◆傅壽松

(蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動中心)

創(chuàng)新校外教育群眾性教育活動體制、機(jī)制的實(shí)踐探究

◆傅壽松

(蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動中心)

如何整合校外教育資源、建立校外教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合、校外活動與學(xué)校課程有效銜接的工作機(jī)制是我們面臨的重大課題。面對這個問題,我們提出的目標(biāo)是:建立以蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動中心(以下簡稱為“園區(qū)青少年活動中心”)為載體基地,以區(qū)內(nèi)各學(xué)校的青少年活動中心分中心為基礎(chǔ)的“金字塔”式活動、培訓(xùn)方式。充分發(fā)揮蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動中心“指導(dǎo)中心、培訓(xùn)中心”的作用,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

創(chuàng)新校外教育 教育活動 實(shí)踐

校外教育與學(xué)校教育 (這里主要指中小學(xué)的基礎(chǔ)教育)都擔(dān)負(fù)著“育人”的使命,同屬基礎(chǔ)教育范疇,但又有著不同的功能。學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)共性教育,要依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”培育全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人;校外教育注重個性發(fā)展,以滿足興趣為培養(yǎng)目標(biāo),促進(jìn)少年兒童的全面健康成長。發(fā)揮不同的功能,促成少年兒童的社會化,是校外活動與學(xué)校教育有效銜接的本質(zhì)內(nèi)涵。園區(qū)青少年活動中心通過一年多的校外教育實(shí)踐探究,初步認(rèn)識到,創(chuàng)新校外教育群眾性教育活動的體制、機(jī)制對于青少年活動中心群眾性教育活動的開展,推動校外教育,有著非同尋常的重要意義。

一、建立健全校內(nèi)校外教育活動管理體制

1.實(shí)施園區(qū)教育局統(tǒng)籌管理、統(tǒng)一協(xié)調(diào)

作為園區(qū)青少年活動中心主管單位的蘇州工業(yè)園區(qū)教育局切實(shí)把這項(xiàng)工作擺上議事日程,及時掌握工作情況,研究解決重要問題。園區(qū)教育局隨時協(xié)調(diào)財政、交通、公安、文化、衛(wèi)生、婦聯(lián)、科協(xié)、團(tuán)委等部門及各中小學(xué)負(fù)責(zé)人,一起研究中心活動場地建設(shè)和學(xué)校聯(lián)動開展活動的有關(guān)工作,協(xié)調(diào)重大問題,落實(shí)相關(guān)事宜。

2.建立校外教育與學(xué)校教育的有效銜接機(jī)制

園區(qū)青少年活動中心作為園區(qū)中小學(xué)校外社會實(shí)踐教育基地,園區(qū)教育局要求各校組織學(xué)生參加基地活動納入教學(xué)計劃,積極參加中心組織的各項(xiàng)活動,并對學(xué)校組織學(xué)生參加校外活動情況,作為對學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行綜合評價的重要依據(jù)。

3.逐步完善活動中心群眾性教育活動管理制度,做到有章可循

在積極借鑒兄弟單位好的做法的基礎(chǔ)上,園區(qū)青少年活動中心制定了《園區(qū)青少年活動中心組織活動管理辦法》,明確堅持開展各類公益活動始終是中心工作的核心理念,并且把為全區(qū)青少年服務(wù)、中心和學(xué)校合作組織活動作為部門考核的重要依據(jù)。完善的制度使校外群眾性教育活動做到了制度化和經(jīng)?；?。

二、進(jìn)一步完善學(xué)校教育活動與校外教育活動機(jī)制

1.建立少先隊總隊部,建立蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校園區(qū)分校等機(jī)構(gòu)

少先隊工作是青少年活動中心整體工作的一個重要方面,是校外教育的重要內(nèi)容。經(jīng)過園區(qū)團(tuán)工委批準(zhǔn),將園區(qū)少先隊的總隊部和總輔導(dǎo)員設(shè)在園區(qū)青少年活動中心,園區(qū)青少年活動中心設(shè)少先隊工作部。這種有效的工作機(jī)制將一直堅持下去。近年來,少先隊工作部積極發(fā)揮機(jī)制作用優(yōu)勢,著力開展示范性、指導(dǎo)性活動,輔導(dǎo)員和少先隊干部的培訓(xùn)以及工作方法研究。

與此同時,園區(qū)教育局將蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校園區(qū)分校設(shè)在中心,開設(shè)專門網(wǎng)站,組織專人負(fù)責(zé)收集、更新信息,網(wǎng)站內(nèi)容非常豐富,“父母課堂”、“專家在線”、“家教百花園”、“說句心里話”、“家長閱覽室”等項(xiàng)目均受到學(xué)校、家長和學(xué)生的歡迎。為家校溝通搭建了一個很好的交流平臺。

此外,蘇州工業(yè)園區(qū)關(guān)系下一代工作委員會也設(shè)在園區(qū)青少年活動中心,中心充分利用關(guān)工委的職能,聯(lián)合開展了很多豐富多彩的公益活動,受到家長的歡迎。

