段雪凌

新課程標準的基本理念指出:“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?這個理念應(yīng)該貫穿于教師的教育教學(xué)活動中,也應(yīng)充分體現(xiàn)在教師每堂課的練習(xí)設(shè)計中。一個好的練習(xí)設(shè)計,直接關(guān)系到教師一堂課的成功與失敗。我們倡導(dǎo):“人人參與有價值的練習(xí),人人都能獲得必需的練習(xí),不同的人在練習(xí)中得到不同的發(fā)展?！蹦敲?在實施新課標中,教師怎樣精心設(shè)計自己的練習(xí)呢?本文結(jié)合課堂實錄中一些成功的經(jīng)驗和啟示,對課堂鞏固性練習(xí)的設(shè)計談一下粗淺的看法。

一、圍繞目標設(shè)計,體現(xiàn)針對性

練習(xí)的目的最終是為了實現(xiàn)教學(xué)目標。由此,我們要根據(jù)教學(xué)目標來設(shè)計練習(xí)。首先應(yīng)抓住教學(xué)中的重難點設(shè)計專項練習(xí),而不應(yīng)該平均使用力量;其次,還應(yīng)針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱之處設(shè)計專項練習(xí)。

二、分層次設(shè)計,體現(xiàn)差異性

練習(xí)設(shè)計的好壞,直接體現(xiàn)在練習(xí)的層次性中。從教育心理學(xué)角度看,學(xué)生的身心發(fā)展由于先天稟賦以及后天諸多因素的影響存在著差異。要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異,分梯度設(shè)計難度不同的練習(xí),激發(fā)不同層次學(xué)生充分挖掘自身潛能,摘到屬于他們自己的“桃子”。練習(xí)設(shè)計一般通過基本題進行鞏固性練習(xí),通過發(fā)展題、開拓題進行延伸性練習(xí)。學(xué)生練習(xí)題設(shè)計通常可以分為三個層次:(1)基本題:重在基礎(chǔ)知識和基本技能的操練,一般適合學(xué)困生。(2)綜合擴展題:以培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力為目標,一般適合中等生。(3)智力拓展題(聰明題):鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題,一般適合優(yōu)秀生。需要注意的是發(fā)展題、拓展題不能是高不可攀、深不可測的,它們應(yīng)該是新知的“活化物”。好的發(fā)展題,起點較低,知識水平不高的學(xué)生也有嘗試解決的可能;策略多元,能夠讓不同的學(xué)生采取個性化的方法去解決;延展性好,能夠讓真正優(yōu)秀的學(xué)生因此獲得一個開發(fā)潛能的支點。

三、聯(lián)系生活設(shè)計,體現(xiàn)應(yīng)用性

數(shù)學(xué)課程標準指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,要充分提供有趣的與兒童生活情景有關(guān)的素材?！痹诮虒W(xué)中,我們發(fā)現(xiàn),一旦與學(xué)生討論生活中的具體數(shù)學(xué)問題,每個學(xué)生都會津津有味地說出自己的看法。在設(shè)計課堂練習(xí)時,聯(lián)系學(xué)生生活實際設(shè)計問題,應(yīng)重視為學(xué)生提供運用所學(xué)知識解決生活問題的機會,逐步擴展,提高學(xué)生的問題解決能力,讓他們體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

四、形式多樣化設(shè)計,體現(xiàn)趣味性

激發(fā)學(xué)生的興趣要從練習(xí)的多樣化入手:(1)在練習(xí)的組織形式上要多樣化。我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究正是這種多樣化的體現(xiàn)。個人的練習(xí),可以促進學(xué)生獨立思考;小組練習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,增強探究知識的能力;全班練習(xí)交流,可以讓學(xué)生集思廣益,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生思維能力。(2)在練習(xí)的內(nèi)容形式上要多樣化,可以設(shè)計探險、尋寶、解難等活動,開展口頭練習(xí)、書面練習(xí)、實踐操作、鞏固練習(xí)、綜合練習(xí)……在題型上,可以補充填空、判斷、選擇、連線、找朋友、補缺題……習(xí)題要富有思考性、操作性、靈活性、迷惑性……真正做到讓每一個學(xué)生“動”起來,讓學(xué)生的思維“飛”起來,讓我們的課堂“活”起來,充分體現(xiàn)在現(xiàn)代課堂教學(xué)活動中教學(xué)要開放,課堂要開放,學(xué)生思維要開放。

五、恰當選擇,體現(xiàn)時限性

40分鐘的課堂,除去預(yù)習(xí)、互動,其他類練習(xí),到鞏固性練習(xí)及效果檢測的時間大概也就15～20分鐘,要聯(lián)系實際,恰當選擇具有代表性的、能凸顯有用、有效、有趣的習(xí)題呈現(xiàn)給學(xué)生。

總之,課堂練習(xí)的設(shè)計要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念,根據(jù)學(xué)生的知識水平和認識特點,聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,認真鉆研教材,設(shè)計形式多樣、內(nèi)容新穎的練習(xí),必能使學(xué)生練中收獲技能、發(fā)展智能、激發(fā)潛能,不斷提高學(xué)習(xí)水平,促進學(xué)生健康和諧發(fā)展。

(冀州市魏家屯鎮(zhèn)學(xué)校)