1課題名稱：“植物根的生長(zhǎng)”

2教材內(nèi)容分析

本節(jié)內(nèi)容選自蘇教版教材七年級(jí)上冊(cè)第五章“綠色植物的一生”第二節(jié)。本節(jié)內(nèi)容包括根尖的結(jié)構(gòu)和根的生長(zhǎng)。根是綠色植物的重要組成器官，了解它各部分的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)特性，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解綠色植物的一生，認(rèn)同生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)特征和樹(shù)立環(huán)保意識(shí)非常重要。

3教法分析

教師應(yīng)力求創(chuàng)建平等、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，采用直觀生動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、探究等形式，自己尋求問(wèn)題的答案，從而在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力。

4教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

(1)識(shí)別根尖的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)出各部分主要功能。

(2)描述植物根的生長(zhǎng)部位及原因。

能力目標(biāo)：

(1)通過(guò)使用放大鏡和顯微鏡觀察根尖，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

(2)測(cè)量比較根的生長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、大膽實(shí)踐的精神。

(2)增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

5教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(1)識(shí)別根尖的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)出各部分主要功能。

(2)探究根生長(zhǎng)部位及原因。

6課前準(zhǔn)備

(1)根的多媒體課件。

(2)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：放大鏡、顯微鏡、根尖縱切玻片標(biāo)本、萌發(fā)的小麥種子。

(3)由于實(shí)驗(yàn)室不具備多媒體設(shè)備，實(shí)驗(yàn)部分可在講解之后，在下節(jié)課作為鞏固。

7教學(xué)過(guò)程

7.1導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道生物都有生長(zhǎng)現(xiàn)象。對(duì)植物來(lái)說(shuō)，我們平常更注意的植物地面以上部位的生長(zhǎng)，實(shí)際上植物地下的根與地面部分同時(shí)進(jìn)行生長(zhǎng)。

生：地下也在長(zhǎng)?長(zhǎng)的快不快?

學(xué)生表現(xiàn)出較大興趣，教師先不給出答案，而是演示多媒體課件：一株樹(shù)木地上部分與地下部分同時(shí)生長(zhǎng)。

師：通過(guò)課件可以看出，植物的根是很發(fā)達(dá)的，比如一株蘋果樹(shù)根系發(fā)達(dá)，分枝總數(shù)達(dá)5萬(wàn)條之多，而樹(shù)干的分枝卻不超過(guò)10條?？梢?jiàn)，根系的生長(zhǎng)、分枝能力比樹(shù)干大得多。(學(xué)生驚訝，進(jìn)而開(kāi)始討論，教師注意引導(dǎo))

師：①俗話說(shuō)：樹(shù)有多高，根有多長(zhǎng)。根是如何生長(zhǎng)的?引出課題。

②這么多根對(duì)植物體有什么用?

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)和課件演示，創(chuàng)設(shè)一個(gè)探究式學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)

7.2講授新課

引出根的作用：固著、支持、吸收、輸導(dǎo)、貯藏(蘿卜是根)。

師：剛才已經(jīng)提到，根有重要作用，有很強(qiáng)的生長(zhǎng)能力，那么是不是根所有部位都能生長(zhǎng)?根的生長(zhǎng)與根的什么部位有密切關(guān)系?

生：根尖。

師：對(duì)，根的生長(zhǎng)與根尖結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系。根尖是指根的哪一部位?

生：答案不一，教師注意聽(tīng)、評(píng)。

師：我們把根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。它是根生長(zhǎng)以及吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)根尖的結(jié)構(gòu)。(下節(jié)做顯微鏡觀察植物根尖的縱切標(biāo)本實(shí)驗(yàn)。)先復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法：①取鏡；②對(duì)光；③安放標(biāo)本調(diào)焦；④觀察；⑤放回。

(教師引導(dǎo)學(xué)生正確回答。)

多媒體演示：一條根的根尖部分放大。

師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀看多媒體圖片：同學(xué)們觀察到的結(jié)果就是現(xiàn)在多媒體演示的情況：根尖縱切模式圖：

師：請(qǐng)同學(xué)們首先記住根尖由尖端向上四部分的名稱。這四部分劃分的依據(jù)是什么?

生：各部分細(xì)胞的大小、形狀、排列的不同。

師：各部分細(xì)胞各有什么特點(diǎn)呢?

生：答案不一。

師：請(qǐng)同學(xué)們看課本60頁(yè)圖5-3根尖模式圖。同座位討論，嘗試完成61頁(yè)表。然后請(qǐng)同學(xué)回答。注意比較各部分細(xì)胞在大小、形狀上的差異，如表1所示。教師要求學(xué)生分組討論3 min，教師巡視指導(dǎo)。然后請(qǐng)學(xué)生回答。

(設(shè)計(jì)意圖：根尖結(jié)構(gòu)及相應(yīng)部位細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生易混淆，用表格歸納效果較好。)

師：在學(xué)習(xí)前面的內(nèi)容時(shí)，我們已經(jīng)明確了一個(gè)觀點(diǎn)：結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。通過(guò)學(xué)習(xí)上述4部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，加上剛介紹的根的作用，你能推出根尖這4部分結(jié)構(gòu)的功能各是什么?

