陸曉麗

職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)立足實(shí)際,以市場需求為導(dǎo)向,確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。而專業(yè)特色體現(xiàn)在英語教學(xué)工作中,就是英語教學(xué)應(yīng)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合,并根據(jù)學(xué)生的能力水平以及就業(yè)前景,做出適當(dāng)安排和調(diào)整,以使英語教學(xué)既注重知識的實(shí)踐性,適應(yīng)學(xué)生的專業(yè)特征,又與學(xué)生的就業(yè)密切相連。

英語教學(xué)體現(xiàn)專業(yè)特色是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的必然要求和學(xué)校發(fā)展的必由之路。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,英語被運(yùn)用到各行各業(yè)中,學(xué)生的專業(yè)知識涉及到英語方面的知識。比如說,計(jì)算機(jī)應(yīng)用、市場營銷、酒店管理、旅游管理等專業(yè)越來越廣泛地運(yùn)用到英語。職教英語教學(xué)結(jié)合專業(yè)特色有利于把學(xué)生的專業(yè)知識與英語知識密切結(jié)合,從而提高學(xué)生的綜合競爭力。另外,英語教學(xué)中體現(xiàn)專業(yè)特色,還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生掌握了相關(guān)的專業(yè)方面的英語知識,有助于提高學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的能力,這樣久而久之,就會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

那么,我們又如何在英語教學(xué)中體現(xiàn)專業(yè)特色呢?作為一名英語教師,筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手:

一、 英語教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

受傳統(tǒng)英語教育和應(yīng)試教育的影響,許多教師從課本出發(fā),以考級以及學(xué)生通過相應(yīng)的考試為目的。但由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,本來對英語學(xué)習(xí)就不感興趣,這樣做只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生越來越不愿意學(xué),越來越討厭。因此,要想促進(jìn)職教事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升,促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高,英語教師應(yīng)徹底擯棄這種傳統(tǒng)觀念,重新樹立以培養(yǎng)全新職業(yè)學(xué)校學(xué)生為指導(dǎo)方向的觀念。這就要求每個(gè)英語教師走出英語課堂和課本,具體了解本校的各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色,把側(cè)重點(diǎn)放在職校學(xué)生的實(shí)際專業(yè)知識和具體英語知識水平上來,并據(jù)此展開相關(guān)的英語教學(xué)。所以在職業(yè)學(xué)校,英語教師決不能單純地把英語課看作一門獨(dú)立的學(xué)科,而要將這門學(xué)科與相關(guān)專業(yè)看作一個(gè)整體,把英語課看成促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識更上一層樓的輔助課。

二、 英語教師應(yīng)改變教學(xué)方法

1.教學(xué)方法應(yīng)堅(jiān)持適用、實(shí)用的原則

每一種職教英語教材都給我們提供了豐富的知識,在過去的教學(xué)中我們把這些知識大量灌輸給學(xué)生,費(fèi)盡了工夫,但結(jié)果卻不理想。學(xué)生不僅掌握得少,而且忘得快。歸根結(jié)底,是我們忽視了他們的特點(diǎn)。對于職校學(xué)生而言,他們的學(xué)習(xí)在于學(xué)會(huì)一技之長,英語知識掌握得多并非就意味著有用和實(shí)用。所以在職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)過程中,應(yīng)始終堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā),教學(xué)內(nèi)容以適用、實(shí)用為原則,不在乎量多,而在于質(zhì)高。

