◆薛文平

(賽岐中心幼兒園)

挖掘農(nóng)村資源,積極開(kāi)展農(nóng)村幼兒園體育活動(dòng)

◆薛文平

(賽岐中心幼兒園)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“要重視培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣,充分利用自然環(huán)境中各種因素進(jìn)行鍛煉吸引幼兒主動(dòng)參與,并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣”。農(nóng)村幼兒由于受經(jīng)費(fèi)的限制,體育活動(dòng)器材較缺乏,但農(nóng)村有著得天獨(dú)厚的自然資源,有廣茂的農(nóng)田和森林,還有綠草如茵的河畔,碩果累累的果園,農(nóng)村幼兒園可以充分挖掘和利用大自然的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)出各種多樣的體育活動(dòng)環(huán)境,開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),從而優(yōu)化幼兒的體育活動(dòng),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

一、走進(jìn)大自然,充分利用自然環(huán)境開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)

在我們農(nóng)村,到處都能看到茂密的樹(shù)林,蔥綠的草地,連綿的山丘,而這些都可以成為幼兒活動(dòng)的天然場(chǎng)所。我們幼兒園背后是一片小樹(shù)林,樹(shù)林里的樹(shù)木、花草、沙石、泥土等都是取之不盡的游戲材料。在春暖花開(kāi)時(shí)讓幼兒在草地上翻跟頭、打滾。夏天,在濃蔭蔽日的小樹(shù)林里跳皮筋、捉迷藏、蕩秋千……這些都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。秋天、冬天,可在樹(shù)林草地上利用小石頭、沙土、繩子、稻稈、樹(shù)枝等自然物發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬等綜合能力。農(nóng)村孩子喜歡在草地上滾、爬、鉆,教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)教育契機(jī),積極引導(dǎo),賦予體育活動(dòng)豐富的情節(jié),如,要發(fā)展幼兒的走、跑、跳等能力,簡(jiǎn)單的說(shuō)教十分乏味,我們可以設(shè)置游戲情境,在樹(shù)林里布置“小兔”與“大灰狼”的家(在兩樹(shù)之問(wèn)牽一條繩子,掛上“小兔”“大灰狼”頭飾代表它們的家),然后以故事“小兔拔蘿卜”“大灰狼與兔子”導(dǎo)入并貫穿活動(dòng)始終,這樣對(duì)幼兒進(jìn)入游戲情境,調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性很有幫助。農(nóng)村孩子用一根繩子,幾根樹(shù)枝就能玩出多種花樣,他們不在乎材料是否精致,而是尋找用這些材料進(jìn)行活動(dòng),從中得到快樂(lè)。大自然是農(nóng)村幼兒的歡樂(lè)之源。農(nóng)村幼兒園教師應(yīng)走進(jìn)自然,挖掘身邊的自然資源,積極引導(dǎo)幼兒開(kāi)展體育活動(dòng),促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

二、利用自然資源,創(chuàng)造各具特色的體育活動(dòng)

(一)收集廢舊物自制體育器材

體育活動(dòng)是幼兒生活和教育的重要組成部分,而器械是幼兒體育活動(dòng)中必不可少的物質(zhì)條件。如果我們只利用農(nóng)村的環(huán)境優(yōu)勢(shì),而不積極創(chuàng)設(shè)其它條件的話,對(duì)于幼兒體育活動(dòng)的開(kāi)展還是存在一定困難的。因此,我們還應(yīng)充分利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢(shì),從本園實(shí)際出發(fā),因地制宜,開(kāi)設(shè)豐富多樣的體育器械,讓幼兒愉悅、大膽地進(jìn)行體育活動(dòng)。當(dāng)然,要制作體育器械,首先必須有材料,我們可以利用自然資源,并收集廢舊物。根據(jù)這些材料的種類特點(diǎn),我介紹以下幾種體育器械的制作方法:

瓶子類游戲:五彩飛碟

材料:雪碧瓶剪力各包自粘紙

制作方法:

1.將雪碧瓶中間圓筒部分剪下,高度約 7厘米。

2.將圓筒均勻剪成條狀,每約長(zhǎng) 5厘米,并將條狀末端修成弧成弧形后,用各色自粘紙粘在條形面上。

玩法探究:

讓孩子將此物向上拋擲,飛碟會(huì)不會(huì)停地轉(zhuǎn)動(dòng),五顏六色,十分有趣。

紙箱游戲:城堡探險(xiǎn)

材料:大型家電包裝紙箱、橡皮筋。

制作方法:將幾個(gè)紙箱打開(kāi)連接圍成城堡,并挖好門窗,城門用橡皮筋連接。

玩法試探:

(1)從皮筋門處跳進(jìn),自由鉆、爬城門。(2)往城墻洞中投擲。

布類游戲:粘粘球

材料:布、針線、舊絲襪、碎布頭,海綿、雌雄貼

制作方法:

