唐辛子

比“警察護(hù)?！?、“學(xué)校專(zhuān)職保安”更重要的,是直接培訓(xùn)孩子們面對(duì)緊急事件時(shí)的心理定力、緊急應(yīng)變能力,以及在應(yīng)對(duì)緊急事件時(shí)必須的體能。日本小學(xué)一年級(jí)孩子已經(jīng)完成800米跑,二年級(jí)的孩子就已經(jīng)完成1200米跑訓(xùn)練,而三四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)完成2000米跑訓(xùn)練了。無(wú)論從體能訓(xùn)練還是安全意識(shí)來(lái)看,“跑”都十分重要。

校園慘案之后

鄰國(guó)日本在2001年也發(fā)生過(guò)類(lèi)似的校園安全事件。

當(dāng)時(shí),一名患有精神憂郁癥的37歲中年男人,手持兇器闖入大阪教育大學(xué)附屬池田小學(xué),導(dǎo)致8名兒童死亡,13名兒童和2名老師受傷。這名闖入校園行兇的中年男子在接受警察審訊時(shí)說(shuō):這個(gè)世界給他太多不愉快的回憶,他對(duì)世間的一切都感到厭倦,為此曾經(jīng)想要自殺但沒(méi)有成功,于是決定大量殺人,這樣被抓獲之后正好可判個(gè)死刑,一了求死的心愿。

2001年發(fā)生在日本的這次校園安全事件,徹底摧毀了日本校園的安全神話,促成了以大阪為首的日本各幼兒園與小學(xué)的大轉(zhuǎn)變,即將學(xué)校從過(guò)去的“開(kāi)放式校園”轉(zhuǎn)型成“封閉式校園”。

在事發(fā)之前,為了增加孩子們與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣?日本的幼兒園與小學(xué)的大門(mén)都是對(duì)當(dāng)?shù)鼐用癯ㄩ_(kāi)的。校園安全事件發(fā)生之后,日本的幼兒園與小學(xué)雖然沒(méi)有像我國(guó)一樣,大張旗鼓地采用“警察護(hù)?！?但迅速及時(shí)地采取了一系列針對(duì)性的防范措施。

其中部分措施與我國(guó)相同,如:增加警察巡邏、校門(mén)安置站崗?fù)?、進(jìn)入學(xué)校要進(jìn)行登記、校園內(nèi)多處設(shè)置監(jiān)控?cái)z像頭,此外,日本的幼兒園、學(xué)校以及兒童設(shè)施,都紛紛掛出“警察巡回值班點(diǎn)”的牌子,孩子們按居住小區(qū)劃分,由學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的“義務(wù)安全員”護(hù)送,排隊(duì)集體上下學(xué),隨身攜帶報(bào)警器,等等。

日本警方在對(duì)大阪池田小學(xué)事件的調(diào)查取證時(shí)發(fā)現(xiàn),拋開(kāi)兇犯扭曲的犯罪心理不談,這起校園安全事件結(jié)果慘重的主要原因,除了平時(shí)學(xué)校的安全防范措施不嚴(yán)之外,學(xué)校老師和學(xué)生缺乏安全防范訓(xùn)練,在關(guān)鍵時(shí)刻明顯缺乏緊急應(yīng)對(duì)能力,以至于未能有效地制伏兇犯、及時(shí)搶救遇害兒童,也是造成事件結(jié)果慘重的要因之一。為此,事件發(fā)生之后,日本的許多幼兒園和學(xué)校都開(kāi)始針對(duì)學(xué)校自身的安全環(huán)境,紛紛制定各自的“學(xué)校危機(jī)管理手冊(cè)”。除了增加校園的安全硬件功能外,還制定培訓(xùn)計(jì)劃,除老師們定期參加安全防范培訓(xùn)外,還定期對(duì)孩子們進(jìn)行安全訓(xùn)練。

