白恩平等

問(wèn)：在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)重視做好哪幾方面的工作?

答：一是培養(yǎng)愛(ài)心。孩子開(kāi)始畫畫，一般是喜歡畫他們所看到的、想到的，以及最能引起他們興趣的內(nèi)容。比如，在外面畫汽車站、理發(fā)店、公園、西瓜攤、烤羊肉，等等；在家里畫爸爸、奶奶、爺爺、媽媽等生活場(chǎng)面或情景。教師對(duì)此應(yīng)加以引導(dǎo)，通過(guò)繪畫培養(yǎng)他們的愛(ài)心，鼓勵(lì)他們愛(ài)生活、愛(ài)人、愛(ài)自然，讓他們始終保持對(duì)生活的興趣和熱情。

二是開(kāi)闊視野。欣賞課可以使孩子提高藝術(shù)鑒賞能力，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)孩子的作畫興趣。但是，欣賞課不宜太長(zhǎng)，每次欣賞的作品力求少而精，便于孩子理解和接受。只有這樣，才能產(chǎn)生激發(fā)興趣、開(kāi)啟心靈的雙重功能。

三是相互評(píng)比。在小范圍內(nèi)經(jīng)常就一些孩子的作品進(jìn)行具體的分析、討論和評(píng)比，可在每節(jié)課抽十分鐘時(shí)間進(jìn)行這種活動(dòng)。孩子對(duì)同伴之間的作品最有興趣，往往容易發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，引起他們的熱情關(guān)注和討論，從中培養(yǎng)其參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并形成他們善于取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好習(xí)慣。

四是提出疑問(wèn)。在創(chuàng)作過(guò)程中，適當(dāng)?shù)赝Ｏ聛?lái)。進(jìn)行一些階段性欣賞。比如拿一件未完成的作品，提出問(wèn)題讓孩子們考慮如何做下一步的表現(xiàn)。這樣做，往往會(huì)使孩子們一齊開(kāi)動(dòng)腦筋，共同切磋，進(jìn)入互換角色的趣味性創(chuàng)造。對(duì)此，他們不僅產(chǎn)生熱情，而且還會(huì)有一種新鮮感。

五是展示活動(dòng)。定期在幼兒園舉辦一些規(guī)模和形式不等的畫展。其目的在于讓兒童美術(shù)面向社會(huì)，引起人們的廣泛關(guān)注，并向家長(zhǎng)展示孩子的成績(jī)。同時(shí)，讓孩子們處在觀眾的角度來(lái)更客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。

甘肅省蘭州市少年宮白恩平

問(wèn)：怎樣讓孩子做好立體形狀的手工勞作，激發(fā)孩子的創(chuàng)造靈感?

答：年紀(jì)尚小的孩子，還不太懂得去表現(xiàn)立體的東西，我就用最簡(jiǎn)單的方法去引導(dǎo)他們的空間思維能力。比如我設(shè)計(jì)一個(gè)課題：在平面上尋找三度立體空間。起初，孩子們都發(fā)愣了：一張紙?jiān)趺磿?huì)有空間?于是，我就在紙上刻一些線條，然后通過(guò)內(nèi)外反折，紙上立刻出現(xiàn)了立體的形狀。孩子們都覺(jué)得很神奇，這時(shí)，濃厚的探索興趣就產(chǎn)生了。孩子們通過(guò)自己動(dòng)手去做，發(fā)現(xiàn)一張紙真的可以變向三度空間，于是更加深了旺盛的求知欲，并對(duì)自己創(chuàng)作的作品，都表現(xiàn)出一種成功感。當(dāng)他們的空間想象力得到開(kāi)發(fā)時(shí)，繪畫的水平也相應(yīng)地提高了。

化繁為簡(jiǎn)的明確教學(xué)方法能使課堂氣氛生動(dòng)活潑，使孩子對(duì)知識(shí)更容易理解吸收，亦有助于激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感。

廣州市少年宮美術(shù)學(xué)校張綺綾