王俊峰

（寶雞文理學院體育系，陜西 寶雞 721013）

從生態(tài)學角度審視學校體育生態(tài)化發(fā)展

王俊峰

（寶雞文理學院體育系，陜西 寶雞 721013）

文章采用文獻資料法和邏輯分析等研究方法，從文化生態(tài)學的視角，對學校體育的生態(tài)系統(tǒng)，學校體育生態(tài)化存在的問題以及學校體育生態(tài)化發(fā)展的相關問題進行分析，探究各種生態(tài)環(huán)境與學校體育的相互關系。以揭示學校體育的發(fā)展規(guī)律，從而為提高學校體育教育的效益提供理論參考。

生態(tài)學 學校體育 生態(tài)環(huán)境

生態(tài)文明這種嶄新的理念已被廣泛地關注，成為社會進步的重要標志。要實現(xiàn)生態(tài)文明的目標，離不開教育的生態(tài)化，人是教育活動的主體和客體，人類的社步和教育的發(fā)展密切相關。而教育的發(fā)展離不開教育的生態(tài)環(huán)境。學校體育亦是如此。學校體育的生態(tài)環(huán)境是以學校體育為中心，對學校體育的發(fā)生、存在和發(fā)展產生制約和調控作用的多維空間和多元的環(huán)境系統(tǒng)。因此，作為教育基本組成部分的學校體育的生態(tài)問題也自然地成為人們重視和研究的新領域。時至今日，人類的發(fā)展，科學技術的進步，使人們難以用單一的因素來研究學校體育。在此，本文應用生態(tài)學、社會學、教育學、文化學等理論，對學校體育生態(tài)的現(xiàn)象、特點和規(guī)律進行研究。

1 學校體育的生態(tài)系統(tǒng)

學校體育的生態(tài)系統(tǒng)，不同于一般的生態(tài)系統(tǒng)，它有自己的結構和功能，它是環(huán)繞在自然環(huán)境、社會環(huán)境和規(guī)范環(huán)境三層生態(tài)環(huán)境的圈層內，以體育教育及其結構層次作為主體、以人才培養(yǎng)為中心而形成的多因素綜合系統(tǒng)。學校體育的生態(tài)系統(tǒng)是一個多維的復合網(wǎng)絡，在這個網(wǎng)絡系統(tǒng)中，從自然的、社會的、規(guī)范的環(huán)境中獲得物質、能量和信息。然后，由體育教育對生態(tài)環(huán)境做出反饋性影響。通過近幾年學校體育的改革，調整了學校體育內部及與外部環(huán)境之間的關系，提高了體育在全面教育中的地位和作用，修正和試用了新的中小學體育教學大綱。這樣，學校體育與生態(tài)環(huán)境之間，物質流、能量流、信息流可以雙向流動，學校體育系統(tǒng)搞活了，富有生機了。學校體育對于物質文明和精神文明建設以及對自然環(huán)境的保護利用和開發(fā)，就能發(fā)揮出更大的作用。

2 學校體育生態(tài)化存在的問題

2.1 運動場地、設施、經(jīng)費不足，生均活動空間日越減少

盡管近年來學校體育場館建設有了極大的改善，但隨著學校連續(xù)多年的擴招，生均場地面積逐年下降，僅以四川省重點高校為例，1995年，平均室外場地約9個平方米，而目前卻不足3個平方米，體育維持費由占學?？偨?jīng)費1%，下降到不足0.2%。同時，運動場地塑膠化、高檔化雖然為學校增添了風景，但封閉式的管理，卻將更多的學生拒之于門外。學生體育活動的空間愈來愈少，生態(tài)與學生的需求嚴重失調，加劇了環(huán)境的惡化，使學生體質狀況下降，阻礙了體育生態(tài)系統(tǒng)的正常運行。

2.2 學校體育生態(tài)化建設并沒有完全納入“生態(tài)學?！苯ㄔO的整體計劃

學校體育建設仍嚴重滯后于教學大樓、圖書館的建設，體育場館往往是學校綠化、美化的最薄弱地帶。運動場地檔次仍然較低，質量差，晴天塵土飛，雨天遍地泥，場地環(huán)境“污染”嚴重。體育設施、器材常年失修，老化嚴重，運動噪音較大，傷害隱患突出，學生、教師難于進行健康的教學與活動，使人與自然難于協(xié)調與平衡。另一方面，在運動場地塑膠化、現(xiàn)代化的進程中，由于市場不規(guī)范，建筑材料等缺乏環(huán)保標準，大量有毒、有害材料造成了新的環(huán)境污染。

2.3 人們的生態(tài)觀念仍然較為淡漠，生態(tài)環(huán)保意識不強，缺乏體育生態(tài)的規(guī)范要求

在體育教學與活動過程中文明的現(xiàn)象仍然突出。如運動場上隨意吐痰、亂扔垃圾、吸煙、攀折花木等；運動場區(qū)管理力度不夠，教學環(huán)境和鍛煉環(huán)境受到干擾，行人、自行車隨意出入教學、運動場區(qū)，學生在跑道、環(huán)場上留下大量的設置門柱的石塊、磚頭和白色垃圾，運動場區(qū)的照明度不夠或未及時開燈，這些都是嚴重的安全隱患，使學生缺乏安全、環(huán)保的運動條件，難于開展人性化的運動，直接影響了體育生態(tài)系統(tǒng)的有效運行。