幾年前,我女兒剛4歲,上幼兒園中班。有一天回家告訴我說(shuō):“媽媽,我們幼兒園里來(lái)了個(gè)蒙面的壞人?！边@話讓我大吃一驚。那時(shí)候我們剛剛搬進(jìn)新居,女兒也因此剛剛轉(zhuǎn)進(jìn)離家不遠(yuǎn)的一所幼兒園。這所幼兒園離車(chē)站很近,并正好位于一座高架橋的下面,從安全角度來(lái)看,地理位置不是很好。

所以,聽(tīng)到孩子這句話時(shí),我不由得神經(jīng)緊張,馬上追問(wèn):“來(lái)了個(gè)蒙面的壞人?真的嗎?”“真的”孩子回答說(shuō)。“那你們?cè)趺崔k?老師呢?”“我和其他小朋友都趕快按老師的要求,大家集中躲在一間教室,將門(mén)關(guān)好。老師們站在教室外面,手里拿著很粗的棍子,將蒙著臉的壞人趕跑了。”

聽(tīng)完孩子的描述,我心里大松了口氣,馬上找出開(kāi)學(xué)的時(shí)候,幼兒園發(fā)給各位家長(zhǎng)看的“年度活動(dòng)安排表”,找到當(dāng)天的日期,只見(jiàn)在那一天的活動(dòng)安排欄里寫(xiě)著這么幾個(gè)字:“防范訓(xùn)練日”。原來(lái),孩子所說(shuō)的“蒙面的壞人”,是老師們自己裝扮的,那天是幼兒園定期舉辦的“防暴訓(xùn)練教室”的日子。

進(jìn)入小學(xué)之后,每年學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)生都會(huì)帶回家一張由學(xué)校制定的“年度活動(dòng)安排表”。通過(guò)這張“年度活動(dòng)安排表”,家長(zhǎng)可以一目了然地掌握學(xué)校一年中的活動(dòng)安排。下面摘錄一部分我女兒所在小學(xué)今年度的學(xué)童安全培訓(xùn)計(jì)劃:

5月21日地震避難訓(xùn)練

5月25日地震避難訓(xùn)練備用日(21日下雨的話變更為25日)

6月3日防范訓(xùn)練教室

6月8日學(xué)校安全日緊急訓(xùn)練

6月14日全校集會(huì)暴行防范教室

10月19日火災(zāi)訓(xùn)練

11月11日暴行防范教室

2011年2月21日避難訓(xùn)練

比“警察護(hù)校”、“學(xué)校專(zhuān)職保安”更重要的,是直接培訓(xùn)孩子們面對(duì)緊急事件時(shí)的心理定力、緊急應(yīng)變能力,以及在對(duì)應(yīng)緊急事件時(shí)必須的體能。日本小學(xué)一年級(jí)孩子已經(jīng)完成800米跑,二年級(jí)的孩子就已經(jīng)完成1200米跑訓(xùn)練,而三四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)完成2000米跑訓(xùn)練了。無(wú)論從體能訓(xùn)練還是安全意識(shí)來(lái)看,“跑”都十分重要。因?yàn)樵谠庥鼍o急安全事件的時(shí)候,對(duì)于缺乏體力的孩子而言,能夠迅速逃跑,是最有效、最直接、也是最簡(jiǎn)單的自救方法。

依仗社區(qū)的防范

“集團(tuán)登?！笔侨瘴臐h字,意譯為中文就是“集體排隊(duì)上學(xué)”。戴著黃色安全帽,手牽手排隊(duì)上學(xué)的日本小學(xué)生,幾乎成為日本街頭每個(gè)清晨的一道風(fēng)景。日本孩子都是就近入學(xué)的,住同一小區(qū)的孩子都上同一所學(xué)校。孩子們上下學(xué)的時(shí)候按居住地小區(qū)劃分路隊(duì),大家在指定的時(shí)間和指定的地點(diǎn)集合,然后兩人一排,五六年級(jí)的大孩子牽著一二年級(jí)小孩子的手,一起上學(xué),一起回家。

