□金柱南

淺談培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

□金柱南

所謂觀察，就是用眼睛去看。“看”，要動腦分析，要動腦記憶，最終形成觀察能力。就是說，要教會學(xué)生觀察、思考，并且是用自己的眼睛去觀察、用自己的頭腦去思考，是搞好繪畫教學(xué)的唯一途徑！

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力時，還要注意激發(fā)觀察的興趣，提高學(xué)生在觀察能力訓(xùn)練過程中的積極性、能動性和持久性。長時間地對事物進行持續(xù)性的觀察，是良好的觀察能力品質(zhì)的表現(xiàn)。必須了解和研究他們的興趣和特點，興趣可以使學(xué)生自覺自愿地去接受知識、探索知識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，可以有多種渠道，最基本的就是使學(xué)生對所觀察的對象感到好奇。通過觀察某一物體等來激發(fā)學(xué)生的靈感，提高他們的想象能力和創(chuàng)造能力。首先必須讓學(xué)生明確行為意義，使之不會盲從和被動，從而增強觀察能力的培養(yǎng)效果。在畫物體或人物時，我沒有采取過去那種老師先示范的教學(xué)方法，而是讓學(xué)生先觀察物體的結(jié)構(gòu)特征、動勢、比例、顏色等，通過對物體的第一感覺后，我又進一步地引導(dǎo)學(xué)生觀察，這樣既鍛煉了學(xué)生的自我觀察力，又提高了學(xué)生的思維和繪畫技能。如在上泥塑“勞動”一課時，我選擇了學(xué)生感興趣的觀察方法，先讓學(xué)生做各種帶勞動動作的游戲，然后啟發(fā)學(xué)生說出人在勞動的動作、表情是什么樣子，并把他們分組進行創(chuàng)作，這樣學(xué)生可以邊制作邊觀察，相互合作完成作業(yè)。結(jié)果，學(xué)生的情緒高漲，制成的作品既生動又形象。再如：“畫蹲著的人”時，我沒直接講蹲著的人體比例關(guān)系，而是把一名學(xué)生請到面前，讓他做出各種蹲的動作，再讓其他學(xué)生觀察并說出這名學(xué)生身體各部位的比例關(guān)系及人在蹲著時腿部的變化、動勢如何等。學(xué)生很感興趣，都仔細(xì)地觀察，然后基本正確地說出了蹲著的人體比例關(guān)系。我趁熱打鐵在黑板上演示、講解，最后、再讓學(xué)生畫，結(jié)果大部分學(xué)生畫出“蹲著的人”都很好。

二、在設(shè)計課中設(shè)問質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生觀察

設(shè)計課是繪畫教學(xué)中的重要組成部分，設(shè)計課教學(xué)能促進學(xué)生眼明手巧和思維能力的發(fā)展，它包括：“設(shè)計”和“應(yīng)用”兩部分。設(shè)計課也同樣不能忽視觀察的作用，在教學(xué)中要同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓用學(xué)們懂得在我們生活中有各種各樣美的形狀，及豐富的色彩。要學(xué)會用自己的雙手創(chuàng)造美！我在“教圖案變化”一課時，事先讓學(xué)生收集各種不同的葉子、花朵、蝴蝶等實物，制成標(biāo)本，在上課時拿出來讓學(xué)生觀察。同時，我提出問題：“樹葉是什么顏色的？”學(xué)生回答是綠色的；我又問：“樹葉的綠是一樣的嗎？”學(xué)生回答有深綠、淺綠、淡綠、黃綠等；我再讓學(xué)生觀察蝴蝶有什么特點？學(xué)生回答形狀是對稱的，圖案很美；還讓學(xué)生互相看同學(xué)帶來的標(biāo)本，做到資源共享。充分地去觀察，使他們對自然界的形狀、色彩產(chǎn)生濃厚的興趣，理解圖案設(shè)計來源于生活，提高了審美能力和觀察能力！通過對這些實物的觀察，使學(xué)生感受到了自然的美、藝術(shù)美和創(chuàng)造生活美的樂趣。

三、在寫生課中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察方法

在上寫生課時，有些學(xué)生只注意局部的東西，不能從整體出發(fā)，畫面很零亂，我根據(jù)這一情況，著重引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察物體的結(jié)構(gòu)特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“從大處著眼，從整體到局部”觀察的方法。就是從“整體到局部——再從局部到整體”的觀察公式。例如：在畫一組靜物寫生時，我首先引導(dǎo)學(xué)生觀察這組靜物的整體組合體形狀，大致呈什么型，然后再把各個物體概括為方形、圓形、柱形等，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析寫生對象，概括出三大面、五大調(diào)子。畫的時候也要從這組靜物的整體出發(fā)，觀察整體的大調(diào)子的黑、白、灰是怎樣的，而后再進入局部觀察。畫時也是先定下大的調(diào)子，再進入局部描繪，畫出明暗面，逐步表現(xiàn)出物體的立體感。這樣做，大多數(shù)同學(xué)都能理解三大面五調(diào)子的概念，并能恰當(dāng)?shù)卣莆绽L畫步驟。

四、在創(chuàng)作課中引導(dǎo)學(xué)生運用觀察手段

在創(chuàng)作課中學(xué)生通過觀察生活，可誘發(fā)靈感，豐富想象力。如我讓同學(xué)們創(chuàng)作一幅《我們的樂園》。事先，讓學(xué)生抽時間到公園、田野、森林去玩，親自感受大自然的美，上課時，我請出去玩過的同學(xué)談?wù)勛约旱母邢?，出去玩過的學(xué)生談得興高采烈的，他們的繪畫作品也豐富多彩。沒出去玩的同學(xué)，單憑自己的想象和參照書上的范畫畫，就不能很好地表現(xiàn)出公園、田野、森林里的氣氛，畫面顯得呆板，不生動。又如在創(chuàng)作《我的爸爸媽媽》作品中，事先讓學(xué)生有意識、有目的地觀察爸爸媽媽在家里的活動。上課時，讓學(xué)生回想一下，說一說爸爸、媽媽有什么特點，業(yè)余時間都做了些什么。有的學(xué)生畫跟爸爸在河邊釣魚，但魚簍空空的，吃喝卻帶來一大堆。那一幅幅通過學(xué)生詳細(xì)觀察表現(xiàn)出的畫面，不僅生動、具體，而且還凝聚著他們對自己爸爸媽媽的熱愛。這些表明了觀察的重要性。如缺少觀察，學(xué)生的繪畫作品只能是閉門造車，或依樣畫葫蘆。不能掌握物體的結(jié)構(gòu)特征，畫過之后，也不會提高繪畫水平的，因而更談不上培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力、觀察能力和想象能力及創(chuàng)造能力的提高了。

總而言之，正確的觀察方法，是繪畫、設(shè)計、創(chuàng)作、教學(xué)的必要前提，是當(dāng)前美術(shù)教學(xué)不容忽視的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)予以充分的重視！只有這樣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展他們的個性，啟迪智慧，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。

責(zé)任編輯 王一亮