2.4 學校體育生態(tài)化還缺乏深入研究和實驗，使其缺乏理論作指導，盲目性較大

諸如生態(tài)體育的概念、體系等理論問題仍不清楚，體育生態(tài)課程建設仍然較為落后，缺乏大綱、計劃、教材，生態(tài)體育課程還缺乏有深度的實驗，沒有足夠的實踐經(jīng)驗。近10年有關生態(tài)與體育的研究文章僅有10篇，而且只是表面研究，缺乏研究力度，從而嚴重制約了學校體育生態(tài)化的發(fā)展進程。

3 學校體育生態(tài)化發(fā)展的對策

3.1 建設生態(tài)體育課程

生態(tài)體育課程建設是傳播生態(tài)信息、培養(yǎng)環(huán)境意識的主渠道，課程設置要體現(xiàn)生態(tài)主旋律，使生態(tài)體育課程建設能夠促進和影響整個學校形成全新的生態(tài)管理理念，提高教育的生態(tài)化水平。首先，建立生態(tài)體育課程要樹立人——體育——自然和諧發(fā)展的新思想；其次，探索與構建生態(tài)體育的課程體系，實施教學內容的更新與重組；第三，制定生態(tài)體育教育、教學計劃，編輯教材，以生態(tài)為主線，設計新的教學方法和手段，開發(fā)生態(tài)體育教學活動的新產品。

3.2 建設生態(tài)運動場

塑膠運動場的修建要大力推行生態(tài)優(yōu)先的原則，確保塑膠材料的環(huán)保標準；同時要有計劃地加強新建場地的綠化、美化，利用學校山坡林間等自然條件，為學生開辟生態(tài)運動場所，提高生均場地占有率；更新運動設施、器件，降低噪音，提高安全性，使之符合生態(tài)標準；在運動場區(qū)設置垃圾回收點；對水泥、碳渣運動場要及時維護，確保運動安全，減少塵土和泥漿。

3.3 制定生態(tài)體育的行為規(guī)范，加強生態(tài)道德建設

包括學生上體育課、課外活動的行業(yè)規(guī)范，具體要求有：禁止穿皮鞋和不符合運動要求的服裝運動，不得隨地吐痰，愛護場區(qū)衛(wèi)生，喝完的飲料瓶放到指定地點；制定野外活動行為準則和安全制度，例如要妥善處理垃圾，愛護花草植物和野生運物，森林中禁止吸煙等；在運動場所處置警示牌。

3.4 要制定體育生態(tài)標準

推廣綠化技術，減少污染、保護環(huán)境，尊重人性，實現(xiàn)人與自然的協(xié)調；重視體育生態(tài)技術、產品的開發(fā)與利用，要增加科技投入，研制、開發(fā)生態(tài)型運動器材和產品，減少這些器材、產品對運動場地和人的損傷、污染，降低運動噪音，提高產品的循環(huán)使用率；杜絕有毒、有害產品進入運動場所，特別是要降低游泳池水、塑膠運動場對人體的危害程度。

當前，隨著經(jīng)濟、政治和科技體制改革的深入，學校體育的內部結構受到了外部力量的強烈沖擊：學校體育的物質基礎和技術手段，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術的進步，需要加以改造；學校體育管理體制隨著經(jīng)濟體制政治體制改革的深入，必須深化改革；教學內容而臨新的科學技術革命的浪潮而履待更新；教育觀念伴同改革、開放帶來的社會文化觀念的變革，也正在發(fā)生深刻的變化。從生態(tài)環(huán)境多因素的角度，研究各種生態(tài)環(huán)境與學校體育的關系、作用和影響，是學校體育研究的一個新方向。

[1]鄒艷輝.生態(tài)學視域下的教師評價探新[J].教學與管理，2008（10）.

[2]曹曉靜.行政生態(tài)學視域下政府職能轉變與非政府組織發(fā)展[J].山東省經(jīng)濟管理干部學院學報，2008（4）.

A Research on School Sports Diversified Factors from the Perspective of Ecology

Wang Junfeng
（Department of Physical of Education,Baoji University of Arts and Sciences,Baoji Shaanxi 721013）

According to literature review,the logic analytic method,from the perspective of cultural ecology of the School Sports ecosystem multidimensional and diversified,the school sports ecosystem,school sports ecological problems,as well as eco-school sports development-related issues were analyzed to explore the ecological environment and the relationship between school physical education.Reveals the laws governing the development of school sports,so as to enhance the effectivenessof physical education in schoolsand provide a theoretical reference.

Ecology school physical education ecological environment

G80-02

A

1004—5643（2010）05—0089—02

寶雞文理學院院級一般項目，編號：YK0832。

王俊峰（1977～），男，碩士，講師。研究方向：體育教學與運動訓練。