高麗芝

摘要:科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展影響了社會(huì)文化的多個(gè)方面,高校校園文化作為社會(huì)文化的一個(gè)顯著體現(xiàn)者,又與信息技術(shù)有著天然的接近性和親和性,所以在信息化的大環(huán)境下也發(fā)生了一些變化。如何把握這些變化并積極采取相應(yīng)的措施促進(jìn)高校校園文化向健康文明的方向發(fā)展就成了亟待解決的問(wèn)題。

Abstract: Science's and technology's swift development has affected social culture many aspects, the university campus culture as a social culture remarkable manifestation, also has natural close and the endophilicity with the information technology, therefore has also had some changes under the informationization environment. How to grasp these changes and adopt the corresponding measure promotion university campus culture to develop positively to the healthy civilized direction has become the question which urgently awaited to be solved.

關(guān)鍵詞:信息化高校校園文化積極措施

Key word: Informationization University campus culture Positive measure

信息化就是在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),有效開(kāi)發(fā)利用信息資源,建設(shè)先進(jìn)的信息基礎(chǔ)設(shè)施,發(fā)展信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè),加速現(xiàn)代化進(jìn)程的過(guò)程。

教育信息化就是依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要,應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),將傳統(tǒng)的教學(xué)模式加以數(shù)字化和改進(jìn),其目的是為了提高學(xué)習(xí)效率和共享教育資源。

改革開(kāi)放以來(lái),隨著大學(xué)的迅速發(fā)展、規(guī)模擴(kuò)大、人數(shù)增多,出現(xiàn)了高校校園文化的概念。

高校校園文化是以生活在校園內(nèi)的教師、大學(xué)生和干部為主體,以高校的物質(zhì)文化(教學(xué)設(shè)備,學(xué)習(xí)環(huán)境,生活設(shè)施等)為基礎(chǔ),在教學(xué),科研,學(xué)習(xí),交流,管理等活動(dòng)中形成的包括物質(zhì)文化,制度文化,行為文化,精神文化在內(nèi)的精神環(huán)境和文化氛圍。其中物質(zhì)文化指的是校園位置,教學(xué)科研設(shè)備,生活設(shè)施;制度文化包括學(xué)校的傳統(tǒng),儀式,和規(guī)章制度;行為文化主要指的是師生的行為習(xí)慣、各類活動(dòng)以及在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來(lái)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng);精神文化是一種內(nèi)在的理性文化,有很多外在表現(xiàn)形式,如校風(fēng),學(xué)風(fēng),校訓(xùn),校史等。

一 高校校園文化呈現(xiàn)以下特征:

(一) 社會(huì)性。文化是社會(huì)的文化,校園文化也與它所處社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展緊密相聯(lián),體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特色,反映社會(huì)文化的時(shí)代變遷。

(二)獨(dú)特性。高校校園文化不同于其他的社會(huì)文化,它是高校的師生和干部等主體在教學(xué)科研,學(xué)習(xí)和管理活動(dòng)中形成的精神環(huán)境文化氛圍,因此,高校校園文化無(wú)論在參與者還是內(nèi)容方面都表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)特性。

(三) 先導(dǎo)性。高校師生的文化層次較高,在知識(shí)素養(yǎng)、思維方式、認(rèn)識(shí)水平等多方面要高于其他社會(huì)成員,由其所創(chuàng)造的校園文化必然體現(xiàn)出一定的先導(dǎo)性。

(四)潛在的導(dǎo)向性。高校校園文化的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀,對(duì)高校的各項(xiàng)工作也起著指導(dǎo)性的作用,而這種導(dǎo)向是無(wú)法度量的,所以它具有潛在的導(dǎo)向性。

二 信息化對(duì)高校校園文化的影響

高校校園文化為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了非常有利的物質(zhì)條件、環(huán)境氛圍和激勵(lì)因素。伴隨著信息時(shí)代的發(fā)展, 尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展, 校園文化中以校園基礎(chǔ)設(shè)施為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化發(fā)生了改變,教師和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)方式及思想觀念也隨著物質(zhì)文化的改變悄悄地發(fā)生著變化,從而對(duì)校園文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

