劉啟榮

(重慶市電力公司教育培訓(xùn)中心,重慶 400053)

0 前言

常言道:水是生命之源。人可以幾天不吃飯,但決不能幾天不喝水。沒有水,人類就不能生存,社會就不能持續(xù)發(fā)展。因此,人類必須千方百計保護(hù)自己賴以生存的源泉,好好地愛護(hù)它、珍惜它,科學(xué)地利用它。然而,隨著人類社會的迅速發(fā)展,自然環(huán)境的不斷惡化,水資源日益短缺,水危機(jī)已在全球蔓延。早在 1993年,聯(lián)合國大會就通過決議,將每年的 3月 22日定為“世界水日”,用以開展宣傳教育,提高公眾對開發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識。

中國是世界上嚴(yán)重缺水的國家之一,人均水資源擁有量不足 2200立方米,僅為世界人均擁有量的1/4,而且水資源利用率很低,單位 GDP用水量是美國的 8倍,德國的 11倍,節(jié)水空間還很大。黨的十七大報告明確提出:“必須把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置,落實(shí)到每個單位、每個家庭?！?/p>

為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,增強(qiáng)節(jié)水意識,把節(jié)水工作提高到一個新水平,從而推動節(jié)水型社會建設(shè),需要切實(shí)準(zhǔn)確了解用水量情況。采用水平衡測試,定時統(tǒng)計各個區(qū)域的用水量,計算出日人均用水量。在分析日人均用水量超標(biāo)的原因基礎(chǔ)上,提出切實(shí)的節(jié)水對策。

1 用水量的水平衡測試

某教育培訓(xùn)中心承擔(dān)著經(jīng)營管理類和技術(shù)技能類人才培訓(xùn)與培養(yǎng)的重任,每年有近 10萬人天的學(xué)員來參加短期培訓(xùn),常年有學(xué)歷班學(xué)生 1000人左右,教職員工 260人,年用水總量近 20萬噸,人均年用水量約 100噸,超過全國目前城鎮(zhèn)人均用水控制在 80噸以內(nèi)的指標(biāo)?！度珖?jié)水規(guī)劃綱要》規(guī)定,全國城鎮(zhèn)人均用水近期控制在每天 230L(含公共部分)以內(nèi),遠(yuǎn)期控制在 240L以內(nèi)。節(jié)水任務(wù)重,節(jié)水潛力大,還有很多節(jié)水工作要做。

該培訓(xùn)中心用水主要是辦公與生活用水,按區(qū)域來劃分可分為四個片區(qū)。辦公與教學(xué)區(qū),包括綜合樓、技能樓、實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)習(xí)樓、圖書樓和后勤樓;學(xué)生宿舍區(qū),包括學(xué)生一宿舍、二宿舍、三宿舍和四宿舍;招待所區(qū);食堂與浴室區(qū),包括學(xué)生食堂、培訓(xùn)食堂、職工食堂、開水房與公共浴室。2007年 7月 20日至 2007年 11月 20日,我們按照 GB/T 12452-1990《企業(yè)水平衡與測試通則》的技術(shù)要求,對培訓(xùn)中心四大片區(qū)的用水狀況進(jìn)行了平衡測試,每半個月同一時間對測試區(qū)域的用水量抄錄一次。

從 2007年 7月 20日至 2207年 11月 20日各片區(qū)用水量統(tǒng)計表上看,用水量最大的是學(xué)生宿舍,用量為 11184噸,占該總用水量 21385噸的 52.3%。其次是招待所,用量為 4698噸,占 22.0%。再次是辦公與教學(xué)區(qū) 3028噸,占 14.2%。用水量最少的是食堂和浴室,用量為 2475噸,占 11.5%。各片區(qū)用水量統(tǒng)計如表 1,各片區(qū)用水量占總用水量與比例示意圖如圖 1、圖 2。

2 日人均用水量的計算

2.1 各片區(qū)日人均用水量計算

各片區(qū)日人均用水量分別見表 1、表 2、表 3、表4、表 5。

表1 各片區(qū)用水量統(tǒng)計表

圖1 各區(qū)用水量示意圖

圖2 各片區(qū)用水量占總用水總量比例

表2 辦公與教學(xué)樓區(qū)日人均用水量

表3 學(xué)生宿舍區(qū)日人均用水量

表4 招待所日人均用水量

表5 食堂與浴室日人均用水量

2.2 日人均綜合用水量計算

(1)學(xué)歷班(含軍轉(zhuǎn)班)學(xué)生日人均用水量—σ1

σ1=0.15+0.07+0.04=0.26噸=260升

(2)在中心食宿的培訓(xùn)學(xué)員日人均用水量—σ2

σ2=0.36+0.07+0.04=0.47噸=470升

(3)教職工(含聘用職工)、不在中心食宿的培訓(xùn)學(xué)員、走讀生日人均用水量—σ3

σ3=0.04噸=40升

通過計算,學(xué)歷班 (含軍轉(zhuǎn)班)學(xué)生日人均用水量為 260L,在中心食宿的培訓(xùn)學(xué)員日人均用水量為 470L,都超過了《全國節(jié)水規(guī)劃綱要》規(guī)定。

