熊巧藝

詩(shī)歌是一條河,由那目光無(wú)法觸及的亙古,一直流淌到今天。生命是詩(shī)歌長(zhǎng)河中的一脈流水,經(jīng)歷了千回百轉(zhuǎn),奔流不息?；蛟S正是因?yàn)樵?shī)歌如河,生命似水,彼時(shí)的詩(shī)人們對(duì)于“河”的意象懷有特別的情愫。于是,他們將心中的詩(shī)河化為詩(shī)篇,化為流觴與花箋,遙寄給下游的我們。

每當(dāng)我們與詩(shī)中的河邂逅時(shí),詩(shī)中的那情、那景、那思索、那頓悟讓我們知道,千百年前的詩(shī)人們?cè)暤囊欢瘟魉?竟與我們眼前的河流如此相似。

當(dāng)生命的流水盈盈地、緩緩地淌過(guò)一段安然恬淡、無(wú)波無(wú)瀾的旅程時(shí),我們感動(dòng)于詩(shī)句中的河:“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰?！睖厝岫寺?也許在童年時(shí)一個(gè)充滿糖果氣味的午后,也許是少年時(shí)與同伴相約出游的日子,讓你曾有這樣那樣的心境?！叭粘鼋t勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。”也許是家人一同觀看日出的清晨,也許是經(jīng)過(guò)努力終于得到回報(bào),讓你曾有這樣的心境?？傊?與詩(shī)中的河相遇,心中總有“明朝掛帆系,楓葉落紛紛”的淡闊與期冀。

當(dāng)生命的流水流至必將分離的岔口,難割難舍地與曾經(jīng)的親人、伙伴、舊時(shí)的風(fēng)景分別,詩(shī)歌中的河更在心間縈回流淌?！盎赝叱锹鋾院?長(zhǎng)亭窗戶壓微波?！蔽覀兤疵赝嫌蔚拿噪x水光,卻無(wú)奈漸行漸遠(yuǎn),彼時(shí)的親密無(wú)間逐漸化為今朝的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”。心中那凝眸處,只有流水閑愁的迷茫,寂寞愈發(fā)深如寒潭了。然而,我們必須長(zhǎng)大,必須與過(guò)往告別。當(dāng)岸邊的踏歌之聲已然杳不可聞時(shí),我們也該拭干一夜芙蕖紅淚,懷著“落花時(shí)節(jié)又逢君”的期盼,隨著詩(shī)中之河、心中之河奔向新的遠(yuǎn)方。

當(dāng)人生之河流入凄風(fēng)苦雨、激流險(xiǎn)灘時(shí),詩(shī)中之河又給予我們疏導(dǎo)與指引。人生無(wú)常,誰(shuí)不曾陷入“揀盡寒枝不肯棲,楓落吳江冷”的掙扎?誰(shuí)不曾有“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”的難以釋懷?當(dāng)面對(duì)“斜陽(yáng)外寒鴉萬(wàn)點(diǎn),流水繞孤村”的凄涼,你是選擇“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”的壯懷激烈,還是“星沉海底當(dāng)窗見,雨過(guò)河源隔座看”的超然,抑或“郴江幸自繞郴山,為誰(shuí)流下瀟湘去”的追問(wèn)?

我們?cè)诖蠛又险Q生。河的情愫早已融入我們的心脈?！笆耪呷缢?上善若水?！痹?shī)歌中的河源遠(yuǎn)流長(zhǎng),一直流入我們的生命。

學(xué)校:北京市第二十中學(xué)

導(dǎo)師:蘭瑞平