●閔守斌

信息化建設(shè)管理人才，是胡主席強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)抓好的四類人才之一，是提高基于信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)能力的重要智力支撐。怎樣界定信息化建設(shè)管理人才的對象范圍，應(yīng)從廣義和狹義兩個層面來理解。廣義上講，在推進(jìn)我軍信息化建設(shè)實踐過程中，各級領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者均應(yīng)是信息化建設(shè)管理人才，但這個定義對象涵蓋寬泛，必然與聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才等其他類別的人才群體發(fā)生交叉和重疊。所以還應(yīng)有一個狹義的概念，即部隊主管信息化建設(shè)的各級領(lǐng)導(dǎo)干部，或負(fù)責(zé)部隊某項信息化建設(shè)工程、項目，具有較高信息化素養(yǎng)的管理人才，比如技術(shù)密集型單位的總工程師等。強(qiáng)化信息化建設(shè)管理人才的培養(yǎng)工作，主要還是針對狹義上的概念。重點(diǎn)應(yīng)從以下三個方面入手：

（一）強(qiáng)化以崗位為核心的培養(yǎng)方略。信息化建設(shè)管理人才，是相對崗位而言的，是因為我軍建設(shè)由機(jī)械化向信息化轉(zhuǎn)型，有了信息化建設(shè)管理崗位，才需要這樣一類人才。因此，做好信息化建設(shè)管理人才的培養(yǎng)工作，必須強(qiáng)調(diào)以崗位為核心。以崗位職能定性人才。根據(jù)部隊類型、工作性質(zhì)、建設(shè)任務(wù)界定哪些崗位是信息化建設(shè)管理崗位，從這些崗位的共性要求出發(fā)，建立通用素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)歷、能力、經(jīng)歷等方面細(xì)化任職資格條件。只有具備了這些條件并能有效履行崗位職責(zé)的人才，才可視為信息化建設(shè)管理人才。用崗位需求牽引培養(yǎng)。以信息化素質(zhì)為核心，針對不同崗位特點(diǎn)要求構(gòu)建不同的素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型，制定中長期培養(yǎng)目標(biāo)和個性化、精細(xì)化的培養(yǎng)規(guī)劃。突出崗位需求的牽動作用，建立頂層設(shè)計、整體開發(fā)、重點(diǎn)培養(yǎng)、分段實施的培養(yǎng)模式，以確保規(guī)劃目標(biāo)落到實處。在崗位實踐中跟蹤問效。充分利用崗位平臺，對信息化建設(shè)管理人才進(jìn)行實踐檢驗。注重考察履行崗位職責(zé)情況，在部隊信息化建設(shè)實踐中評估培養(yǎng)效果，并將評估結(jié)果作為改進(jìn)培養(yǎng)工作的重要依據(jù)。

（二）構(gòu)建以院校為主渠道的培訓(xùn)體系。信息化建設(shè)管理工作，面對的是駕馭不斷發(fā)展變化的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。這方面的管理人才，既要懂管理又要懂專業(yè)，既要把握宏觀又要掌控微觀，工作要求的理論性實踐性都很強(qiáng)，因此必須注重院校主渠道培養(yǎng)，堅持分級送學(xué)，持續(xù)充電，走開“送學(xué)——實踐——再送學(xué)”的路子。為此，可構(gòu)建以軍隊院校為主體“三類”、“三級”、“三結(jié)合”的培訓(xùn)體系?！叭悺?，就是指揮類、專業(yè)技術(shù)類和綜合類院校都要把信息化建設(shè)管理人才納入培訓(xùn)對象，各有側(cè)重地進(jìn)行理論、知識和技能培養(yǎng)?！叭墶保褪前凑諐徫辉O(shè)置和院校情況，把培訓(xùn)層次分為初、中、高三級，形成梯次培養(yǎng)、逐級遞進(jìn)、有序銜接的良好局面。“三結(jié)合”，就是在資源上堅持軍、地教育結(jié)合，實現(xiàn)橫向協(xié)作、資源互補(bǔ)；在方式上堅持入院校脫崗培訓(xùn)與在職培訓(xùn)結(jié)合，實現(xiàn)無縫對接、廣域覆蓋；在內(nèi)容上堅持條塊式培訓(xùn)與全要素培訓(xùn)相結(jié)合，實現(xiàn)人才專業(yè)化發(fā)展與復(fù)合式發(fā)展并舉。

（三）完善以職業(yè)化為方向的使用機(jī)制。信息化建設(shè)管理人才培養(yǎng)周期長，專業(yè)要求高，工作系統(tǒng)性強(qiáng)，需要隊伍相對穩(wěn)定。因此，在完善使用機(jī)制上，區(qū)別于其他類人才隊伍的是要突出職業(yè)化發(fā)展方向。建立著眼長遠(yuǎn)的選拔機(jī)制，樹立前瞻意識，重點(diǎn)看潛力、看發(fā)展，把目標(biāo)定位在培養(yǎng)“未來信息化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者”上；建立資格考察的準(zhǔn)入機(jī)制，規(guī)范選拔任用的條件和程序，要求必須具備擬任崗位的信息化素養(yǎng)和專業(yè)資質(zhì)，才能擔(dān)任相應(yīng)的管理職務(wù)；建立浮動職級的晉升機(jī)制，力爭在一個崗位上有較大的職級空間，或者實行行政和技術(shù)職務(wù)雙軌制，讓人才穩(wěn)定發(fā)展；建立攻堅克難的保障機(jī)制，實行責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的目標(biāo)管理，在信息化建設(shè)重點(diǎn)工程所需人員、經(jīng)費(fèi)、裝備等各方面充分給予他們自主權(quán)，保證他們能夠順利實現(xiàn)管理意圖，圓滿完成建設(shè)任務(wù)。