鄭曉坡張 雙

(1.徐州師范大學(xué) 江蘇 徐州 221116；2.中國礦業(yè)大學(xué) 江蘇 徐州 221008)

大學(xué)新生入學(xué)教育是指“根據(jù)大學(xué)新生的特點(diǎn)及發(fā)展需要，針對學(xué)生的政治、思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地對他們開展一系列工作，使其盡快適應(yīng)新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，初步了解一些專業(yè)知識及大學(xué)生活相關(guān)概念的一種啟蒙教育?！盵1]加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)新生入學(xué)教育工作有著重要意義。

一、對大學(xué)新生進(jìn)行入學(xué)教育的重要意義

大學(xué)階段是人生的一個艱苦的職業(yè)生涯探索階段，是邁向社會這的一個緩沖期、預(yù)備期、充實(shí)期，是學(xué)習(xí)生涯的又一個開始，同時也是他們世界觀、人生觀、價值觀的形成、完善和成熟期。[2]在這一階段上個人受教育的質(zhì)量與效果將直接影響畢業(yè)后的發(fā)展，甚至影響他們的整個人生，因此高等教育對個人具有十分重要的意義。“好的開始，是成功的一半”，良好的入學(xué)教育有利由于學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為學(xué)生大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，甚至為整個人生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，正確而有效的入學(xué)教育有利于學(xué)生擺脫各種問題的捆饒，迅速適應(yīng)大學(xué)生活。

當(dāng)代的大學(xué)生雖然年齡和生理上已經(jīng)達(dá)到成人水平，可是獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力還比較差，自制能力和行為能力不強(qiáng)。他們一下子管理嚴(yán)格的高中教育體制下，進(jìn)入到高校。由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、人際關(guān)系等因素的改變，很多新生都會遇到這樣那樣的困惑與問題，思想上會產(chǎn)生許多不適應(yīng)，比如:理想境界與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的落差引發(fā)失落感；中學(xué)時代自我優(yōu)越感的消失產(chǎn)生自卑感；學(xué)習(xí)適應(yīng)困難導(dǎo)致茫然感；突然來到陌生環(huán)境中帶來的恐懼與孤獨(dú)感等等。必須通過入學(xué)教育對大學(xué)新生進(jìn)行及時而正確的引導(dǎo)，幫助他們盡快熟悉大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，順利完成中學(xué)生到大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變。

其次，大學(xué)新生入學(xué)之初是培養(yǎng)大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀、戀愛觀，建立良好的人際關(guān)系的最佳時期。

大學(xué)新生剛剛離開高中校園，到了新的環(huán)境中，大學(xué)的一切對于他們來講都是新的，在大學(xué)教育階段的他們就好像是一張白紙，接受能力非常強(qiáng)。入學(xué)初期也正是大學(xué)生在心目中給大學(xué)建立第一印象的重要時期，這一時期他們對大學(xué)教育的定位將影響他們大學(xué)四年，甚至更長時間的學(xué)習(xí)和生活。所以在這一時期通過入學(xué)教育對大學(xué)新生加以正確的引導(dǎo)，使他們對大學(xué)生活和學(xué)習(xí)有一個正確的認(rèn)識是非常重要的。反之，如果錯過了新生入學(xué)教育的最佳時機(jī)，他們對大學(xué)教育的錯誤理解與認(rèn)識已經(jīng)建立，就會誘導(dǎo)他們錯誤的實(shí)踐，逐漸養(yǎng)成生活散漫、紀(jì)律渙散、沉迷網(wǎng)絡(luò)等不良生活習(xí)慣，要在之后的教育中加以矯正是非常困難的，而且效果也不會很好。

