吳建國，施正一，張 超

上海電力學院計算機與信息工程學院，上海 201300

根據(jù)我國目前大學生就業(yè)市場需求，社會及用人單位對高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、自主創(chuàng)新能力、動手實踐能力的要求日趨提高，上海電力學院提出了應用型本科人才的培養(yǎng)目標。實驗教學作為高等教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實踐能力方面具有關鍵作用；然而傳統(tǒng)實驗教學環(huán)節(jié)忽視了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更加注重基礎理論知識的掌握程度，實驗類型多為基礎性實驗與驗證性實驗，缺少綜合設計性實驗、創(chuàng)新研究性實驗與開放實驗。傳統(tǒng)實驗教學方式已經(jīng)不能適應現(xiàn)階段培養(yǎng)應用型本科人才的需要，所以，高校開放式自主性實驗教學改革將是大勢所趨。

開放式實驗室的建立，需要學生、教師的積極參與，開放性實驗教學的推廣需要依托全國大學生電子設計競賽、Altera電子設計競賽、嵌入式系統(tǒng)設計競賽等活動的開展，最大程度的提高開放型實驗室的使用率，提高學生的參與度。

上海電力學院計算機與信息工程學院在結合以往參加全國大學生電子設計競賽、Altera電子設計競賽、嵌入式系統(tǒng)設計競賽等活動，推進基于FPGA/SOPC創(chuàng)新實踐軟硬件平臺的課外開放性、自主創(chuàng)新實驗實驗室建設的基礎上，總結以往經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，提出了建設開放、自主實踐與大學生競賽活動網(wǎng)絡平臺的解決方案。

1 網(wǎng)站基礎平臺功能建設

在全校范圍內(nèi)依托全國大學生電子設計競賽、Altera電子設計競賽、嵌入式系統(tǒng)設計競賽等活動，提高學生自主學習與實踐能力；需要解決之前學生獲取相關活動、比賽信息面不廣，信息交互不暢通，相關報名手續(xù)比較繁瑣等在實際操作中尚未理順的相關問題，通過建立網(wǎng)上平臺可以使用各種鏈接方式，做到一站式地瀏覽、下載各種學習資源（包括各種通知、報名表等表格的上傳與下載、以往實踐教學視頻的在線點播與下載），需要建立專門網(wǎng)站，提供網(wǎng)上平臺服務：

1）收集各項賽事活動相關信息，發(fā)布賽事的相關新聞，報名通知及注意事項等；

2）依托學校一卡通學生信息平臺，學生可以通過基本身份信息驗證實現(xiàn)網(wǎng)上報名、申請功能；

3）對學生報名信息及其上交的相關材料等，可以實現(xiàn)指導教師網(wǎng)上評審功能；

4）對篩選后報名成功學生提高相應權限，使其可查閱、下載相關培訓材料及錄像等信息；

5）建立基于身份驗證的報名成功學生與指導教師的交流平臺；

6）發(fā)布歷屆比賽結果及獲獎情況及獲獎個人介紹，激勵學生參加競賽興趣

2 建立虛擬商務網(wǎng)站功能

實現(xiàn)開放性實驗室的實驗內(nèi)容、實驗設備、器材的網(wǎng)上申請與確認，網(wǎng)上查詢申請批準情況，為學生參加開放性實驗及實驗室管理提供平臺服務，切實推動開放性實踐活動開展。解決學生參加創(chuàng)新實踐活動使用低耗元件量大，浪費現(xiàn)象嚴重，利用電子商務平臺管理，采用虛擬購買、回收方法，實現(xiàn)電子耗材的節(jié)約。

1）實驗中心建立相應低耗品元件庫，并將相應元件信息上傳至虛擬商務網(wǎng)站并標注相應虛擬價格；

2）對于申請成功學生按不同等級給予相應定額的虛擬貨幣，用于網(wǎng)上購買實驗中心低耗品，購買成功后扣去相應虛擬貨幣，直至用完為止；

3）學生購買后的元件若有多余，或部分使用后尚能繼續(xù)回收使用的元件，可以再賣給低耗品元件庫，并取得相應虛擬貨幣，可以用于后續(xù)購買元件。

3 建立網(wǎng)站的預約功能

一般實驗及實踐課教學實驗時間較集中，單批次學生較多，受實驗場地及設備限制，學生在課堂時間內(nèi)難以高質(zhì)量的完成相應的實驗任務，學生參加相關活動與比賽也需要做大量的基礎實驗與驗證實驗，采用有限開放式實驗教學模式可以較好的解決此類問題；我們的開放式實驗教學將采用在學生空余時間進行開放的原則；從學生和指導教師的角度出發(fā)，為充分利用實驗設備及場地，提高使用效率，建立了網(wǎng)上的開放性實驗預約功能，學生可以提前在本網(wǎng)站預約相應實驗，實驗室將根據(jù)學生預約情況，合理安排時間、批次、設備與師資，并將預約結果顯示在平臺上。

4 結論

通過網(wǎng)絡平臺的建設，為學生實驗教學及參加相關科創(chuàng)活動及比賽的提供了有效、快捷的網(wǎng)絡平臺支持，為提高學生及指導教師的工作效率，降低事務性工作強度，為學生獲取相關材料及合作討論等起到積極作用。本平臺的創(chuàng)新之處在于通過虛擬買賣低耗品元件，有效降低低耗品的過度使用及浪費，節(jié)約相關支出，更能培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣。將為社會培養(yǎng)更多綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新實踐能力強的應用型本科人才。

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