莫鴻志

沈陽師范大學(xué)、科信軟件學(xué)院,遼寧沈陽 110034

Premiere Pro教學(xué)資源網(wǎng)系統(tǒng)分析與設(shè)計原則

莫鴻志

沈陽師范大學(xué)、科信軟件學(xué)院,遼寧沈陽 110034

Premiere Pro教學(xué)資源網(wǎng)是運用PHP語言編寫制作而成的，網(wǎng)站分為靜態(tài)頁面和動態(tài)頁面，其中網(wǎng)站的靜態(tài)頁面用來介紹Premiere Pro軟件及其相關(guān)信息，其中所包括的頁面有：新聞中心和軟件介紹。動態(tài)頁面用來進(jìn)行新聞的分頁輸出、軟件下載、素材下載、教程下載、訪客留言、交流社區(qū)等功能。制作該網(wǎng)站是希望學(xué)生通過使用本網(wǎng)站能更多的了解并學(xué)會如何使用Premiere Pro軟件進(jìn)行視頻編輯，以期達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)資源網(wǎng)；Premiere Pro；系統(tǒng)分析；設(shè)計原則

1 Premiere Pro教學(xué)資源網(wǎng)的開發(fā)背景

網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會的迅速普及和應(yīng)用不僅改變了人們的工作和生活方式，也使人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大變化。通過互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)走出校園的人們可以隨時上網(wǎng)搜尋自己想要獲取的信息和知識，從而不斷提升自己的科學(xué)文化素質(zhì)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，教師和學(xué)生可以在網(wǎng)上完成授課、答疑、實驗、提問、討論、布置和提交作業(yè)、考試等一系列教學(xué)活動。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式不同，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式可以使學(xué)生不受時間和空間的限制，靈活自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，有利于提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，也可以給予學(xué)生充分的是思考，提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)而產(chǎn)生，一向被視為可以突破時空限制的教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為遠(yuǎn)程教學(xué)中的一種新型教育形式，正借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在世界范圍興起，極大增強了教學(xué)的生動性、教學(xué)過程中的互動性，時效性。

自從互聯(lián)網(wǎng)的誕生，教育工作者就一直實驗將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教學(xué)。正因為網(wǎng)絡(luò)不受時空限制，同時能最大限度集成各種媒體，并隨著網(wǎng)絡(luò)設(shè)備功能的增強，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的不斷成熟，網(wǎng)絡(luò)帶寬（傳輸信道）的提高，已越來越多、越來越好地服務(wù)于教學(xué)工作。因此，從技術(shù)層面上講，信息技術(shù)完全已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了成熟的教學(xué)平臺。

開發(fā)Premiere Pro教學(xué)資源網(wǎng)的主要目是：學(xué)生通過使用該網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)能了解并逐步認(rèn)識Adobe Premiere Pro軟件，通過對網(wǎng)站上各種教程的學(xué)習(xí)和參考，學(xué)生能熟練運用Adobe Premiere Pro進(jìn)行視頻編輯，加之利用網(wǎng)站上豐富的創(chuàng)作資源能夠獨立創(chuàng)作出優(yōu)秀的音視頻作品。Adobe Premiere Pro以其新的合理化界面和通用高端工具，兼顧了廣大視頻用戶的不同需求，在一個并不昂貴的視頻編輯工具箱中，提供了前所未有的生產(chǎn)能力、控制能力和靈活性。

2 Premiere Pro教學(xué)資源網(wǎng)系統(tǒng)分析

2.1 什么是基于網(wǎng)上資源庫的學(xué)習(xí)

基于網(wǎng)上資源庫的學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者通過對眾多的學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用來完成課程目標(biāo)和信息文化目標(biāo)的學(xué)習(xí)，也就是一種自我阿更新知識和拓展知識的學(xué)習(xí)。基于資源的網(wǎng)上學(xué)習(xí)具有靈活性和自主性兩個基本特點，它有助于增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)造性思維。

網(wǎng)上教育資源庫應(yīng)包含豐富的學(xué)科學(xué)習(xí)與教學(xué)資料、學(xué)習(xí)工具軟件等內(nèi)容，應(yīng)提供快捷的查詢功能，是一個可以方便上傳與下載的開放的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。

2.2 教學(xué)資源網(wǎng)的現(xiàn)存問題

通過對國內(nèi)外教學(xué)資源網(wǎng)的研究發(fā)現(xiàn)，用戶需求在教學(xué)資源網(wǎng)站建設(shè)方面具有主導(dǎo)作用。在學(xué)生的期望中，教學(xué)資源網(wǎng)得以建成運行；在學(xué)生更高的期望中，教學(xué)資源網(wǎng)的功能得以不斷完善。教師和學(xué)生的互動還有豐富的教學(xué)設(shè)計資源是教學(xué)資源網(wǎng)建設(shè)過程中的主線。具體而言，教學(xué)資源專題網(wǎng)的建設(shè)具有以下缺點：

1）缺乏師生間的信息反饋。教師對專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的本質(zhì)認(rèn)識比較模糊，雖然使用了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，但進(jìn)行的卻是填鴨式的教學(xué)。將教師朗讀變?yōu)殇浺?、將板書變?yōu)槠聊伙@示，變?yōu)楹翢o感情的單項授受。大幅削減了師生交流的環(huán)節(jié)、缺乏情感因素，嚴(yán)重阻礙學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的進(jìn)一步發(fā)展。同時，教師難以采集到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息。