2.英語教學(xué)與專業(yè)相結(jié)合

在職業(yè)學(xué)校,英語作為一門基礎(chǔ)課,如能與各專業(yè)緊密結(jié)合,以使學(xué)生掌握一定的與專業(yè)相關(guān)的英語知識,對于學(xué)生的就業(yè)無疑具有重要意義。例如,酒店前臺服務(wù)、客房服務(wù)專業(yè)的學(xué)生,如果掌握了相關(guān)的接待、服務(wù)用語,就業(yè)前景就相對廣闊得多;計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)英語更加重要,因?yàn)榇罅寇浖慕榻B和操作還有電腦上的提示語都是英文的,假如學(xué)生能夠熟悉這些英語知識,就會(huì)對提高他們的專業(yè)技術(shù)發(fā)揮巨大作用;旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)了相關(guān)的英語知識后,他們就不僅可擔(dān)當(dāng)漢語導(dǎo)游,也可以擔(dān)當(dāng)英語導(dǎo)游……實(shí)用的英語知識對各個(gè)專業(yè)的學(xué)生都是有幫助的。英語教師在教學(xué)中應(yīng)尤其重視這一點(diǎn)。而要做到這一點(diǎn),首先需要老師把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)者,去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究職校的相關(guān)專業(yè)課程,掌握相關(guān)專業(yè)知識。然后在教學(xué)中,放棄固有的英語教學(xué)模式,把英語知識與學(xué)生專業(yè)知識協(xié)調(diào)統(tǒng)一,融為一體。

3.創(chuàng)造性利用教材

職校專業(yè)的多樣性和職校生英語水平的多層次性決定了英語教材選取的難度,所以大多數(shù)的教材或多或少都脫離了學(xué)生的實(shí)際狀況。因此,這要求每位教師以現(xiàn)有英語教材為出發(fā)點(diǎn),發(fā)揮主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造性地利用教材。在知識難度的選取上,可根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平,做出適當(dāng)調(diào)整;在知識面的廣度上,可根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特征,適度地?cái)U(kuò)展;而在知識內(nèi)容的選取上,應(yīng)放棄與生活、與專業(yè)無太大聯(lián)系的語法和語篇,適當(dāng)添加一些與日常生活以及和專業(yè)知識相關(guān)的內(nèi)容,以使課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。如我們可以推薦給學(xué)生一些比較好的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或電視節(jié)目,如CCTV10的OUTLOOK、CCTV英語演講賽等;還可以讓學(xué)生觀看一些有利于了解西方文化的英文原版電影,如在中國大受歡迎的美國影視劇《走遍美國》等。

4.注重英語知識的趣味性

有關(guān)調(diào)查表明:興趣比智力因素對學(xué)習(xí)成績的影響更大,在職校,這一點(diǎn)表現(xiàn)得尤為明顯。所以要提高學(xué)生的英語能力,興趣是關(guān)鍵。英語教師應(yīng)確立以學(xué)生為中心的態(tài)度,在課堂上引入豐富有趣的知識,創(chuàng)設(shè)情境,展開豐富多彩的活動(dòng),使他們通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,有效參與,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,并體會(huì)學(xué)習(xí)英語和收獲成功的快樂,從而綜合提高課堂學(xué)習(xí)效果。

5.英語教師及時(shí)做出學(xué)生能力發(fā)展評價(jià)

學(xué)生發(fā)展評價(jià)就是對學(xué)生發(fā)展變化或質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生發(fā)展評價(jià)是教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著巨大調(diào)節(jié)作用。每節(jié)英語課都有一定的教學(xué)目標(biāo),但由于職校學(xué)生的特殊性,學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況會(huì)跟隨學(xué)生的狀態(tài)、教學(xué)方法的差異而產(chǎn)生不同的結(jié)果,所以教師應(yīng)從整體角度去分析每節(jié)英語課。在每節(jié)課完成后要及時(shí)總結(jié),對學(xué)生的發(fā)展做出評價(jià),分析學(xué)生對本節(jié)知識的理解和掌握程度,以此來確定下節(jié)課的教學(xué)方向,同時(shí)做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整,充分讓每一節(jié)英語課的教學(xué)都能完全適應(yīng)職校學(xué)生的能力發(fā)展。

總之,職校教師在英語教學(xué)中必須要進(jìn)行創(chuàng)新,突出實(shí)用性、參與性、合作性、個(gè)性化的職教特色。提高學(xué)生的職業(yè)英語素質(zhì)以適應(yīng)未來的發(fā)展,是我們職業(yè)學(xué)校英語教師義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。