二、大學(xué)新生入學(xué)教育的原則

大學(xué)是人才的搖籃，是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、優(yōu)秀人才的基地。黨中央一貫重視對大學(xué)生的培養(yǎng)，特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作。2004年中共中央專門下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，強(qiáng)調(diào)高校思想政治教育工作的重要性，“堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合。學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置?！蓖瑫r《意見》還指出:“堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動大學(xué)生的積極性與主動性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)?！盵3]這兩項(xiàng)原則正是大學(xué)新生入學(xué)教育的基本精神。大學(xué)新生的入學(xué)教育工作應(yīng)該在貫徹兩項(xiàng)基本精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育的實(shí)際情況來確定其基本原則。

1．積極引導(dǎo)與嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則。大學(xué)生作為教育對象有其特殊性。首先大學(xué)生都是高中教育階段中的精英分子，他們有較高的智力水平，扎實(shí)的知識基礎(chǔ)和較豐富的知識面，有較好的品德修養(yǎng)，并且具有較為遠(yuǎn)大的理想。但是，他們同時面對的壓力也比較大；心理成熟度還不夠高。因此，對大學(xué)新生的教育必須堅(jiān)持積極引導(dǎo)與嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則，既要充分尊重受教育者的主體性地位，又要對他們的心理的成熟度有科學(xué)的認(rèn)識，做好嚴(yán)格的管理和監(jiān)督。[4]

2．個別指導(dǎo)與集體教育相結(jié)合的原則。對新生入學(xué)教育要多以集體教育為主，通過多種積極有效的教育活動，凝聚學(xué)生思想，消除各種困惑。同時，對于個別學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題要加以重視，尤其個別個性突出的學(xué)生，要有針對性地做工作，及時給予真誠的關(guān)心和愛護(hù)，對他們的疑慮與困難要及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。

3．以實(shí)際行動關(guān)心幫助為主的原則。大學(xué)生入學(xué)教育要體現(xiàn)以人為本精神，要把教育轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的熱愛、真誠、關(guān)心、尊重、理解，體現(xiàn)到現(xiàn)實(shí)的行動中去。要對新生的生活、思想給予無微不至的關(guān)懷，深入宿舍了解他們的苦惱，共同探討他們關(guān)心的問題，及時、熱情地解決他們?nèi)雽W(xué)后遇到的各種實(shí)際困難與問題。

4．強(qiáng)化教育與自我教育相結(jié)合的原則。新生入學(xué)到正式投入到大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中去所花費(fèi)的轉(zhuǎn)變時間，決定了學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)、生活和工作的質(zhì)量，因此必須在最短的時間里讓新生們了解大學(xué)的方方面面。這要求必須對新生進(jìn)行強(qiáng)化式的群體教育。但是，在這種強(qiáng)化式的教育中，一定要注意調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，在活動中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束的功能。

三、大學(xué)新生入學(xué)教育的內(nèi)容體系

入學(xué)教育的時間選擇很重要，對大學(xué)新生的入學(xué)教育應(yīng)該從他們收到錄取通知書就開始。[6]

(一)從新生收到錄取通知書到入學(xué)報到階段的教育。首先，通過發(fā)送通知書向新生傳達(dá)學(xué)校的基本信息。大學(xué)生對大學(xué)的第一個直觀感覺來自大學(xué)錄取通知書，所以如何通過發(fā)送錄取通知書，來幫助學(xué)校在新生的心目中建立良好的第一印象，對學(xué)生之后的發(fā)展是非常重要。因此，設(shè)計(jì)通知書的封面與內(nèi)容必須要認(rèn)真對待。

其次，為新生班級安排有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的班主任老師。新生進(jìn)入校門接觸的第一位老師，就是他們的班主任老師，很多入學(xué)教育工作都要由班主任來實(shí)施。所以，班主任老師選用的合適與否，是入學(xué)教育工作成效好壞的關(guān)鍵。因此，如何為新生班級安排有高度責(zé)任感，同時又具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的班主任，是入學(xué)教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

第三，認(rèn)真整理學(xué)生檔案，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容。新生入學(xué)報到前，院系的新生入學(xué)教育負(fù)責(zé)人首先要認(rèn)真閱讀學(xué)生檔案，根據(jù)學(xué)生的基本情況為學(xué)生設(shè)計(jì)適合的人學(xué)教育方案。

