◆劉艷菊 王 霞 楊懷霞

(河南中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院)

藥學(xué)專業(yè)無機化學(xué)緒論課中科研前沿滲透教學(xué)探索

◆劉艷菊 王 霞 楊懷霞

(河南中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院)

無機化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生進入大學(xué)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課,內(nèi)容抽象、理論性強,學(xué)生往往有畏難情緒。為此,緒論課中,調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性具有重要的意義。通過在緒論課的教學(xué)中滲透科研前沿,讓學(xué)生了解化學(xué)與藥學(xué)及無機化學(xué)與藥學(xué)的關(guān)系,可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,變被動接受為主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,增強教學(xué)效果。

緒論 科研前沿 興趣

緒論課作為新課程的第一次課,無論對教師順利開展該門課程的下一步教學(xué)工作還是學(xué)生學(xué)好該門課程都具有至關(guān)重要的作用?！稛o機化學(xué)》是藥學(xué)專業(yè)首批開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,但剛?cè)胄５拇笠恍律鷮瘜W(xué)的認識僅僅局限于抽象概念、化學(xué)方程式和相關(guān)計算,而對化學(xué)在生產(chǎn)、生活、醫(yī)藥中的作用認識不足。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,一堂成功的緒論課十分關(guān)鍵。學(xué)生往往對一門新課的第一節(jié)課充滿期盼、新奇和學(xué)習(xí)的熱情,緒論課在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該讓學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺。對于藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生最感興趣最為關(guān)心的是化學(xué)與他們的專業(yè)之間有什么樣的關(guān)系,學(xué)習(xí)這門課程在他們未來專業(yè)發(fā)展中能發(fā)揮什么作用,因此緒論課在內(nèi)容設(shè)計上要求突出化學(xué)、藥學(xué)及醫(yī)學(xué)的學(xué)科特點和內(nèi)在規(guī)律。實踐表明適當(dāng)講解關(guān)于無機化學(xué)在新藥研究開發(fā)過程中的前沿內(nèi)容,對于提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)無機化學(xué)的興趣具有重要作用。

一、化學(xué)與藥學(xué)

藥學(xué)科學(xué)的任務(wù)是研制預(yù)防和治療疾病、促進身體健康,保護勞動力的藥物,并揭示藥物與人體及病原體相互作用的規(guī)律。無論是合成藥物的研發(fā)、天然藥物的提取,還是藥物劑型、藥理和毒理研究,都要離不開化學(xué)知識。

針對藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生,進行緒論課的教學(xué)中以“醫(yī)藥”為橋梁在化學(xué)與藥學(xué)之間建立關(guān)聯(lián),讓學(xué)生明白,學(xué)好化學(xué)對于藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生有著至關(guān)重要的作用。例如,在中藥研究過程中,要想搞清楚中藥中起作用的有效成分,必須用化學(xué)知識對其進行分離提純,然后研究藥物的穩(wěn)定性、生物利用度和藥物代謝動力學(xué),在對病理、藥理、毒理的解釋過程中也離不開化學(xué)的知識。新藥研究開發(fā)的過程中一個重要的環(huán)節(jié),是對一些具有優(yōu)良活性的天然產(chǎn)物進行結(jié)構(gòu)修飾,以期獲得藥效更好,生物利用度更高,毒副作用更小的新藥,這些工作的進行更離不開化學(xué),通過這些科研知識的講授,能讓學(xué)生深刻體會到學(xué)好藥學(xué)必須以學(xué)好化學(xué)為前提,從而增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自覺性和責(zé)任感。

二、無機化學(xué)與藥學(xué)

無機化學(xué)與藥學(xué)之間有著什么樣的關(guān)聯(lián)呢?結(jié)合近年來中藥配位化學(xué)的研究成果,可以讓學(xué)生切實體會到無機化學(xué)對中醫(yī)院校藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)好后續(xù)課程的重要性。近年來的研究發(fā)現(xiàn),中藥有效成分越提純療效越差。隨著研究的深入,發(fā)現(xiàn)在中藥中起作用的不是純粹的有機成分,中藥真正有效成分是有機成分與無機金屬離子之間結(jié)合而成的配合物,這可能是由于有機成分和金屬離子之間具有協(xié)同、拮抗作用存在,有時候二者結(jié)合,還能降低某一成分的毒副作用,甚至有時還會產(chǎn)生新的生物活性。更有甚者,是某些有機成分單獨存在時無明顯藥效,但與無機金屬離子結(jié)合后卻具有顯著的藥效。藥物在與金屬離子作用后可以改善其溶解性,增加其生物利用度,從而增強其療效,甚至可以產(chǎn)生新的藥理作用。

目前,對一些藥物活性分子進行結(jié)構(gòu)修飾后與金屬離子作用合成新型藥物的研究,越來越受到科研工作者的關(guān)注,如β-欖香烯是我國自行從中藥莪術(shù)中提取的一種抗腫瘤有效成分,已被批準(zhǔn)為二類抗癌藥物應(yīng)用于臨床,其細胞毒性及不良反應(yīng)均小于一般的化療藥物,且對肝、腎功能無損害,無骨髓抑制,具有抑制腫瘤細胞和提高免疫功能的雙重療效,研究還發(fā)現(xiàn)β-欖香烯對已耐藥的腫瘤細胞仍敏感,不易產(chǎn)生耐藥性。然而,β-欖香烯屬揮發(fā)油類,水溶性差,不易為人體所吸收,科研工作者為了改善它的性能,對其進行結(jié)構(gòu)修飾,在β-欖香烯分子中引入氮、氧原子,然后將其與人體內(nèi)一些必須的微量金屬元素作用生成配合物,這樣可以提高藥物的水溶性、抗腫瘤活性及其靶向性。這些最后發(fā)揮藥效的配合物正是無機化學(xué)研究的內(nèi)容,因此,可以給學(xué)生灌輸要想在藥學(xué)研究中有所突破,必須學(xué)好無機化學(xué)的思想。實踐證明,在緒論課的教學(xué)中引入科研前沿,一方面,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時了解科學(xué)研究的方法;另一方面,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,增強學(xué)生學(xué)習(xí)無機化學(xué)的興趣,讓學(xué)生自己認識到學(xué)好無機化學(xué)是他們學(xué)好專業(yè)的基礎(chǔ),是以后工作的必備知識。

良好的開始是成功的一半。教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,通過滲透科研前沿,培養(yǎng)學(xué)生對無機化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生變被動接受為主動學(xué)習(xí),變被動的積累知識為知識的綜合應(yīng)用,同時也使他們充分體會和感受到學(xué)習(xí)知識、掌握知識、應(yīng)用知識的樂趣,這將對全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),為其進一步學(xué)習(xí)專業(yè)課及以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

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[6]張俊英,耿秋梅.利用化學(xué)緒論教學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.中國成人教育,2008,(5):179.