1. 正面影響

(1)有助于學(xué)生重新認(rèn)識(shí)知識(shí)的價(jià)值。在信息化社會(huì)中,知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)逐漸表現(xiàn)出重要作用。許多校園人創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)歷,使青年學(xué)生看到了知識(shí)、信息所體現(xiàn)的智力價(jià)值。知識(shí)經(jīng)濟(jì)將是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo),腦力勞動(dòng)將成為人類的主要?jiǎng)趧?dòng),知識(shí)將成為最重要的資本,這些觀點(diǎn)已深入青年大學(xué)生的思想,并影響著他們的發(fā)展方向。

(2) 有助于追求創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)以網(wǎng)狀形式來(lái)構(gòu)筑和處理信息,而且內(nèi)容豐富,更新快速,學(xué)生要依靠自己的能力來(lái)理解和接收,這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的跳躍式、綜合式思維。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,不僅要求學(xué)生突破傳統(tǒng)的線性思維,也要求高校追求制度創(chuàng)新,學(xué)術(shù)創(chuàng)新,教學(xué)觀念和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。

(3) 有助于主體意識(shí)的形成。信息技術(shù)的不斷應(yīng)用使學(xué)生于課堂以外根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)自主確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)渠道,授課老師,打破傳統(tǒng)的教學(xué)格局,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),在信息網(wǎng)絡(luò)化的形式下,學(xué)生可以方便的登錄校外網(wǎng)站,充分接收信息,交流學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的主體地位不斷突顯。

信息化是一把雙刃劍,它在為高校和大學(xué)生的發(fā)展出力的同時(shí)也對(duì)高校的校園文化產(chǎn)生了不利的影響,帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。

1信息化使校園的制度文化面臨威脅。

信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶給人們的是一個(gè)虛擬的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使網(wǎng)絡(luò)主體具有一定的隱蔽性,人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上可以自由創(chuàng)造自己的身份,隨心所欲的發(fā)表言論, 人與人的交流只是基于純文本的交談,甚至不知道網(wǎng)絡(luò)的另一頭是敵人還是朋友。正是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使網(wǎng)絡(luò)主體的行為具有極大的自由度,網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息、污言穢語(yǔ)、封建思想會(huì)嚴(yán)重干擾校園的精神文明建設(shè)。對(duì)于長(zhǎng)期接觸網(wǎng)絡(luò)并追求個(gè)性獨(dú)立的當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)具有很大的誘惑力,一些價(jià)值觀未正確建立的學(xué)生必將不知不覺(jué)間受到網(wǎng)絡(luò)信息垃圾的污染,導(dǎo)致道德意識(shí)弱化,自由意識(shí)泛濫,法律意識(shí)淡薄。如在一些高校的校園網(wǎng)上,有些同學(xué)甚至攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)制度,宣傳反動(dòng)信息,漠視社會(huì)規(guī)范和社會(huì)道德。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,使得校園內(nèi)外的界限逐漸消失,而學(xué)生的主觀意識(shí)卻在急速增長(zhǎng),必將給校園的組織制度的建設(shè)帶來(lái)威脅。

2 網(wǎng)絡(luò)交流的符號(hào)化,對(duì)師生之間及學(xué)生與學(xué)生之間的交流帶來(lái)了負(fù)面影響。

多媒體教學(xué)中,老師事先把教課內(nèi)容輸入電腦,上課時(shí)間只需要?jiǎng)觿?dòng)鼠標(biāo)就可以了,遠(yuǎn)程教育中以前面對(duì)面教課的老師也被一臺(tái)電腦所代替。學(xué)生和老師之間的情感溝通和思想交流受阻,就會(huì)變得越來(lái)越疏遠(yuǎn),有些同學(xué)甚至認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí)了。

