□張青

1 動(dòng)作節(jié)奏的重要性

動(dòng)作節(jié)奏的重要性體現(xiàn)在三個(gè)方面：

1.1 沒(méi)有節(jié)奏就沒(méi)有放松

“有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)比較省力”這是大家的經(jīng)驗(yàn)和共識(shí)。有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)之所以省力，其原因就是節(jié)奏與放松是緊密相連的，“省力”實(shí)際上是放松所致。“放松”就是在運(yùn)動(dòng)中該用力時(shí)用力，不該用力時(shí)不用力；就是該用力的肌肉用力，不該用力的肌肉不用力。具有鮮明的動(dòng)作節(jié)奏才能做到這樣。無(wú)論是在田徑的跑、跳、投運(yùn)動(dòng)中，還是在體操、游泳、滑冰、劃船等運(yùn)動(dòng)中，在某種意義上可以說(shuō)，沒(méi)有節(jié)奏就沒(méi)有放松。

1.2 沒(méi)有節(jié)奏就沒(méi)有效率

“該用力時(shí)用力，不該用力時(shí)不用力；該用力的肌肉用力，不該用力的肌肉不用力”是提高動(dòng)作效率的基本條件。不該用力時(shí)用力了，白白消耗了體力；主動(dòng)肌用力時(shí)對(duì)抗肌也跟著用力，把主動(dòng)肌的力給抵消了。而良好的動(dòng)作節(jié)奏，才能把勁使在刀刃上。在三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中，要保證每一跳都能跳得準(zhǔn)確無(wú)誤，把力量適時(shí)地用在刀刃上，準(zhǔn)確的“三跳”的節(jié)奏必不可少。特別是在第二跳和第三跳時(shí)，如果用力早了，會(huì)導(dǎo)致“踏空”；如果用力晚了，會(huì)導(dǎo)致“被壓垮”。兩者都是因?yàn)楣?jié)奏出了問(wèn)題，而致使動(dòng)作效率降低。跑跳其它項(xiàng)目也一樣，同樣是“沒(méi)有節(jié)奏就沒(méi)有效率”。

1.3 沒(méi)有節(jié)奏就沒(méi)有技術(shù)

衡量技術(shù)動(dòng)作，不僅要看是否做出動(dòng)作的姿勢(shì)，還要看不同動(dòng)作連接的時(shí)機(jī)與不同動(dòng)作的用力程度，也就是還要看完成技術(shù)動(dòng)作的節(jié)奏。單從動(dòng)作結(jié)構(gòu)上看，劉翔和其他優(yōu)秀跨欄運(yùn)動(dòng)員沒(méi)什么區(qū)別。劉翔之所以能夠勝過(guò)其他優(yōu)秀跨欄運(yùn)動(dòng)員，就是因?yàn)樵诓煌瑒?dòng)作的連接上和不同動(dòng)作的用力程度上占了優(yōu)勢(shì)，也就是“節(jié)奏”勝過(guò)了別人。如果只是能夠做出技術(shù)動(dòng)作的樣子，而不能掌握好用力程度和適時(shí)地把不同的動(dòng)作連接起來(lái)，不能說(shuō)是掌握了技術(shù)?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有節(jié)奏就沒(méi)有技術(shù)。

2 提高動(dòng)作節(jié)奏感的方法

提高動(dòng)作的節(jié)奏感，就是提高有節(jié)奏地做動(dòng)作的能力。少年兒童時(shí)期正處神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的敏感時(shí)期，此時(shí)提高動(dòng)作節(jié)奏感效果最佳。

2.1 按節(jié)拍做簡(jiǎn)單動(dòng)作

提高動(dòng)作節(jié)奏感的方法多種多樣，比較簡(jiǎn)單的方法是讓少年兒童運(yùn)動(dòng)員按照教練發(fā)出的節(jié)拍指令來(lái)運(yùn)動(dòng)，具有鮮明節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)是提高動(dòng)作節(jié)奏感最基本的做法。

2.1.1 慢節(jié)拍練習(xí)：節(jié)拍均等，跟隨慢節(jié)拍做擺臂、擺腿、原地和行進(jìn)間小步跑、原地和行進(jìn)間高抬腿跑等練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)肌肉用力和放松的感覺(jué)。

2.1.2 由慢到快再到慢節(jié)拍練習(xí)：節(jié)拍由慢逐漸加快，跟隨節(jié)拍做上述練習(xí)。開始慢節(jié)拍時(shí)要充分體會(huì)肌肉用力與放松的感覺(jué)，在此基礎(chǔ)上逐漸加快節(jié)拍直到最快為止。節(jié)拍到達(dá)最快時(shí)不要持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，一般持續(xù)5秒鐘左右即可，否則容易導(dǎo)致動(dòng)作僵硬，達(dá)不到發(fā)展節(jié)奏的良好效果。到達(dá)最快節(jié)拍后，逐漸減慢節(jié)拍，以恢復(fù)充分放松的感覺(jué)。

2.1.3 快節(jié)拍練習(xí)：為了適應(yīng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的需要，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的上述練習(xí)之后，穿插進(jìn)行一些快節(jié)拍練習(xí)?？旃?jié)拍做上述練習(xí)時(shí)，動(dòng)作一開始就要求學(xué)生按快節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，在動(dòng)作不變形、不疲勞的情況下持續(xù)一段時(shí)間，然后逐漸減慢節(jié)拍，充分放松。

2.1.4 變換節(jié)拍練習(xí)：為了提高學(xué)生的節(jié)奏感，可變換節(jié)奏進(jìn)行上述練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中，節(jié)奏時(shí)慢、時(shí)快、時(shí)中，變換突然，通過(guò)此種對(duì)比（與上述練習(xí)對(duì)比）練習(xí)提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感覺(jué)。

2.2 按節(jié)拍跑的練習(xí)

按照由慢逐漸加快的節(jié)拍進(jìn)行加速跑練習(xí)是提高動(dòng)作節(jié)奏感最為有效的方法之一。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一般跑60~80米。節(jié)拍逐漸加快，30~40米處達(dá)到最快并持續(xù)30~40米。

少年兒童運(yùn)動(dòng)員往往不懂得運(yùn)動(dòng)中放松的真正含義，往往是在聽(tīng)到教練要求放松時(shí)便把運(yùn)動(dòng)的速度和力度降下來(lái)，從而達(dá)不到運(yùn)動(dòng)中放松的真正目的。此時(shí)要求少年兒童運(yùn)動(dòng)員放松不如強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的節(jié)奏，有了鮮明的節(jié)奏其動(dòng)作自然就會(huì)放松，同時(shí)也提高了動(dòng)作效率。

2.3 按節(jié)拍跳躍練習(xí)

應(yīng)在蛙跳和跨步跳等跳躍練習(xí)過(guò)程中提高動(dòng)作節(jié)奏感。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，蛙跳練習(xí)的距離一般在20米~30米；跨步跳的距離一般在30米~40米。按照節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)在騰空時(shí)放松的感覺(jué)。

2.4 其它練習(xí)

多聽(tīng)一些節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)和跟隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)也對(duì)提高少年兒童運(yùn)動(dòng)員的節(jié)奏感具有顯著的效果。按照一定的節(jié)拍進(jìn)行“打擊”練習(xí)也可有效的提高少年兒童的節(jié)奏感。

節(jié)奏感是發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員能力的保障之一，在少年兒童田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中應(yīng)采取各種有效的方法提高少年兒童運(yùn)動(dòng)員的節(jié)奏感。