石鳳華

英語聽說能力在英語的聽、說、讀、寫四項基本技能中是最基本的,也是最重要的兩項技能。只有掌握好英語聽說能力的培養(yǎng)方法,才能有效地提高中學生的英語聽說能力。

一、制訂切實可行的計劃

有計劃地學習可以使學生明確學習目的和任務,做到持之以恒。制訂英語聽力和口語的學習計劃要注意結(jié)合個人實際,確定學習內(nèi)容,合理安排時間,并考慮計劃的靈活性和階段性。要有聽、說訓練的時間表,每天都安排學習,從易到難、循序漸進。制訂計劃時,適當兼顧詞匯和語法的學習,對提高聽說能力有幫助。一旦制訂好計劃,就要切實執(zhí)行,不要隨意中斷和放棄。

1. 學好語音

要學好英語,語音是基礎。掌握正確的語音,有助于聽懂對方所說的話,也有助于自己說出比較準確的英語。這就要求學生從26個字母、48個音標開始,逐漸掌握單詞拼讀和讀音規(guī)則。要留意辨別許多英語單詞發(fā)音相同或相近而意義截然不同的現(xiàn)象,否則很容易鬧笑話。

2. 多聽多練

要認真聽老師的英語講述,盡快聽懂課堂用語和日常交際用語。要多聽課文錄音和聽力材料,還可以通過廣播、電視收聽收看英語節(jié)目,熟悉地道的語音、語調(diào),掌握常用的詞組搭配和句型,懂得書面語和口語。要多進行聽寫測試。聽寫是訓練聽力的一種好方法,除了課堂進行聽寫練習,課外也可以進行。

3. 大膽開口

學生要盡可能地在課上開口說英語。剛開始,可能有些膽怯,但一定要堅持。聽錄音后模仿說,看英文電影后模仿說。同學伙伴之間說,家人鄰里之間說。漸漸地,就會脫口而出。

4. 大聲朗讀

一天之計在于晨。每天早上大聲朗讀,朗讀時間為五十分鐘左右。讀單詞、短語、句子和短文。領讀、齊讀、大聲背誦是早上的重要任務。讀書有益,為了學好英語大聲朗讀吧!

5. 寫作

寫作是考試試題中最后一項。每天練習寫作,寫日記、寫故事、寫信、寫便條、編寫對話等,可以大大提高寫作水平。

二、加快閱讀速度

一個閱讀能力強的人只有掌握諸如語音、語調(diào)、語法、語匯、語篇、語用、修辭、背景知識等方面的能力,才能讀起來得心應手,領會貫通。語音、語調(diào)主要和朗讀有關。朗讀是讀的一種特殊方式。一個懂外語的人朗讀能力的好壞或強弱取決于他的語音、語調(diào),也取決于他對與語音、語調(diào)密切相關的朗讀技巧的掌握。這些技巧主要指節(jié)奏、停頓、速度、連讀、不完全爆破等。閱讀中的快速閱讀,有“掠讀”“略讀”和“一般快讀”之分。閱讀的最主要的表現(xiàn)形式是默讀。默讀包括朗讀和快讀,對語法、語匯、語篇、語用、修辭、背景知識的理解。不懂詞型、詞義和詞類,不知如何遣詞造句,沒有最起碼的詞匯量,一個人就連最簡單的讀物也看不懂。語篇是研究如何組成句成篇和篇章結(jié)構(gòu)的學問。就閱讀而論,讀者的語篇能力越強,他對讀物的篇章結(jié)構(gòu)了解得就越清楚。

英語中蘊涵著英、美等西方國家的文化內(nèi)涵,如歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等。閱讀中了解各國文化,聯(lián)系日常生活,激發(fā)閱讀興趣,品味中外文化差異,會使學生不知不覺地產(chǎn)生英語語感和悟性,培養(yǎng)跨文化閱讀能力和英語思維能力。為了提高閱讀能力,可以號召同學課后搜集有關方面的閱讀短文,編成小冊子,同學之間互相傳閱,既可增長課外文化知識,也可培養(yǎng)學生的搜集資料的動手能力。

(遵化市第二中學)