南秋紅

（漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，河南 漯河 462000）

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

體育教學(xué)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)

南秋紅

（漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 漯河 462000）

體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。筆者從興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格等方面入手，論述了培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的方法并提出具體要求，從而促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

體育教學(xué)；非智力因素；培養(yǎng)

1 非智力因素作用

影響體育教學(xué)過程的因素很多，如認(rèn)識(shí)過程對(duì)體育教學(xué)起著推動(dòng)、引導(dǎo)、強(qiáng)化作用，該作用在動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格、參與意識(shí)、競爭與拼搏意識(shí)、交往能力等非智力因素起著積極作用。

2 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的具體方法

2.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性

充分利用學(xué)生好勝、好奇心理，課前布置場地器材，把學(xué)生的注意力盡快轉(zhuǎn)移到體育課上來。體育課上做到教學(xué)內(nèi)容的更新，讓學(xué)生不斷接觸新知識(shí)。組織教法靈活多變，開展各種教學(xué)比賽，設(shè)計(jì)趣味較濃、競爭較強(qiáng)的游戲，促進(jìn)學(xué)生體育興趣的發(fā)展。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣的培養(yǎng)是掌握技術(shù)和技能的一種“興奮劑”。教師要根據(jù)課堂實(shí)際情況，利用豐富的內(nèi)容和多種有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)給他們帶來的樂趣和健康，如把健美操、形體操、太極拳等有音樂伴奏的體育項(xiàng)目帶入課堂，讓學(xué)生在音樂的伴奏下，自由發(fā)揮他們的特長，進(jìn)行鍛煉。

2.3 創(chuàng)造和諧課堂氛圍

當(dāng)教師自身的情感狀態(tài)與學(xué)生發(fā)生共鳴時(shí)，學(xué)生就會(huì)潛移默化受到影響。課堂上教師精神飽滿、和顏悅色，讓學(xué)生感到教師可親可敬，并用準(zhǔn)確的示范動(dòng)作、輕松優(yōu)美姿勢、生動(dòng)形象的語言、幽默詼諧的情感去感染學(xué)生，隨之而來的是學(xué)生情緒和情感的變化，讓學(xué)生充分感受到體育的美。

2.4 培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)

體育課是一種自我學(xué)習(xí)，鍛煉、展示、掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和增強(qiáng)體質(zhì)的過程。在這個(gè)過程中要克服內(nèi)外困難，在練習(xí)中，要消耗很大的體力和腦力，消耗能量大量，這就要求學(xué)生要有吃苦耐勞的意志品質(zhì)。體育教學(xué)經(jīng)常受到氣候和外環(huán)境的影響，如北方冬季寒冷時(shí)，學(xué)生往往練習(xí)情緒低，常?？s手縮腳，這時(shí)要求教師要身體力行；還要鼓勵(lì)學(xué)生不向困難低頭，培養(yǎng)他們勇敢頑強(qiáng)意志品質(zhì)。

3 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的具體要求

3.1 對(duì)教師的要求

體育教師應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好、提高學(xué)生的體育欣賞能力。教學(xué)內(nèi)容要新穎、教法要靈活多變，教師還要善于提出問題，啟發(fā)學(xué)生積極思維，適當(dāng)采用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段。還要對(duì)考試評(píng)分體系進(jìn)行改革，通過考評(píng)反饋可以大大提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)與興趣，了解學(xué)生反饋的情況，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步要加以表揚(yáng)和肯定，這樣既有利于學(xué)生堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信心，更加積極主動(dòng)地投入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，也有利于課堂氛圍的調(diào)節(jié)和教學(xué)效果的提高。

3.2 對(duì)學(xué)生的要求

體育教學(xué)是學(xué)生通過認(rèn)識(shí)活動(dòng)和身體鍛煉而獲得的身心健康發(fā)展的過程，整個(gè)過程學(xué)生應(yīng)全身心的投入到體育活動(dòng)中去。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)精神飽滿、積極主動(dòng)地練習(xí)，并聽從教師的指導(dǎo)和安排，密切配合教師的教學(xué)活動(dòng)。最后，學(xué)生還應(yīng)該認(rèn)真聽取他人的意見和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，特別是教師的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生及時(shí)獲得反饋信息，這樣才能提高學(xué)習(xí)效果。

4 結(jié) 語

體育教學(xué)中，加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)；在體育教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)，特別要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)練能力，要求廣大體育工作者要更新教育觀念、與時(shí)俱進(jìn)，提高自身素質(zhì)，積極進(jìn)行體育教學(xué)改革，充分發(fā)揮體育教學(xué)的功效，努力探索培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的有效途徑。

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1674-151X（2010）07-061-01

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.07.029

2010-05-20

南秋紅（1974 ～），講師，本科。研究方向：體育教學(xué)。