張玉新

（中國藥科大學(xué) 江蘇 南京 211198）

大學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分,也是大學(xué)生思想政治教育工作的一個重要方面。當(dāng)前，大學(xué)生黨建工作的總體狀況是好的，但也存在一些問題。本文試從分析大學(xué)生黨員的現(xiàn)狀為切入點，探索大學(xué)生黨建工作中存在的問題及努力方向。

一、大學(xué)生黨員的現(xiàn)狀

根據(jù)中組部通報的2008年中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計公報，截止到2008年底，中國共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為7593.1萬名，比上年凈增177.8萬名。2008年共發(fā)展黨員280.7萬名，比上年多發(fā)展2.5萬名，增幅為0.9%。發(fā)展具有大專以上學(xué)歷的黨員86.2萬名，占發(fā)展黨員總數(shù)的30.7%。[1]大學(xué)生黨員作為黨的建設(shè)的重要組成部分，是一個特殊的群體，是我們事業(yè)的接班人，是振興中華民族的希望所在。當(dāng)前，大學(xué)生黨建工作的總體狀況是好的，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。能否迎接好這些挑戰(zhàn)，如何引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹立堅定的理想和信念，值得我們高度關(guān)注。

二、大學(xué)生黨建工作中存在的問題

做好大學(xué)生黨建工作是充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢、培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的迫切需要。然而，不容忽視的是大學(xué)生黨建工作中還存在諸多的問題，表現(xiàn)在以下幾點：

1.入黨動機(jī)不純，制約了黨建工作的整體水平

近年來，大學(xué)生黨員的比例逐年提高，為充分發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用起到了積極作用。但是也有相當(dāng)一部分大學(xué)生入黨動機(jī)不純，其中既有理想主義的色彩，也有功利主義的成分。既有學(xué)生本人的因素，也有社會的影響。譬如，某些用人單位在招聘的時候直接注明要學(xué)生黨員，這無形中誘發(fā)了部分學(xué)生的功利主義心理?！坝械膶W(xué)生認(rèn)為入黨既可以更好地為黨和國家做貢獻(xiàn)，又可以增加自己在評優(yōu)和就業(yè)競爭中的砝碼，可謂一舉兩得；有的大學(xué)生干脆把入黨當(dāng)成日后找工作的跳板，入黨只是為了撈取個人利益?！盵2]這些不正確思想的存在，嚴(yán)重制約著大學(xué)生黨建工作的整體水平。

2.管理不規(guī)范，影響高校黨建工作的健康發(fā)展

按照常理來說，除了醫(yī)學(xué)類的部分院校是五年制外，大部分院校的培養(yǎng)時間為三到四年。從學(xué)生遞交入黨申請書開始到成為預(yù)備黨員，黨組織至少要投入近兩年的時間來培養(yǎng)考察，顯得十分緊張。學(xué)生臨近畢業(yè)的時候，為了完成任務(wù)量，或者是為了某些功利主義因素，某些高校黨組織的做法是大批量的發(fā)展黨員，再加上某些人情因素在里面，個別思想不成熟、信念不堅定的學(xué)生進(jìn)入黨組織，造成了大學(xué)生黨員素質(zhì)的良莠不齊。同時，部分高校比較重視專業(yè)教師的培訓(xùn)進(jìn)修，而忽略了黨務(wù)工作者的學(xué)習(xí)需求。

3.教育形式過于單一，跟不上時代步伐

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的到來，我黨工作的內(nèi)容也出現(xiàn)了新變化，對大學(xué)生黨建工作提出了更高的要求。然而，“組織生活一張報紙、一份文件、一群黨員、干坐一天”的模式在某些高?；鶎狱h組織還存在著。學(xué)生黨員的日常活動普遍較少，其中有些活動還是為了應(yīng)付上級布置的任務(wù)，虎頭蛇尾，流于形式，很少能挖掘出學(xué)生內(nèi)心的真實想法。再加上組織形式過于單一，難以吸引大學(xué)生的眼球，起不到應(yīng)有的效果。

4.某些大學(xué)生黨員規(guī)避風(fēng)險的能力較弱

西方敵對勢力細(xì)化分化中國的圖謀一直沒有停止，形式也越來越隱蔽，可以說是“披著羊皮的狼”，不好辨別真?zhèn)巍４髮W(xué)生正處于人格形成的重要時期，可塑性比較強(qiáng)，易受到外界的影響。黨內(nèi)出現(xiàn)的某些黨員干部的腐敗現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了黨在群眾心目中的形象。我黨一直非常重視這一事實，也進(jìn)行了一系列的教育引導(dǎo)工作，但是說服力不強(qiáng)。敵對勢力的手段很有迷惑性，發(fā)展到一定程度，容易使一些理想信念不堅定的大學(xué)生產(chǎn)生搖擺情緒。因此，采取多種手段對大學(xué)生進(jìn)行規(guī)避風(fēng)險的教育，引導(dǎo)他們識別真?zhèn)问切蝿菟琛?/p>

