晰、用此準(zhǔn)確、表達(dá)清楚,且富有邏輯性,這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展是很有影響的;把握好語(yǔ)文教材中的名篇,名篇本身語(yǔ)言豐富、生動(dòng)、表現(xiàn)力很強(qiáng),可有目的地指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,體會(huì)表達(dá)的技巧,揣摩字里行間蘊(yùn)含的哲理和情感;引導(dǎo)學(xué)生從生活中豐富語(yǔ)言,豐富的社會(huì)生活是鑄造語(yǔ)言的大熔爐,廣泛的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俚語(yǔ)等等都是從勞動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的,生動(dòng)形象,且有哲理性和趣味性;從課外閱讀中積累語(yǔ)言,指導(dǎo)學(xué)生多閱讀勤動(dòng)手,將麗詞佳句摘錄下來(lái),反復(fù)朗誦、記憶;幫助學(xué)生不斷積累語(yǔ)言,學(xué)生的語(yǔ)言羅嗦、用詞不準(zhǔn)、概括性不強(qiáng),教師要適當(dāng)點(diǎn)撥,和學(xué)生一起分析修改,指導(dǎo)其正確地用詞造句,濃縮、凝練語(yǔ)言;從組織活動(dòng)中積累語(yǔ)言,通過(guò)演講、辯論、小新聞發(fā)布等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的所見(jiàn)所聞,不限制內(nèi)容,不限制題材,不拘泥形式,只要說(shuō)明白,表達(dá)有創(chuàng)意就行。只要持之以恒地進(jìn)行說(shuō)、寫(xiě)訓(xùn)練,就能有效地提高小學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

三、讀寫(xiě)結(jié)合,適度把握寫(xiě)作的技巧

要使學(xué)生熟練地掌握寫(xiě)作的技能技巧,要注意把握三點(diǎn):

1.根據(jù)語(yǔ)文課文的特點(diǎn),適當(dāng)把握課文的“讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)”,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行一些片段訓(xùn)練。學(xué)生有課文片段為范例,讀后又立即付諸實(shí)踐,寫(xiě)起來(lái)就比較容易。

2.重視口語(yǔ)交際和讀寫(xiě)例話的教學(xué)。這是為提高學(xué)生寫(xiě)作能力安排的,有很強(qiáng)的針對(duì)性和說(shuō)服力,因此要充分發(fā)揮其訓(xùn)練作用和指導(dǎo)作用。

3.針對(duì)小學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題,在教學(xué)中要有的放矢,對(duì)癥下藥。比如許多學(xué)生的作文詞匯貧乏,究其原因:一是教師對(duì)遣詞造句的指導(dǎo)不重視、不得法,二是學(xué)生詞匯訓(xùn)練的機(jī)會(huì)太少。這就需要我們加強(qiáng)遣詞造句能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

四、“三多”訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作知識(shí)的內(nèi)化

“三多”訓(xùn)練是指多看、多練、多寫(xiě)的訓(xùn)練。多看指的是多讀書(shū)報(bào),多觀察事物,多留心周?chē)氖挛?。多練是指要增加作文?xùn)練的次數(shù),且每一次作文訓(xùn)練有一定的質(zhì)量。三多訓(xùn)練可根據(jù)作文的內(nèi)容要求和學(xué)生的實(shí)際情況,有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一些片段,做到大小作文相結(jié)合,減緩教材中作文訓(xùn)練的坡度。同時(shí)要提倡學(xué)生多寫(xiě)日記,及時(shí)記錄下生活的所見(jiàn)所聞所感,養(yǎng)成勤思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。還可以經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

值得注意的是訓(xùn)練要講究實(shí)效,注重質(zhì)量。每次訓(xùn)練和每項(xiàng)活動(dòng),都要有明確的目的,要有檢查,要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v評(píng)。每當(dāng)訓(xùn)練的次數(shù)增加后會(huì)給教師的作文批改帶來(lái)一定的困難,因此,教師要在批改、講評(píng)方面多想辦法。如學(xué)生互改、學(xué)生自改、重點(diǎn)評(píng)改等。不求質(zhì)量的盲目訓(xùn)練,就成了多而濫,只能養(yǎng)成學(xué)生馬虎敷衍的壞習(xí)慣。

五、想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),“興趣是最好的老師”,一旦學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣,教師在作文教學(xué)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手,就能取得事半功倍的效果。教師要想法設(shè)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的作文興趣,教師不應(yīng)該打擊學(xué)生的好奇心和積極性,使學(xué)生產(chǎn)生害怕寫(xiě)作文的心理。要采用各種方式和方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣:

1.當(dāng)眾朗讀學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,既作了表?yè)P(yáng),又為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣,哪怕是對(duì)那些語(yǔ)言優(yōu)美的只言片段我也毫不吝嗇自己的贊揚(yáng)。

2.組織編輯小組,讓學(xué)生自己編輯本班同學(xué)的優(yōu)秀作文,同時(shí)向報(bào)刊社推薦;介紹古今中外文學(xué)家的故事,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望;舉辦優(yōu)秀作品欣賞會(huì),讓學(xué)生借鑒或受到啟發(fā)等。

3.滿腔熱情地幫助差生解決作文中的具體困難,并及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,不在同學(xué)面前揭發(fā)他們作文的短處,不諷刺、不挖苦;對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)到達(dá)要求的學(xué)生都給予較高的肯定,并給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

4.作文命題要新穎別致,敢于走出命題的“禁區(qū)”,由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走入千家萬(wàn)戶,學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)和自己手中的范文,對(duì)傳統(tǒng)的作文命題應(yīng)付自如,抄襲作文也比較普遍,我經(jīng)常換個(gè)角度來(lái)命題,命題靈活多樣,且題目新穎,學(xué)生也常寫(xiě)常新。

5.多利用多媒體技術(shù)輔助作文教學(xué)。多媒體具有生動(dòng)、直觀、趣味等特點(diǎn),它最容易吸引小學(xué)生的注意力,從而點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花,激發(fā)他們寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和寫(xiě)作欲望。如我讓學(xué)生寫(xiě)一篇有關(guān)植物的作文前,我先把此植物從它播種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、結(jié)果等各個(gè)部分的變化都加以動(dòng)畫(huà)的效果以多媒體的圖像作簡(jiǎn)要的展示,此時(shí)學(xué)生對(duì)于植物的外形以及生長(zhǎng)過(guò)程有了全面了解后,寫(xiě)起來(lái)文章來(lái)就有內(nèi)容可寫(xiě),這樣學(xué)生在無(wú)形當(dāng)中對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。

當(dāng)然,作文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),它沒(méi)有固定的模式。教師只有在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,才能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,才能提高作文教學(xué)的質(zhì)量!