3 用水量超標(biāo)的原因分析

3.1 滲漏水現(xiàn)象嚴(yán)重

供水管線布局無統(tǒng)一規(guī)劃,只是根據(jù)不同時期的用水需求,憑主觀意愿去搭接,造成供水管線混亂,布局不合理,存在漏水隱患,增加了供水成本。主供水管線多為 ZT100鑄鐵管,旁管或支管多為DX50鍍鋅管,安裝年限太久,銹蝕嚴(yán)重,造成地下管網(wǎng)有嚴(yán)重的滲漏現(xiàn)象,供水水質(zhì)下降,水流通行不暢,水頭損失較大。水龍頭安裝得太多,閑置率較高,產(chǎn)品質(zhì)量較差,存在跑冒漏滴現(xiàn)象。學(xué)生三宿舍與后勤辦公樓公用衛(wèi)生間是 80年代修建的,至今未進(jìn)行任何改造,長流水現(xiàn)象嚴(yán)重。招待所熱水器滲漏嚴(yán)重,招待所管理人員根據(jù)容積測量法,計算出招待所每天滲漏水量高達(dá) 25噸。

3.2 水浪費(fèi)太大

部分學(xué)生、學(xué)員和職工用水習(xí)慣不好,節(jié)水意識不強(qiáng),浪費(fèi)較大。保潔員在清理轄區(qū)清潔時,將水龍頭長期打開沖洗,沒有把水盛裝在容器內(nèi)清洗。

3.3 水管理不到位

管水人員對供水管線巡視檢查力度不夠,用水部門報修不及時,跑冒漏滴問題沒有得到及時修復(fù)。學(xué)生公共浴室(開水房)熱水(開水)給水管太長,導(dǎo)致學(xué)生在洗浴(打開水)時,先要放幾分鐘冷水后才有熱水(開水)。學(xué)生宿舍用水沒有嚴(yán)格實(shí)行定額管理、當(dāng)月核算、超額自負(fù)、節(jié)約歸己的原則。有校外人員來提水、洗車和洗衣服等。

4 節(jié)水對策

(1)由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭,成立節(jié)水工作小組。根據(jù)實(shí)際情況制定年度節(jié)水計劃,下達(dá)節(jié)水目標(biāo),組織完善節(jié)水管理制度,落實(shí)節(jié)水措施,特別是要嚴(yán)格落實(shí)考核獎懲制度、巡視檢查制度、報修承諾制度等。對學(xué)生用水要嚴(yán)格實(shí)行定額管理、超額自負(fù)、節(jié)約歸己的原則;落實(shí)資金,分步對職工宿舍水表改在戶外,安裝成智能水表,提高水費(fèi)回收率;對招待所、食堂、綠化、環(huán)衛(wèi)等耗水大戶要進(jìn)行重點(diǎn)檢查,把節(jié)水情況納入綜合月獎和年度業(yè)績指標(biāo)考核內(nèi)容。

(2)做好節(jié)水宣傳工作,充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用,增強(qiáng)全民節(jié)水意識。要利用好現(xiàn)有宣傳陣地,定期公示各區(qū)域用水量,對節(jié)水工作突出的部門和個人進(jìn)行表揚(yáng)。廣泛征求節(jié)水建議與意見,大力提倡使用盆子洗臉、洗手、洗衣服,避免大開水龍頭的長流水現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,形成良好的節(jié)水氛圍。

(3)堅(jiān)持開展管網(wǎng)查漏和水平衡測試工作。由水電管理部門每月組織一次管網(wǎng)沿線勘察工作,觀察管網(wǎng)是否運(yùn)行正常,是否存在缺陷,做好勘察記錄,并提出整改措施。堅(jiān)持水平衡測試,及時找出用水“異動點(diǎn)”。對銹蝕嚴(yán)重和布局不合理的供水管線、設(shè)施、使用期限已滿或破舊的計量表等要及時提出計劃,安排資金整改,不斷優(yōu)化供水布局,改善供水環(huán)境,提高供水可靠性和安全性,有效控制跑冒漏滴現(xiàn)象。

(4)水電管理人員應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)交流與學(xué)習(xí),及時了解和掌握現(xiàn)行節(jié)水新技術(shù)、新產(chǎn)品,合理安排資金,逐步淘汰耗水量較大的破舊設(shè)備,有計劃地引入新技術(shù)、新產(chǎn)品。如在浴室安裝節(jié)水淋浴器、在招待所安裝節(jié)水型馬桶、在公用衛(wèi)生間安裝延時自閉式?jīng)_水閥、感應(yīng)龍頭等,充分提高水資源的利用率。

總之,在我國水資源嚴(yán)重缺乏的今天,節(jié)水工作是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù),任重而道遠(yuǎn)。我們每一個公民都要牢固樹立起節(jié)約意識,自覺履行節(jié)水義務(wù)與責(zé)任,身體力行,爭做節(jié)水工作的傳播者、實(shí)踐者和示范者,不斷提高用水效率,為實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)利用,推動經(jīng)濟(jì)社會和諧發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]GB/T 12452-1990,企業(yè)水平衡與測試通則[S].

[2]王慶偉,林燁.大學(xué)校園節(jié)水途徑分析[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2008,(17).

[3]姚培.節(jié)約型校園建設(shè)研究與實(shí)踐[J].建設(shè)科技,2009,(10).

[4]張福麟,阮應(yīng)君.推進(jìn)節(jié)約型校園示范建設(shè)[J].建設(shè)科技,2009,(10).

[5]胡恒祥,陳浩春,朱國斌.節(jié)水型校園建設(shè)的初步構(gòu)想[J].西南給排水,2009,(5).

[6]霍全蘭,尚克武,丁尚起,等.水平衡測試與企業(yè)節(jié)水案例分析[J].資源節(jié)約與環(huán)保,2004,(1).