2）缺乏學(xué)生間分享與合作。許多專題網(wǎng)站重知識的呈現(xiàn)，輕研究活動設(shè)計。學(xué)生普遍各自為戰(zhàn)，和專題網(wǎng)站形成單對單的對話模式。無法將學(xué)生間的知識進(jìn)行收集和分享，也缺乏給學(xué)生提供合作機會的活動設(shè)計。

3）缺乏對學(xué)生的數(shù)據(jù)挖掘。對學(xué)生的評價仍然局限于教師的個人意見。沒有借助計算機技術(shù)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和分析，無法形成數(shù)據(jù)化的報表。

4）專題網(wǎng)站的生存周期。專題網(wǎng)站在運行一段時間后，從內(nèi)容更新上到應(yīng)用模式上缺乏變化，逐漸落為平淡，生存周期過短。

通過以上分析專題網(wǎng)站的弊端，在設(shè)計制作Premiere Pro教學(xué)資源網(wǎng)的過程中盡可能避免其中的弊處。Premiere Pro教學(xué)資源網(wǎng)全面的介紹了Premiere Pro軟件和其他的視頻編輯軟件，并提供相關(guān)軟件教程的在線學(xué)習(xí)和下載。通過提供豐富的素材資源庫，學(xué)生能夠利用多種素材，發(fā)揮創(chuàng)意創(chuàng)作出優(yōu)秀的音視頻作品。通過后臺數(shù)據(jù)庫與前臺網(wǎng)頁的鏈接實現(xiàn)新聞和資源的實時更新，讓瀏覽者能了解視頻編輯方面的最新動態(tài)，能為學(xué)習(xí)者提供更方便的服務(wù)。

3 Premiere Pro教學(xué)資源網(wǎng)的設(shè)計原則

在對Premiere Pro教學(xué)資源網(wǎng)進(jìn)行設(shè)計的過程中，我遵循了專業(yè)課中所學(xué)的教學(xué)設(shè)計的基本原理，即：目標(biāo)控制原理、要素分析原理、優(yōu)先選擇原理和反饋評價原理。在和網(wǎng)站建設(shè)相結(jié)合的具體過程中體現(xiàn)在：

1）目標(biāo)控制原理

在教學(xué)過程中，教師是教學(xué)信息的傳遞者，學(xué)生是教學(xué)信息的接受者，媒體和信息資源是教學(xué)信息的載體。但教師的活動、媒體和信息資源的選擇、學(xué)生的反應(yīng)都是要受到教學(xué)目標(biāo)控制的。在Premiere Pro教學(xué)資源網(wǎng)中，學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者，年齡范圍不確定，性別也不確定，但有一點是確定的，那就是：相學(xué)習(xí)Premiere Pro。這就是教學(xué)目標(biāo)，所以我們在設(shè)計網(wǎng)站時，所有的活動都是圍繞這個主題的。

2）要素分析原理

我們把教學(xué)過程可以看作是一個開放系統(tǒng)，環(huán)境對學(xué)習(xí)者作用（輸入），使學(xué)習(xí)者對環(huán)境作出反應(yīng)（輸出）。

3）優(yōu)先選擇原理

在對網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計的過程中，考慮到這是一個網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時間可能不固定。我們的網(wǎng)站對教學(xué)資源、教程、素材提供了下載功能。學(xué)習(xí)者在方便的時候?qū)⒔坛滔螺d到本地機器上，可以隨時、反復(fù)的觀看和學(xué)習(xí)。

4 結(jié)論

Premiere Pro教學(xué)資源網(wǎng)是專題性的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，是一個資源整合性的網(wǎng)站，本網(wǎng)站通過動態(tài)和靜態(tài)兩種手段方式未用戶提供了各種服務(wù)。通過多種方式讓學(xué)習(xí)者了解學(xué)會使用Premiere Pro軟件，通過首頁、新聞中心、軟件介紹、軟件下載、教程下載、素材下載、訪客留言、后臺管理這幾個模塊來實現(xiàn)上訴功能。

資源豐富也是本網(wǎng)站的一大特點。為廣大的用戶提供了各種類型的音視頻編輯素材，圖片素材等，為學(xué)習(xí)者進(jìn)行視頻編輯提供便利，盡量能讓瀏覽者在這里能找到他們所需要的。留言版和新聞更新是本網(wǎng)站涉及數(shù)據(jù)庫的界面。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用不是一蹴而就的，尤其是在信息技術(shù)學(xué)科中，其建設(shè)的規(guī)范性、應(yīng)用的有效性都是值得長期關(guān)注和探討的話題。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，在當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中突起，有效地促進(jìn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，為培養(yǎng)新世紀(jì)的高素質(zhì)人才發(fā)揮積極作用。

[1]溫梅.基于網(wǎng)絡(luò)的資源型學(xué)習(xí)及其對策.中國電化教育， 2007，7.

[8]黃河.基于Internet的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計.武漢大學(xué)學(xué)報， 2003，26.

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