網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有時(shí)空的限制,人們?nèi)菀桩a(chǎn)生錯(cuò)覺(jué),現(xiàn)實(shí)和虛擬容易混淆。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所傳遞的只能是計(jì)算機(jī)自己能夠識(shí)別的符號(hào), 因此,在網(wǎng)絡(luò)上人與人之間的情感交流被簡(jiǎn)化為人與計(jì)算機(jī)之間的“交流”, 校園文化以情感作為媒介的滲透功能將會(huì)受到影響。大學(xué)生的理想化追求可能會(huì)促使他們非常熱衷于與世界各地的陌生人交流,而忽視了身邊現(xiàn)實(shí)中的親情和友情。人與人之間的網(wǎng)絡(luò)交往因?yàn)閹е懊婢摺鄙倭嗣鎸?duì)面的感情交流而產(chǎn)生信任危機(jī),導(dǎo)致孤獨(dú),冷漠,缺乏責(zé)任感的性格甚至心理疾病的產(chǎn)生

3 信息內(nèi)容的廣泛性沖擊了校園的主流文化。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)了一種開(kāi)放性的文化,人們交流的時(shí)間的距離大大縮短了,空間的阻隔也隨之消除了, 任何信息都可以不受時(shí)間的限制, 不受某個(gè)國(guó)家意識(shí)形態(tài)的控制而在網(wǎng)上暢通無(wú)阻。而西方發(fā)達(dá)國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì),進(jìn)行信息轟炸,這在一定程度上加劇了西方發(fā)達(dá)國(guó)家以網(wǎng)絡(luò)為媒介的價(jià)值觀的滲透。價(jià)值觀還未完全建立的青年學(xué)生本能的好奇會(huì)讓他們?cè)谛畔⒌暮Ｑ罄餆o(wú)所適從,迷失方向,甚至對(duì)西方文明產(chǎn)生盲目的崇拜,從而使以民族文化為主流的高校校園文化面臨被削弱的危險(xiǎn)。

目前互聯(lián)網(wǎng)上主要使用的是英語(yǔ),英語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)治地位使得西方發(fā)達(dá)國(guó)家利用其優(yōu)勢(shì)對(duì)其他國(guó)家特別是發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行文化傾銷,相比之下, 廣大發(fā)展中國(guó)家在網(wǎng)絡(luò)傳播中的實(shí)力與經(jīng)驗(yàn)還很欠缺,發(fā)展中國(guó)家的就可能民族文化淪為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的邊緣文化。

網(wǎng)絡(luò)信息不僅給人類帶來(lái)了新的文化和文明,同時(shí)也帶來(lái)了大量的網(wǎng)絡(luò)信息垃圾。迷信,暴力,污言穢語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)上比比皆是。許多大學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致成績(jī)下降甚至精神失常。校園的精神文明遭遇嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)上也還有許多用以次充好的,以假亂真的信息來(lái)欺騙網(wǎng)民的現(xiàn)象。

信息化給高校校園文化帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇,給傳統(tǒng)的校園文化注入了新的活力,因此我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文化負(fù)面影響就否定高校中的信息化。我們要認(rèn)識(shí)到在信息時(shí)代,加強(qiáng)信息化校園建設(shè),是大學(xué)走上可持續(xù)發(fā)展道路最經(jīng)濟(jì)可行的方式,應(yīng)該采取積極的措施來(lái)引導(dǎo)高校校園文化在信息化時(shí)代的健康發(fā)展。

1加強(qiáng)思想教育,把握校園主流文化的主導(dǎo)地位。

信息化時(shí)代的高校校園文化不能脫離黨的方針政策和教育方針,只有堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo),始終堅(jiān)持“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的教育方針,不斷加強(qiáng)社會(huì)主義,愛(ài)國(guó)主義教育,校園文化的發(fā)展才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)民族精神的教育就是要青年學(xué)生充分理性的了解中華傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)中的積極意義,激發(fā)師生的無(wú)限活力和創(chuàng)造力,在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)多元化的文化時(shí)能有辨別和批判的能力,堅(jiān)持以民族文化為主導(dǎo)的校園文化主流。但是我們也不是完全否定多元文化,要取其精華去其糟粕,正確處理主流價(jià)值觀與認(rèn)識(shí)多樣化的關(guān)系,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,推動(dòng)校園文化的多樣化發(fā)展。