(二)入學(xué)報到過程中的教育。一般來說，高校都會在開學(xué)后安排一到兩天讓新生集中報到，這個過程是對新生進(jìn)行入學(xué)教育的一個重要階段。

首先，要專門安排老師和學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生報到，幫助他們辦理報到手續(xù)，讓他們感覺到大學(xué)平易近人，消除他們的陌生感和恐懼感。同時班主任老師要參與新生報到工作，了解班級學(xué)生，擬定班級臨時負(fù)責(zé)人的人選。班干部是老師和學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶，選擇好的班干部隊(duì)伍，對輔導(dǎo)員的各項(xiàng)工作將起到事半功倍的作用。[5]

其次，為學(xué)生發(fā)放學(xué)生手冊和生活指南，幫助他們熟悉大學(xué)生生活的方方面面，同時要為家長發(fā)放有關(guān)學(xué)校各方面信息的小冊子。因?yàn)樾律鷤冏约旱墓芾砟芰Ρ容^差，只發(fā)給新生生活指南，他們隨手就扔掉了，等遇到一些手冊中提到的問題往往還是不知所措。這個時候他們多數(shù)會打電話求助家里，如果父母們有了小冊子就可以直接告訴他們應(yīng)該怎么去做。

第三，通過召開新生家長會，建立與家長的溝通交流機(jī)制。大學(xué)教育學(xué)校對學(xué)生的管理相對自由與寬松，因此教師對學(xué)生的思想情況的了解不能做到如家長一樣細(xì)致入微。新生家長會就是向家長介紹大學(xué)的管理體制，介紹新生入學(xué)后可能出現(xiàn)的一些問題，讓家長參與到學(xué)生管工作中來，及早發(fā)現(xiàn)并解決新生入學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

(三)入學(xué)報到結(jié)束后的教育。首先，是新生的校規(guī)校紀(jì)和校情校史教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體歸屬感。校規(guī)校紀(jì)和校情校史教育是幫助新生建立對大學(xué)和高校的認(rèn)同感與歸屬感的必要手段。校規(guī)校紀(jì)教育可以通過班級集中學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》、《大學(xué)生活指南》，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的考試等形式展開。通過班級組織學(xué)生參觀校園，參觀學(xué)校博物館和圖書館，并由專門的老師或?qū)W生講解學(xué)校基本情況，組織學(xué)生觀看有關(guān)學(xué)校發(fā)展的記錄片等形式，對學(xué)生進(jìn)行校情校史教育。

其次，是軍訓(xùn)教育，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念。大學(xué)新生入學(xué)的軍訓(xùn)，既是國防教育的需要，同時也是磨練學(xué)生意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律觀念和集體觀念的重要手段。大學(xué)新生雖然在年齡上基本都已經(jīng)成年，但是由于一直在父母的羽翼下生活，紀(jì)律觀念和集體觀念都不強(qiáng)。軍訓(xùn)教育就是對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練，使他們在較短的時間內(nèi)，建立集體觀念和紀(jì)律觀念，學(xué)會自我管理，實(shí)現(xiàn)從孩子到成人的過度。

第三，心理健康教育。新生入學(xué)，由于各種原因易導(dǎo)致各種心理問題的出現(xiàn)。所以新生入學(xué)后，首先要對他們進(jìn)行心理測試，建立心理檔案，對發(fā)現(xiàn)心理異常的學(xué)生要做到及早發(fā)現(xiàn)、及早關(guān)注、及早疏導(dǎo)。對于心理異常的學(xué)生，要通過心理咨詢老師進(jìn)行干預(yù)與疏導(dǎo)。

