石鳳華

英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能中是最基本的,也是最重要的兩項(xiàng)技能。只有掌握好英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)方法,才能有效地提高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

一、制訂切實(shí)可行的計(jì)劃

有計(jì)劃地學(xué)習(xí)可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),做到持之以恒。制訂英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃要注意結(jié)合個(gè)人實(shí)際,確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,合理安排時(shí)間,并考慮計(jì)劃的靈活性和階段性。要有聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練的時(shí)間表,每天都安排學(xué)習(xí),從易到難、循序漸進(jìn)。制訂計(jì)劃時(shí),適當(dāng)兼顧詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí),對(duì)提高聽(tīng)說(shuō)能力有幫助。一旦制訂好計(jì)劃,就要切實(shí)執(zhí)行,不要隨意中斷和放棄。

1. 學(xué)好語(yǔ)音

要學(xué)好英語(yǔ),語(yǔ)音是基礎(chǔ)。掌握正確的語(yǔ)音,有助于聽(tīng)懂對(duì)方所說(shuō)的話(huà),也有助于自己說(shuō)出比較準(zhǔn)確的英語(yǔ)。這就要求學(xué)生從26個(gè)字母、48個(gè)音標(biāo)開(kāi)始,逐漸掌握單詞拼讀和讀音規(guī)則。要留意辨別許多英語(yǔ)單詞發(fā)音相同或相近而意義截然不同的現(xiàn)象,否則很容易鬧笑話(huà)。

2. 多聽(tīng)多練

要認(rèn)真聽(tīng)老師的英語(yǔ)講述,盡快聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)。要多聽(tīng)課文錄音和聽(tīng)力材料,還可以通過(guò)廣播、電視收聽(tīng)收看英語(yǔ)節(jié)目,熟悉地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),掌握常用的詞組搭配和句型,懂得書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)。要多進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試。聽(tīng)寫(xiě)是訓(xùn)練聽(tīng)力的一種好方法,除了課堂進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí),課外也可以進(jìn)行。

3. 大膽開(kāi)口

學(xué)生要盡可能地在課上開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。剛開(kāi)始,可能有些膽怯,但一定要堅(jiān)持。聽(tīng)錄音后模仿說(shuō),看英文電影后模仿說(shuō)。同學(xué)伙伴之間說(shuō),家人鄰里之間說(shuō)。漸漸地,就會(huì)脫口而出。

4. 大聲朗讀

一天之計(jì)在于晨。每天早上大聲朗讀,朗讀時(shí)間為五十分鐘左右。讀單詞、短語(yǔ)、句子和短文。領(lǐng)讀、齊讀、大聲背誦是早上的重要任務(wù)。讀書(shū)有益,為了學(xué)好英語(yǔ)大聲朗讀吧!

5. 寫(xiě)作

寫(xiě)作是考試試題中最后一項(xiàng)。每天練習(xí)寫(xiě)作,寫(xiě)日記、寫(xiě)故事、寫(xiě)信、寫(xiě)便條、編寫(xiě)對(duì)話(huà)等,可以大大提高寫(xiě)作水平。

二、加快閱讀速度

一個(gè)閱讀能力強(qiáng)的人只有掌握諸如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法、語(yǔ)匯、語(yǔ)篇、語(yǔ)用、修辭、背景知識(shí)等方面的能力,才能讀起來(lái)得心應(yīng)手,領(lǐng)會(huì)貫通。語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)主要和朗讀有關(guān)。朗讀是讀的一種特殊方式。一個(gè)懂外語(yǔ)的人朗讀能力的好壞或強(qiáng)弱取決于他的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),也取決于他對(duì)與語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)密切相關(guān)的朗讀技巧的掌握。這些技巧主要指節(jié)奏、停頓、速度、連讀、不完全爆破等。閱讀中的快速閱讀,有“掠讀”“略讀”和“一般快讀”之分。閱讀的最主要的表現(xiàn)形式是默讀。默讀包括朗讀和快讀,對(duì)語(yǔ)法、語(yǔ)匯、語(yǔ)篇、語(yǔ)用、修辭、背景知識(shí)的理解。不懂詞型、詞義和詞類(lèi),不知如何遣詞造句,沒(méi)有最起碼的詞匯量,一個(gè)人就連最簡(jiǎn)單的讀物也看不懂。語(yǔ)篇是研究如何組成句成篇和篇章結(jié)構(gòu)的學(xué)問(wèn)。就閱讀而論,讀者的語(yǔ)篇能力越強(qiáng),他對(duì)讀物的篇章結(jié)構(gòu)了解得就越清楚。

英語(yǔ)中蘊(yùn)涵著英、美等西方國(guó)家的文化內(nèi)涵,如歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等。閱讀中了解各國(guó)文化,聯(lián)系日常生活,激發(fā)閱讀興趣,品味中外文化差異,會(huì)使學(xué)生不知不覺(jué)地產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感和悟性,培養(yǎng)跨文化閱讀能力和英語(yǔ)思維能力。為了提高閱讀能力,可以號(hào)召同學(xué)課后搜集有關(guān)方面的閱讀短文,編成小冊(cè)子,同學(xué)之間互相傳閱,既可增長(zhǎng)課外文化知識(shí),也可培養(yǎng)學(xué)生的搜集資料的動(dòng)手能力。

(遵化市第二中學(xué))