三、大學(xué)生黨建工作的努力方向

1.正確引導(dǎo)，端正大學(xué)生入黨動機(jī)

大學(xué)生“入黨熱”及入黨動機(jī)不純這一現(xiàn)象，是各級黨組織應(yīng)經(jīng)常深入思考的問題。要加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的教育管理，采取多種形式予以引導(dǎo)，端正大學(xué)生的入黨動機(jī)，以保證黨組織的純潔性和黨員隊伍的先進(jìn)性。要樹立繼續(xù)教育、終身教育的理念，針對大學(xué)生在入黨前、入黨時和入黨后可能出現(xiàn)的一些思想問題進(jìn)行教育。尤其要加強(qiáng)理想信念教育,以此引導(dǎo)大學(xué)生黨員，為社會主義建設(shè)事業(yè)而努力奮斗。

2.制定現(xiàn)實可行的培養(yǎng)方案，用愛聚集力量

各級黨組織應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實際情況制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案，盡量的量化評價體系和指標(biāo)，使之不僅操作性強(qiáng)，而且保證吸納優(yōu)秀的大學(xué)生加入黨組織。多鼓勵校、院、系及班級之間加強(qiáng)溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)，相信用愛能更好的發(fā)揮黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.建立健全黨務(wù)工作者培訓(xùn)制度，邀請部分高校專業(yè)教師黨員參與黨建工作

“高校黨務(wù)工作者的理論水平、自身的黨性修養(yǎng)、創(chuàng)新精神、工作熱情和運用先進(jìn)科技手段的能力決定了學(xué)生黨建工作的好壞和成效?！盵3]因此，高校黨委應(yīng)建立健全黨務(wù)工作者培訓(xùn)制度，定期給黨務(wù)工作者進(jìn)行培訓(xùn)和研究討論的機(jī)會，讓他們學(xué)習(xí)新的理論研究成果，開拓他們的思維，這樣才能為我們黨培養(yǎng)出質(zhì)量過硬的大學(xué)生黨員。

同時，高校專業(yè)教師黨員日常生活與學(xué)生接觸多，言傳身教的機(jī)會多?！白岦h性強(qiáng)、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)教師黨員參與大學(xué)生黨建工作,無疑有助于提高學(xué)生黨員的政治素質(zhì)和道德水平,有助于提高大學(xué)生黨員的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,有助于大學(xué)生黨支部的健康發(fā)展?！盵4]當(dāng)然在具體做的過程中，需要建立切實可行的工作機(jī)制，并提供相應(yīng)的經(jīng)費做保障。

4.采取多種形式，提供溝通交流的平臺

在工作中，我們可以把照本宣科的東西生活化，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中有收獲。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，在高校建立大學(xué)生黨建網(wǎng)站是非常必要的。因為網(wǎng)絡(luò)這一平臺不僅可以提高大學(xué)生黨建工作效率，還可以把其作為宣傳馬克思主義，宣傳黨的路線方針政策的主陣地；更重要的是互聯(lián)網(wǎng)打破了時空限制，實現(xiàn)了信息資源的共享，為黨建理論和信息的相互交流，創(chuàng)造了條件。

5.明辨真?zhèn)?，提高學(xué)生規(guī)避風(fēng)險的能力

理想信念是一個國家的“無形脊梁”，少了它就沒有了精神的支柱。因此，針對目前復(fù)雜的國際局勢，為了應(yīng)對西方敵對勢力及一些別有用心的人的圖謀，就必須提高警惕，對我們的大學(xué)生進(jìn)行教育?？梢圆捎弥v座、報告、看錄像及調(diào)查研究等形式，教育他們?nèi)绾巫R破假象，堅持真理；引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高規(guī)避風(fēng)險的能力。這樣我們黨的建設(shè)才會勇往直前，無所畏懼。

[1]2008年中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計公報[EB/OL].新華網(wǎng),http://news.

xinhuanet.com/politics/2009-07/01/content_11634894.htm2009年07月01日.

[2]大學(xué)生黨建工作存在的問題及對策[Z].北京工商大學(xué)彩虹網(wǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院,2007-9-24.

[3]林蓉.淺談新時期進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作問題[J].福建黨史月刊,2008,(3).

[4]趙金芳,張國柱,賈慧敏,馬淑芹,潘金豹.發(fā)揮專業(yè)教師黨員作用加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作[J].北京農(nóng)學(xué)院學(xué)報,2008,(S1).