從我們的住宅小區(qū)步行到學(xué)校大約10分鐘。雖然幾乎是一條直線,但卻要橫穿好幾條馬路。為了保證孩子們上下學(xué)的安全,和鄰近的其他小區(qū)一樣,我們小區(qū)也成立了“兒童會(huì)”?！皟和瘯?huì)”的成員是各家孩子的家長(zhǎng)(日本全職主婦較多,因此兒童會(huì)成員大部分以媽媽為主),除了定期舉辦一些親子活動(dòng),這個(gè)“兒童會(huì)”最重要的工作,就是和鄰近小區(qū)“兒童會(huì)”的媽媽們聯(lián)合起來(lái),大家輪流值日,兩人一班,在孩子們上下課的時(shí)候,到各個(gè)信號(hào)交叉路口站崗,保護(hù)上下學(xué)的孩子們過(guò)馬路。

孩子們“集團(tuán)登?！钡耐局?除了各個(gè)信號(hào)交叉口有“兒童會(huì)”家長(zhǎng)值班,保護(hù)孩子們過(guò)馬路,沿途還有戴著袖章的“義務(wù)安全員”來(lái)回巡視,這些“義務(wù)安全員”主要以退休老人為主,他們由當(dāng)?shù)卣M織起來(lái),有計(jì)劃有組織地定時(shí)定員在自己的生活小區(qū)巡邏,協(xié)助警察維護(hù)當(dāng)?shù)氐慕煌ò踩c地域治安管理。

日本的學(xué)校中還有一種很有特色的“小區(qū)探險(xiǎn)”活動(dòng)。最近幾天,我的女兒和她的同學(xué)們,正在老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行“校區(qū)探險(xiǎn)”。所謂“校區(qū)”,是指自己所在的包括學(xué)校在內(nèi)的生活小區(qū)。

老師領(lǐng)著孩子們?cè)趯W(xué)校附近的生活小區(qū)全都走上一圈,有了切實(shí)的直觀認(rèn)識(shí)之后,學(xué)校會(huì)要求孩子們自己動(dòng)手繪制小區(qū)地圖,這樣,不僅能增加孩子們自己對(duì)小區(qū)的地形記憶,同時(shí)還能告訴孩子哪兒是不安全死角,平時(shí)需要小心對(duì)待的。此外,孩子們?cè)诶L制地圖時(shí),也可以從孩子的角度,標(biāo)記出孩子們自己認(rèn)為不安全的死角。

“緊急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)”也是構(gòu)建學(xué)生安全防范網(wǎng)絡(luò)的組成部分。學(xué)校會(huì)要求家長(zhǎng)必須加入這個(gè)“緊急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)”,方法非常簡(jiǎn)單,按學(xué)校給出的郵箱地址發(fā)送一個(gè)空郵件即可?！熬o急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)”的主要用途是:所有的緊急事件,或者大小安全事件,都會(huì)通過(guò)“緊急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)”及時(shí)反映至每一位學(xué)生家長(zhǎng)。

前不久,住我家北面的一位鄰居,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)騎自行車(chē)的成年男人,老是跟在兩個(gè)放學(xué)后在路邊玩耍的小女孩后面。鄰居覺(jué)得這個(gè)男人很可疑,于是就打電話報(bào)了警,幾分鐘后,所有的家長(zhǎng)都收到“緊急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)”的群發(fā)郵件:“×年×月×日×?xí)r××分,××××附近,某學(xué)校兩名女童在回家途中,有一推著自行車(chē),藏藍(lán)上衣、牛仔褲的中年男子,一直尾隨其后,后女童發(fā)覺(jué),迅速逃離,男子隨后離去。此事已報(bào)告警方,警方將加強(qiáng)小區(qū)安全巡視?！?/p>

上面的消息,學(xué)校在通過(guò)“緊急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)”及時(shí)通知家長(zhǎng)之后,還會(huì)第一時(shí)間由老師告訴班上的同學(xué)們,提醒孩子們下課及時(shí)回家,不要在路上逗留。此外還會(huì)打印出來(lái),人手一份交給孩子們帶回家,方便因工作忙碌而漏看郵件的家長(zhǎng)們過(guò)目。