第四，開展入學(xué)教育專題講座，幫助學(xué)生了解大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的方方面面。開設(shè)各種主題的專門講座，是幫助同學(xué)們了解大學(xué)的一個重要手段。一般來說各個高校在新生入學(xué)后，都會開辦各種主題的講座，講座的內(nèi)容涉及大學(xué)生活的各個方面，比如:專業(yè)入門教育講座、學(xué)生組織發(fā)展問題解答講座、學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處理有關(guān)規(guī)定講座、圖書資源利用知識講座、學(xué)生各類獎學(xué)金、助學(xué)金評定條件介紹講座、學(xué)習(xí)大學(xué)生文明禮儀講座、大學(xué)生職業(yè)生涯與規(guī)劃介紹講座等等。這些專題講座內(nèi)容集中，針對性強(qiáng)，信息量大，能讓新生在叫短時間內(nèi)最大限度地接受相關(guān)方面的知識。

第五，關(guān)心幫助特殊群體，為問題學(xué)生解決特殊困難。通過調(diào)閱學(xué)生檔案和對學(xué)生入學(xué)后的了解，能夠發(fā)現(xiàn)很多有問題的特殊學(xué)生，這些問題是多方面的，比如貧困生問題。要對家庭貧困的學(xué)生以更多的關(guān)注，要進(jìn)行更有針對性的教育。為他們講解各種貸款和助學(xué)金的申請條件與辦法，為他們提供助學(xué)崗位等，消除他們生活上的后顧之憂，同時要對他們進(jìn)行個別談話教育，建立他們對大學(xué)生活的自信心。

第六，先進(jìn)示范與典型引路教育。具體做法是在高年級同學(xué)中選擇學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，工作能力強(qiáng)的黨員同學(xué)做班級輔導(dǎo)員助理。輔導(dǎo)員助理是學(xué)生，與新生都是同齡人，他們之間溝通與交流更加容易，有利于幫助輔導(dǎo)員老師掌握班級的思想動態(tài)。同時因?yàn)檩o導(dǎo)員助理都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們能夠在新生中發(fā)揮模范和標(biāo)桿作用，有利于帶動班級形成優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

第七，通過學(xué)生會等學(xué)生組織，開展各種新生文體活動，幫助新生盡快熟悉大學(xué)生活，融入新的集體。新生班都是剛剛組建的，大家都來自祖國的五湖四海，基本不認(rèn)識。所以一個班級成立后，首先要培養(yǎng)大家的集體責(zé)任感和歸屬感。通過學(xué)生會等學(xué)生自組織以班級為單位舉辦各種活動，可以強(qiáng)化學(xué)生的集體觀念，形成班集體的凝聚力，并使他們產(chǎn)生集體歸屬感，從而消除他們來到陌生環(huán)境中的恐懼與焦慮。

總之，新生入學(xué)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，是教育過程中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)之一。開展行之有效的入學(xué)教育工作，及時幫助大學(xué)新生順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)高校教育教育、與管理的各項(xiàng)要求和大學(xué)生活，讓學(xué)生不僅僅從形式上成為大學(xué)生，在心理和行為上也成為一名合格的大學(xué)生，具有十分重要的意義。筆者僅對入學(xué)教育的意義、原則和內(nèi)容做了比較淺顯的闡述，入學(xué)教育的方法和經(jīng)驗(yàn)具有很強(qiáng)的特殊性和差異性，需要教育者在不斷的實(shí)踐中去探索和總結(jié)。

[1]房艷.論入學(xué)教育在大學(xué)管理工作中的重要作用[J].滁州學(xué)院學(xué)報,2009,(1):80-81.

[2]張桂書,惠鋼行.大學(xué)入學(xué)教育的思考與探索[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2007,(36):227-229.

[3]中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].中發(fā)[2004]16號文件.

[4]周川主.簡明高等教育學(xué)[M].河海大學(xué)出版社,2006:83-87.

[5]劉小平.新時期大學(xué)生入學(xué)教育的原則與方法芻議[J].學(xué)理論,2009,(5):184-186。

[6]石玉娟.高校大學(xué)生入學(xué)教育的探討[J].宿州學(xué)院學(xué)報,2009,(2):138-139.