黑龍江 黃曉云

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高教學(xué)質(zhì)量

黑龍江 黃曉云

本文以實際工作經(jīng)驗為指導(dǎo)，從分析激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性入手，提出通過應(yīng)用計算機(jī)多媒體技術(shù)，采用適當(dāng)教育手段以及提高教師自身素質(zhì)的手段來切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和吸收理解知識的效果。

學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)質(zhì)量

健康教育是一門理論與實際相結(jié)合的學(xué)科。在教學(xué)過程中首先遇到的難題就是同學(xué)們對解剖學(xué)和生理學(xué)沒有基礎(chǔ)，直接介入，對醫(yī)學(xué)的一些內(nèi)容的接受難度較大。如果光靠老師的口頭講述，學(xué)生們掌握起來有陣容龐大、內(nèi)容復(fù)雜、枯燥、空間立體感覺很難建立起來，真正掌握十分困難。因此，健康教育課程的教學(xué)方法的改進(jìn)和提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就顯得十分重要。

一、應(yīng)用計算機(jī)多媒體技術(shù)開闊學(xué)生們的眼界

多媒體教學(xué)是把影視、圖像、聲音、動畫以及文字等各種多媒體信息引入教學(xué)過程的一種教學(xué)方法，是利用計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒把單一的“教師教，學(xué)生聽”轉(zhuǎn)化為師生共同參與和諧統(tǒng)一，具有先進(jìn)性，富有感染力，前景廣闊。有利培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、采用恰當(dāng)授教方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，所以在接受新知識時，底子薄的同學(xué)存在較大的困難，易產(chǎn)生厭學(xué)心理。而通過情感交流，老師耐心輔導(dǎo)并同他們熱心的交流，使他們樹立信心，激發(fā)渴求知識的欲望，就可以大大增加學(xué)習(xí)的興趣。為了鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中我盡量讓同學(xué)們多做實驗，讓同學(xué)們親自動手，掌握要領(lǐng)后，由教師向每位學(xué)生提出問題，對回答正確的同學(xué)給于一定的表揚和鼓勵，學(xué)生們自然

（3）心理與認(rèn)知協(xié)調(diào)發(fā)展。知識的獲得是一個積極的內(nèi)化過程，知識的內(nèi)化包括同化與整合。學(xué)習(xí)是學(xué)生頭腦中認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷改造，處于某一發(fā)展階段的學(xué)生所具有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)總是他過去活動的結(jié)果。在開始新的學(xué)習(xí)時，總是運用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)去同化傳入的新信息，有些信息能同化，有些則不能，于是便在企圖同化和能夠同化的兩種信息之間造成了矛盾，產(chǎn)生了認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)部的不平衡——認(rèn)知沖突，這便成了學(xué)生心理發(fā)展的動因。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是要不斷解決認(rèn)知沖突，建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的平衡。啟發(fā)式教育方法正是要求教師從學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，通過各種有效手段不斷打破原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的平衡，不斷激發(fā)學(xué)生新的認(rèn)知需求，以體技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的一個系統(tǒng)工程。教師通過操作多媒體設(shè)備，利用聲像，或多媒體教學(xué)軟件等先進(jìn)的手段進(jìn)行課堂教學(xué)活動，使教學(xué)形象而生動。

多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展，對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中不斷出現(xiàn)的新實驗、新技術(shù)、新方法的普及推廣起到了很大的作用。因此，我校的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和健康教育課在實驗教學(xué)中廣泛應(yīng)用了計算機(jī)多媒體技術(shù)，對教學(xué)效果起到了很好的作用。比如利用計算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行的心臟聽診、模擬人體循環(huán)等有聲有色，十分生動。然后同實體的實驗進(jìn)行對比，不僅接受快，印象深，而且準(zhǔn)確。加深了對知識的理解，大大減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的難度，變難為易，比以往僅靠老師講效果要好的多。此外通過多媒體技術(shù)觀察抽象的各種新陳代謝過程，均取得了較好的效果。通過計算機(jī)高科技手段不僅開闊了學(xué)生的視野，同時對較復(fù)雜的抽象的難以理解的理論，可以進(jìn)一步地理解和論證，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生和老師的知識量的掌握和更新的速度大大提高。讓我們能夠快速的掌握最新的知識和創(chuàng)新，提高教師本身的素質(zhì)。所以采用多媒體教學(xué)手段，能形象地反映常規(guī)教學(xué)手段不能達(dá)到的教學(xué)目的，感到上課既有一定的壓力，又有一定的積極性，使課堂活躍起來，又培養(yǎng)和發(fā)揮了同學(xué)們互相協(xié)助的精神、競爭的意識，為了吸引學(xué)習(xí)的欲望，在授課是，盡量做到學(xué)以致用，把理論知識和生活實際聯(lián)系起來，解釋一些醫(yī)療實際及生活中的問題，學(xué)生會感到學(xué)習(xí)有益于自身，自然喜歡這門知識。

以啟發(fā)式教育為例，我們在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：

（1）主動性與創(chuàng)造性相結(jié)合。啟發(fā)式強(qiáng)調(diào)在生動活潑的教育活動過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思維活動，促使學(xué)生對知識的掌握能夠融會貫通，舉一反三，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性的結(jié)合。

（2）外因與內(nèi)因相結(jié)合。啟發(fā)式符合辯證唯物主義內(nèi)外因互相作用關(guān)系原理。在教育過程中，學(xué)生既是對象又是主體。教師的指導(dǎo)和教育影響是學(xué)生學(xué)習(xí)的外因，而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性及其原有的認(rèn)識水平等是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因。教師的教這一外因只有通過學(xué)生的學(xué)這一內(nèi)因的積極配合才能收到好的效果。啟發(fā)式教育方法恰好是促進(jìn)外因與內(nèi)因有機(jī)結(jié)合的重要手段。促進(jìn)其認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷向前發(fā)展。

三、重視教師自身素質(zhì)的提高

教學(xué)既是傳授科學(xué)知識的過程，也是教師自我不斷學(xué)習(xí)和不斷豐富的過程，為切實提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，許多新的理念和教學(xué)方法正確融入到健康教育教學(xué)過程。當(dāng)今教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)方法也不斷融入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果。因此教師自身素質(zhì)成為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

⑴提高自身業(yè)務(wù)水平

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的復(fù)雜性要求教師對教材內(nèi)外的知識都要十分熟練，不僅要博還要準(zhǔn)。教師不應(yīng)局限于書本上的內(nèi)容，要廣泛涉獵。同時豐富的知識功底也為生動活潑的課堂氛圍奠定了基礎(chǔ)。

⑵采用新鮮活潑的教學(xué)方法

要堅持不斷創(chuàng)新，不拘泥于原有的教學(xué)方法。不斷優(yōu)化，不斷實踐。吸取各個學(xué)科優(yōu)秀的教學(xué)方法，從而不斷進(jìn)步。

總之，只要我們每一位教育工作者在教學(xué)中善于實踐、敢于實踐，善于總結(jié)、不斷總結(jié)，就一定能使我們的教學(xué)水平產(chǎn)生一個新的飛躍。

（作者單位：黑龍江省機(jī)電工程學(xué)校〈原海倫農(nóng)機(jī)?！担?/p>