(學(xué)生討論3min。)

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)并小結(jié)(課件演示表2)：

根冠：細(xì)胞較大，排列在最外圍，有保護(hù)作用。

分生區(qū)：細(xì)胞小，排列緊密；有很強(qiáng)的分裂作用。(關(guān)鍵部位)

伸長(zhǎng)區(qū)：細(xì)胞迅速伸長(zhǎng)，成長(zhǎng)方形，有一定吸收作用。

成熟區(qū)：大量的根毛形成，擴(kuò)大了吸收面積，是吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。

師：我們已經(jīng)了解了根尖的結(jié)構(gòu)和各部分功能。那么根尖的什么結(jié)構(gòu)和根生長(zhǎng)直接有關(guān)?根生長(zhǎng)的部位在哪里?提示：其實(shí)前面在學(xué)習(xí)“細(xì)胞的分裂和分化”時(shí)，我提到過(guò)生物生長(zhǎng)依賴于2方面：①細(xì)胞數(shù)目增加；②細(xì)胞體積增大。結(jié)合今天學(xué)習(xí)的根尖結(jié)構(gòu)相關(guān)內(nèi)容，根尖哪一區(qū)域與數(shù)目增多有關(guān)?

生：分生區(qū)。

師：對(duì)，體積增加與哪個(gè)部位有關(guān)?

生：伸長(zhǎng)區(qū)。

師：對(duì)，請(qǐng)看課件。多媒體演示分生區(qū)細(xì)胞分裂、伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)使根生長(zhǎng)。

師：多媒體演示探究實(shí)驗(yàn)：根的生長(zhǎng)部位。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證我們剛才得出的結(jié)論。(教師大概介紹一下實(shí)驗(yàn)方法：運(yùn)用科學(xué)探究的方法，首先提出問(wèn)題；第二步作出假設(shè)；第三步實(shí)驗(yàn)；第四步得出結(jié)論。具體步驟：取幼根長(zhǎng)2 cm的紅豆幼苗，劃分根尖各部分標(biāo)志線，并測(cè)量各部分長(zhǎng)度。24 h后再測(cè)量各部分長(zhǎng)度。根據(jù)長(zhǎng)度變化可驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論。)

師：前面我們學(xué)習(xí)了根尖的結(jié)構(gòu)，知道了根生長(zhǎng)的部位和原因。那么同學(xué)們知道根生長(zhǎng)有什么特性嗎?

學(xué)生討論得出近似答案。

多媒體演示根的向地、向水、向肥性。

師：說(shuō)明3種特性有利于植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽。(設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)知識(shí)點(diǎn)較多，易混淆。通過(guò)歸納、實(shí)驗(yàn)、比較、討論等方法讓學(xué)生相對(duì)清晰地掌握根尖的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。)

7.3鞏固練習(xí)(略)

7.4遷移、升華、總結(jié)

師：根在植物各器官中有著非常重要的作用，移栽植物時(shí)一定要保護(hù)好根的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容講一講移栽植物時(shí)的方法和原理。

生：移栽植物時(shí)要帶土。這樣可以保護(hù)根毛，保證植物移栽后的吸收水和無(wú)機(jī)鹽的能力。

師：日常生活中注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)保護(hù)好身邊的綠色植物。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)根的相關(guān)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生遷移思維能力，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生環(huán)保意識(shí)。)

8教學(xué)反思

(1)本節(jié)的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們思維活躍，求知欲強(qiáng)，特別關(guān)注身邊常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，比如植物生長(zhǎng)等，但是相關(guān)知識(shí)比較欠缺，抽象思維能力還有待提高，渴望在學(xué)習(xí)中尋求解決問(wèn)題的方法，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，為這節(jié)課的自主學(xué)習(xí)打下良好的內(nèi)在基礎(chǔ)。

(2)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了生物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)，了解了一些觀察、實(shí)驗(yàn)方法，但是由于探究能力還有欠缺，需要及時(shí)引導(dǎo)。

(3)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)清晰，但也相對(duì)較多，尤其根尖結(jié)構(gòu)與相應(yīng)部位細(xì)胞特點(diǎn)容易造成學(xué)生掌握上的困難。為了突出重點(diǎn)，較好完成各教學(xué)目標(biāo)，需創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)機(jī)能。

(4)教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體課件加深學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)“根尖結(jié)構(gòu)”、“根尖功能”等表格將各知識(shí)點(diǎn)分類歸納，使學(xué)生相對(duì)容易記住對(duì)應(yīng)關(guān)系。

(5)注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、探究等形式，自己尋求問(wèn)題的答案，從而在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力。