同時(shí)要加強(qiáng)道德教育,,提高校園文化主體的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì),鼓勵(lì)師生爭(zhēng)做文明網(wǎng)民營(yíng)造文明安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,在主觀思想上建立一道防線,自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)虛假、暴力、反動(dòng)的內(nèi)容。

2 開(kāi)展多樣的校園文化活動(dòng),形成正確健康的文化氛圍。

校園行為文化是推進(jìn)校園文化建設(shè)的良好載體,所以高校思想政治工作者應(yīng)該在營(yíng)造多樣化的,多層次的校園文化上下功夫。

開(kāi)展各種各樣科技文化活動(dòng)和藝術(shù)文化活動(dòng)。通過(guò)組織學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等科技活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)術(shù)科技水平的提高,從而形成濃厚的學(xué)生課外科技活動(dòng)氛圍。開(kāi)展形式多樣的“校園藝術(shù)文化節(jié)”活動(dòng),將文化素質(zhì)教育滲透到校園文化藝術(shù)活動(dòng)中,使學(xué)生從中受到教育與陶冶,提高其文化藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì),努力提高校園文化品位。

開(kāi)展誠(chéng)信教育,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的不同,用積極的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。建立大學(xué)生心理咨詢中心,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題,鼓勵(lì)他們積極參加豐富多彩的文體活動(dòng),培養(yǎng)自己的審美觀,自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)中丑陋,暴力的垃圾信息。

在組織校園文化活動(dòng)時(shí),要引入現(xiàn)代高新技術(shù)來(lái)豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式,吸引學(xué)生的積極參與,自覺(jué)減少沉溺在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間。

3 加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),建立網(wǎng)上德育陣地。

高校校園文化的健康發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的校園網(wǎng)站。加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè), 就是要豐富校園網(wǎng)的功能和內(nèi)容,加強(qiáng)師生交流,進(jìn)行網(wǎng)上德育教育。

在校園網(wǎng)上進(jìn)行德育教育,學(xué)校就要建立內(nèi)部的思想政治工作網(wǎng)站或主頁(yè),與國(guó)家的思想政治教育網(wǎng)站形成緊密聯(lián)系,利用網(wǎng)絡(luò)宣傳社會(huì)主義的世界觀,人生觀和價(jià)值觀,弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。過(guò)濾外部網(wǎng)絡(luò)的有害或不良信息,使校園網(wǎng)真正起到潛移默化,傳播文明的作用。

建立學(xué)校的信息中心,其中包括學(xué)習(xí),生活和工作的最新信息。校園網(wǎng)應(yīng)該成為學(xué)校和學(xué)生交流的橋梁,學(xué)校的各項(xiàng)重大政策及最新的就業(yè)信息等都可以在網(wǎng)站公布,實(shí)時(shí)進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)。利用校園網(wǎng)在師生中普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí),組織網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講座,提高使用網(wǎng)絡(luò)的水平。把網(wǎng)絡(luò)的虛擬和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),促進(jìn)師生之間的互問(wèn)互答,釋疑解惑,使校園網(wǎng)真正成為弘揚(yáng)校園主流文化的陣地,推進(jìn)素質(zhì)教育的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn):

[1] 韋韜.大學(xué)校園文化的設(shè)計(jì)和實(shí)踐[M].中國(guó)林業(yè)出版社,2004

[2] 蘇國(guó)紅.當(dāng)代中國(guó)大學(xué)校園文化新變化[J].青年研究,2002,(1)

[3] 揚(yáng)飛龍.網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化[J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2002,(2)

[4] 衡均.關(guān)于大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化的定位與發(fā)展[J].電化教育研究,2001,(7)

[5] 馬幸榮.信息化時(shí)代大學(xué)校園文化建構(gòu)初探[J].伊犁師范學(xué)院報(bào),2002,(2)

[6] 宮源海,高峰,路恩春.探尋與應(yīng)對(duì):網(wǎng)絡(luò)文化背景下的高校德育工作[J].淄博學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2001,(3)

[7] 張志剛,張清.思想政治教育方法論[M].新疆:新疆人民出版社,1998

[8] 萬(wàn)新恒.信息化校園:大學(xué)的革命[M].北京:北京大學(xué)出版社,2000.3