2.以社團(tuán)俱樂部為依托,推動學(xué)校課外活動的開展

園區(qū)青少年活動中心充分利用區(qū)內(nèi)企業(yè)熱心公益的優(yōu)勢,開設(shè)科技、藝術(shù)、文化三社團(tuán),分別由蘇州工業(yè)園區(qū)知名企業(yè)建屋集團(tuán)、圓融集團(tuán)、商旅集團(tuán)冠名,社團(tuán)俱樂部實(shí)行會員制,會員從全區(qū)中小學(xué)中選拔,經(jīng)過培訓(xùn)的俱樂部成員像一粒粒蒲公英的種子,把自己的興趣特長在校園傳播,促進(jìn)學(xué)校活動的開展,自己則自然成為課外活動的骨干。中心把社團(tuán)定位為愛好者公益活動,社團(tuán)的任務(wù)和工作目標(biāo)是為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)骨干。

3.建立教育基地,帶動學(xué)校特色活動項(xiàng)目的發(fā)展

在蘇州工業(yè)園區(qū)教育局的大力支持下中心開設(shè)了“校園直通車”項(xiàng)目,即在周三下午組織中心附近學(xué)校的孩子來中心活動,活動中心安排老師進(jìn)行活動組織,對于離中心較遠(yuǎn)的學(xué)校,則送服務(wù)上門,針對學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰遍_展特色活動,現(xiàn)已有區(qū)內(nèi)十幾所學(xué)校成為“基地成員?！?園區(qū)青少年活動中心是“牽頭人。各校發(fā)揮各自優(yōu)勢,共同研究問題,聯(lián)手組織活動,凸顯各校風(fēng)格。在項(xiàng)目發(fā)展中,許多學(xué)校從課外活動升級為校本課程,設(shè)置了專業(yè)化的活動教室,受益面越來越大,負(fù)責(zé)活動的教師在學(xué)校的位置得到了提升,也促進(jìn)了他們個人在職稱、評選骨干教師等方面的發(fā)展。學(xué)校的“一校一品”特色更加顯現(xiàn)。下一步,中心正爭取在周一到周五下午活動課時間組織區(qū)內(nèi)各校學(xué)生來中心活動,努力做到場館平時不空。或送服務(wù)上門,協(xié)助各學(xué)校做好“一校一品”創(chuàng)建工作。

4.開展教師培訓(xùn),提升學(xué)校活動的水平

園區(qū)青少年活動中心努力發(fā)揮自己優(yōu)勢,為學(xué)校培訓(xùn)師資骨干,推動學(xué)校藝術(shù)、文化活動的開展。近年來園區(qū)青少年活動中心為學(xué)校培養(yǎng)了一大批文化藝術(shù)和美術(shù)活動的教師。中心利用圓融花季藝術(shù)團(tuán)的師資優(yōu)勢為學(xué)校音樂教師舉辦了多場有關(guān)合唱指揮、民族音樂欣賞等方面的講座;請音樂專家進(jìn)行示范性的合唱排練講座和現(xiàn)場指導(dǎo),手把手的提高學(xué)校教師排練合唱的水平;在此基礎(chǔ)上成立了“蘇州工業(yè)園區(qū)教師合唱團(tuán)”和“蘇州工業(yè)園區(qū)教師舞蹈團(tuán)”,每周活動一次,合唱團(tuán)和舞蹈團(tuán)的成立為廣大教師提供了一個交流學(xué)習(xí)的舞臺。中心利用楊梅紅國際少兒美術(shù) (蘇州)基地的師資優(yōu)勢組織多場美術(shù)教育講座、公開教學(xué)活動。通過活動培訓(xùn),拓寬了老師的視野,提升了老師的藝術(shù)素養(yǎng),全區(qū)有多名藝術(shù)教師在各級各類比賽中獲獎,同時指導(dǎo)了一大批學(xué)生獲獎。

5.建立廣泛的社會資源,為學(xué)校開展活動服務(wù)

經(jīng)過一年多的建設(shè),蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動中心有著開展學(xué)生活動的廣泛的社會資源優(yōu)勢。近年來,園區(qū)學(xué)生課外活動的實(shí)施,又極大的促進(jìn)了社會教育資源的拓展,中心積極開展工作,把手中的資源盤活,從提供信息和組織活動兩個層面上幫助學(xué)校,特別是注意幫助一些規(guī)模較小、活動能力較弱的學(xué)校充分的使用這些資源。

蘇州工業(yè)園區(qū)青少年中心通過與學(xué)校教育有效銜接開展豐富多彩的群眾性教育活動體制機(jī)制探求取得了顯著成效,通過校外教育與學(xué)校教育資源共享優(yōu)勢互補(bǔ),已初步達(dá)到了雙贏的局面。創(chuàng)新校外教育群眾性教育活動的機(jī)制與體制雖然還剛剛開始,但已經(jīng)顯示了蓬勃的生機(jī)和活力,受到學(xué)校、家長、學(xué)生的一致好評和歡迎。

三、問題和建議

從全國來看,創(chuàng)新校外群眾性教育活動急需要體制保證、也需要機(jī)制支持,而不應(yīng)該是松散的、自愿的結(jié)合(容易受各種因素的沖擊),落實(shí)中央文件精神,還需要省、市、區(qū)主管部門加強(qiáng)指導(dǎo)或引導(dǎo)以及政策和經(jīng)費(fèi)的支持。