手套:將布?jí)K剪成手掌形狀,并縫制成手套(也可用舊手套代替),手套的手掌部分縫上雌雄貼。球:在廢舊絲襪中塞入碎布頭、海綿等填充物,做成拳頭般大小的圓球.然后在球的表面纏上雌雄貼。

玩法試探:

兩人一組,每人一手戴手套,一手執(zhí)球,互拋互接球。

塑料袋游戲:好長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)

材料:各色塑料袋、自貼紙、雙面膠、勢(shì)力、鉛絲

制作方法:(1)將幾只塑料袋剪去口和底(其中一個(gè)不剪底)。(2)用雙面膠帶將塑料袋一個(gè)個(gè)粘起來(lái),使之形成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的袋子。(3)裝飾袋子(如毛毛蟲(chóng)、龍等)。(4)將鉛絲做成有手柄的圓環(huán),將袋門套在鉛絲上并固定。

玩法試探:手持圓環(huán)迎風(fēng)快跑,長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)就會(huì)在空中搖曳。

器械在活動(dòng)過(guò)程中是與幼兒直接接觸的,所以材料選擇定要遵守安全原則,其次要牢固堅(jiān)實(shí)。教師要通過(guò)對(duì)幼兒平日的活動(dòng)進(jìn)行細(xì)心觀察,善于去發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡些什么,需要些什么,從而有選擇性地去制作出幼兒感興趣的器械。還要善于在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地對(duì)器械進(jìn)行改進(jìn),使其更為完善、更能符合幼兒的活動(dòng)要求,更加具有鍛煉的功效,教師在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)一定要明確“物盡其用,一物多玩”的指導(dǎo)思想,不拘泥于器械的常規(guī)玩法,而要充分調(diào)幼兒的積極性、主動(dòng)性,使他們積極動(dòng)腦、大膽思考能用一種器械創(chuàng)造出多種不同的玩法。讓幼兒通過(guò)探索、嘗試,以及運(yùn)用自身己有的經(jīng)驗(yàn)不斷地去尋求新的活動(dòng)方式。教師應(yīng)側(cè)重通過(guò)激發(fā)興趣,激勵(lì)參與,變“被動(dòng)體育”為“快樂(lè)體育”“主動(dòng)體育”,使幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中得到發(fā)展,真正達(dá)到鍛煉目的。

(二)結(jié)合民間游戲,豐富體育活動(dòng)的內(nèi)容

民間游戲源遠(yuǎn)流長(zhǎng),具有易學(xué)、易會(huì)、易傳,較強(qiáng)的趣味性、娛樂(lè)性、隨機(jī)性和簡(jiǎn)便性的特點(diǎn),對(duì)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展有獨(dú)特的作用。我們收集了一些民間游戲,把它加以改進(jìn)后,使之更適合幼兒,如“丟沙包”、“踢毽子”、“老鷹捉小雞”、“跳房子”、“跑長(zhǎng)繩”、“跳皮筋”、“丟手絹”、“切西瓜”、“開(kāi)鎖”、“舞龍燈”、“炒黃豆”等等,再把這些民間游戲和體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),讓幼兒玩不厭。如,讓幼兒練習(xí)快跑我們可結(jié)合民間游戲“開(kāi)鎖”,玩法:幼兒手拉手圍成圓圈,一幼兒當(dāng)開(kāi)鎖人站在圓圈中,并轉(zhuǎn)動(dòng)手腕做開(kāi)鎖動(dòng)作,其余幼兒齊念兒歌“金鎖鎖、銀鎖鎖,一把鑰匙開(kāi)一把鎖,××、××(兩相鄰幼兒)快開(kāi)鎖,當(dāng)念到最后一個(gè)字的時(shí)候,被點(diǎn)到名的幼兒立即松手,迅速繞跑,先回到原位者勝。輸者扮演開(kāi)鎖人,繼續(xù)游戲。體育活動(dòng)與民間游戲的整合,能調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性,幼兒在游戲的同時(shí),身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能得到了提高,有效而且全面地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

三、巧用家長(zhǎng)資源,形成教育合力

《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,幼兒園應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇變簣@的活動(dòng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中擔(dān)當(dāng)著重要的角色,幼兒園應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性、主動(dòng)性,充分利用家長(zhǎng)資源。如可讓家長(zhǎng)一起收集廢舊材料,共同制作體育器械,也可讓家長(zhǎng)利用家庭環(huán)境特點(diǎn),讓幼兒在簡(jiǎn)單的田園勞動(dòng)中鍛煉身體。

豐富的資源就在我們身邊,與過(guò)去相比,我們變化的是教育觀念。只要我們農(nóng)村幼教工作者,能巧妙挖掘并利用身邊資源,農(nóng)村幼兒同樣會(huì)擁有快樂(lè)的童年。