◆李 勇

(四川省西充縣義興鎮(zhèn)初級中學)

農(nóng)村初中體育教學改革的探索與研究

◆李 勇

(四川省西充縣義興鎮(zhèn)初級中學)

一、農(nóng)村學校體育的狀況和存在的問題

學校體育是全面發(fā)展教育的一個重要組成部分,以前初中升學考試的項目中的跑、跳、投,改為如今的跑、跳和柔韌,2008年奧運會在北京的召開,以及全民健身的意識,人們對體育這個熟悉而陌生的詞語認識深淺不一,但對農(nóng)村學校體育的實施和投入,各地由于條件的限制也存在著很多問題。

1.教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。在初中會考的連續(xù)考和不考,項目的變換,教師仍采用“三步曲”或“放羊式”的教法,因為體育教師認為資金低,又沒有其它的補助,條件又差,只好守滿 45分鐘即可。而今,加之學生既不敢罵,又不敢打,還沒有認真鉆研教材,所以越來越差,在學生的心目中體育課就是玩的一節(jié)課,想干什么就干什么。

2.學校體育觀念的落后。領(lǐng)導只想學校多考上幾個高一級學校的學生,平時的兩操不認真管理,運動會很少開,課外活動更是沒有,還有不少班主任老師認為“體育就是玩”。這些消極的觀念,極大地阻礙了農(nóng)村學校體育的發(fā)展。

3.社會意識看法不一致。人們認為一個學校,一個好的學校根本就不用重視體育,只要自己的子女能上一個好的高中就可,即使孩子喜歡體育,且成績又好,家長也不會投入,認為那是不可能實現(xiàn)的,這樣多方面的因素,導致了體育的發(fā)展越來越落后。

4.隨著生活條件越來越好,很多孩子迷戀上網(wǎng),來回都坐車,國家對農(nóng)村學校投入力度不大,專業(yè)體育老師缺乏,同時,因受到改革浪潮和金融風暴的沖擊和影響,許多教師下海經(jīng)商等,思想不鞏固,很多是兼職上體育課,這些對制定各種體育計劃和如何上好體育課只能是紙上談兵,更談不上改革。

二、解決問題的對策

1.加強各級政府以及學校領(lǐng)導的健康意識,再由各級政府提倡全民體育健身活動,領(lǐng)導在學校要多做宣傳,多開展活動,再通過體育教學的培訓,樹立領(lǐng)導和體育教師的人生觀、價值觀,從而培養(yǎng)社會的合格人才。

2.加強監(jiān)督職能。(1)發(fā)揮電視、廣播的輿論及監(jiān)督作用;(2)學校領(lǐng)導對體育教師實行分配制度原則管理,在教學工作中好壞“曝光”。

3.體育工作列入學校全面工作的評估條件,健全和建立學校體育工作的一些規(guī)章制度,逐步走向規(guī)范化、科學化,在工作中找先進、樹榜樣,使得學有方向,趕有目標,創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。

4.加強體育教師隊伍的培養(yǎng)和建設。(1)加強專職教師的培訓、進修和競教、觀摩學習等,提高思想覺悟和思想境界,提高文化素質(zhì),掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎知識。(2)關(guān)心農(nóng)村體育教師生活,正確對待體育老師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育老師的勞動,不要誤認那是“豆芽科”不重要,要充分調(diào)動體育教師的積極性。(3)加強體育場地、器材設備的建設,注意增加學校藝體經(jīng)費的投入,具體措施是:a.學校擠一點、上級撥一點,爭取社會贊助一點;b.土法上馬,土洋結(jié)合,因地制宜,自制為主。

三、發(fā)展農(nóng)村學校體育的重要途徑

1.體育課和其它學科一樣,具有共同性,都是一種有目的、有計劃、有組織地對學生傳授知識和技能,發(fā)展智力和體力,而學校體育的基本任務是:全面鍛煉學生的身體,促進學生身體正常發(fā)育和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展,全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)和人體的基本活動能力,提高身體對自然環(huán)境、現(xiàn)代生產(chǎn)勞動以及今后的生活、學習、工作的知識能力和抵抗疾病的能力,讓學生掌握體育的基礎知識,學會鍛煉身體的科學方法,養(yǎng)成良好的生活、鍛煉和衛(wèi)生習慣,培養(yǎng)他們的集體主義、愛國主義、自覺遵守紀律、勇敢、堅毅等道德品質(zhì)。

2.中學生都處在青春期,他們在性格、興趣、能力上逐步出現(xiàn)較大的差異,男生多表現(xiàn)為勇敢、果斷、好動、逞能好強,女生則表現(xiàn)為文靜、細心、安祥,能自覺遵守紀律。只要學校領(lǐng)導和體育教師重視,相信自己,使學生產(chǎn)生興趣,充分調(diào)動學生學習的積極性,由過去的從屬型的師生關(guān)系向合作型轉(zhuǎn)化,從被動型的學習方式向主動型的學習方式轉(zhuǎn)化,把過去的“要我學”、“要我練”變成“我要學”、“我要練”,使學生在積極主動的學習中掌握體育的基本知識技術(shù)和基本技能。

3.根據(jù)學生的身心發(fā)展特點和生長發(fā)育規(guī)律,遵循教育教學規(guī)律,通過優(yōu)化教學內(nèi)容與教學過程,在選擇方法上要有針對性、實效性并且簡單易學,課堂練習密度合理,運動量適宜,有利于學生的身心健康和發(fā)展。

根據(jù)優(yōu)化的要求和實質(zhì),結(jié)合在農(nóng)村初中多年的教學經(jīng)驗和研究實驗,我認為優(yōu)化農(nóng)村學校體育教學過程與內(nèi)容,應做到以下幾點:

(1)從農(nóng)村實際出發(fā),貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針,以學校體育教學思想改革為先導,更新學校體育教學觀念,遵循教學規(guī)律,面向全體學生,增強學生體質(zhì),提高學生健康水平,培養(yǎng)“四有”的社會主義公民,培養(yǎng)適應農(nóng)村建設的人才和上一級學校輸送合格的新生奠定基礎。

(2)探索農(nóng)村中學體育教學的規(guī)律,尋找符合農(nóng)村中學實際的體育教學模式,促進農(nóng)村學校大幅度大面積地提高教學質(zhì)量,研究農(nóng)村經(jīng)濟、文化的發(fā)展規(guī)律,對農(nóng)村學校體育教學提出的社會要求,體育教學怎樣適應農(nóng)村的經(jīng)濟、文化和社會生活發(fā)展的需要。

(3)根據(jù)農(nóng)村初中學生的性格特點和社會發(fā)展的趨勢,力求在課堂教學中采用“新”、“特”、“樂”、“活”、“趣 ”的方法,收集學生在課堂中的信息反饋,提高教師自身的業(yè)務水平,與時俱進。

(4)根據(jù)農(nóng)村自然和社會環(huán)境的特點,探索農(nóng)村中學體育教學大綱和教材建設的原則、途徑和方法,為制定農(nóng)村中學實用的體育教學大綱和教材提供理論和實踐依據(jù)。