施加一個(gè)推力

一考生

我們都如同行駛在各自生命中的列車，有時(shí)它疾馳向前。有時(shí)也會(huì)缺少動(dòng)力有所懈怠。那么我們?yōu)楹尾唤o它施加一個(gè)推力，或許它會(huì)讓我們在生命中行得更遠(yuǎn)，走得更快!

這個(gè)推力便是我們成長的環(huán)境。這個(gè)推力不一定來自外界。也可以源自心底。一個(gè)積極的心理暗示。一句自我肯定的話語，一聲充滿自信的“我能行”，一顆積極求知的心。一個(gè)堅(jiān)定有力的信念……都足以加快我們前進(jìn)的步伐。增強(qiáng)我們繼續(xù)下去的信心。狼之所以能夠不斷發(fā)現(xiàn)食物，生存下去，只因它們有一顆好奇心：蜜蜂之所以能夠穿梭于花叢。釀出蜂蜜。只因它們有一顆上進(jìn)心。而對于我們。別人可以嘲笑我們。可以對我們失去信心，但我們自己必須要給自己施加一個(gè)推力，讓自己在人生之路上一步步堅(jiān)定地走下去。

生活的路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇。有時(shí)我們也需要一個(gè)外界的推力幫助我們跨過一道坎。越過一條溝。這個(gè)推力是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，有了它。我們便可以無所顧忌地勇敢前進(jìn)。這個(gè)推力是一個(gè)適宜我們成長的最佳環(huán)境，是一把通往成功殿堂的梯子，是我們向前的動(dòng)力，是成功的催化劑。方伸永，一位天生聰穎的神童，一個(gè)備受上天青睞的奇才，縱然才華橫溢，但終究變?yōu)榱艘粋€(gè)普普通通的人。不是因?yàn)樗湃A減退。不是因?yàn)樗粔蚯趭^，一個(gè)根本的原因恰恰是他沒有得到一個(gè)向前的推力，反而受到了父親的阻力。他是一簇火焰。尚未流溢光芒，便被環(huán)境的水所撲滅了。我們時(shí)刻影響著周圍的環(huán)境，卻不知道環(huán)境也在時(shí)刻改變著我們。

一個(gè)內(nèi)心的推力，一個(gè)外界的推力，讓我們朝著成功的方向進(jìn)發(fā)，讓我們更加容易地抓住成功的手。其實(shí)，我們每個(gè)人都是一粒種子，一旦有適宜的環(huán)境。我們便會(huì)萌發(fā)；我們每個(gè)人都是一座寶庫。一旦有人發(fā)現(xiàn)。我們便會(huì)流光溢彩；我們每個(gè)人都是一匹千里馬，一旦遇到伯樂，我們便會(huì)馳騁千里。有時(shí)我們與成功僅有一步之遙。一個(gè)來自內(nèi)心環(huán)境的推力或一個(gè)來自外界環(huán)境的推力。都足以讓我們到達(dá)成功的彼岸。

給自己施加一個(gè)推力，那是對自己的肯定。是從內(nèi)心流露的力量。善于利用外界的推力，從環(huán)境中汲取養(yǎng)分，獲得營養(yǎng)。我們將更加茁壯成長!

[點(diǎn)評]這篇作文寫作上有兩個(gè)突出特點(diǎn)：一是立意新穎深刻。作者結(jié)合作文材料。巧妙地以“給自己施加一個(gè)推力”來構(gòu)思立意，從“內(nèi)心的推力”和“外界的推力”兩個(gè)方面進(jìn)行分析議論，意在啟示我們要善于利用環(huán)境的推力。從環(huán)境中汲取養(yǎng)分。從而達(dá)到成功的彼岸。二是語言生動(dòng)形象。作者巧妙地運(yùn)用比喻、排比、對比等修辭手法。使得文章的語言生動(dòng)而形象，有力地增強(qiáng)了文章的感染力。另外。詩化的語言，深刻的哲理，無不給人以深深的人生啟迪和審美愉悅。

挖掘潛能

一考生

人才的成長并不是偶然的。而是有一定的規(guī)律可循的，只有挖掘其潛能才能造就人才。

挖掘人的潛能需要給人廣闊的自由發(fā)展空間。有一種熱帶魚在小魚缸里不管養(yǎng)多長時(shí)間只能養(yǎng)三寸來長，然而把它放到大魚池里，不到兩個(gè)月就能長到一尺長。人也是如此。在某一領(lǐng)域你可能很平凡甚至卑微，但千萬不要灰心，那只能說你的潛能還沒有發(fā)揮出來，一旦給予你廣闊的發(fā)展空間，你的潛能就可能會(huì)勢不可當(dāng)?shù)乇l(fā)出來，并且這種爆發(fā)是驚人的。因此必須要給人以廣闊的發(fā)展空間，給夢想一個(gè)開花的機(jī)會(huì)，讓人的潛能淋漓盡致地發(fā)揮出來。

挖掘人的潛能需要給予人足夠的信任和肯定。心理學(xué)家羅森塔爾隨機(jī)挑出一批學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任，由于老師對這些學(xué)生寄予很大期望。八個(gè)月后。學(xué)生成績明顯提高。這說明每個(gè)人都是有潛能的。我們要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘。你相信他是一棵參天大樹，他即便是草也會(huì)努力地長成樹：你相信他是棵卑微的小草，他即便有長成大樹的資質(zhì)，終究也只能成為一棵草。我們每個(gè)人都渴望得到別人的信任與肯定，并把別人對自己的期望作為一種前進(jìn)的動(dòng)力。并為之奮斗。相信大家肯定都看過這樣一個(gè)故事：一個(gè)上幼兒園時(shí)被老師懷疑智商有問題的孩子。在母親的鼓勵(lì)與支持下考上了清華大學(xué)。我們先不去質(zhì)疑這個(gè)故事真實(shí)與否，毋庸置疑的是，這位母親是一位偉大的教育專家。設(shè)想，如果換成一位只是責(zé)備孩子的母親，這個(gè)孩子還能否考得上清華大學(xué)就有點(diǎn)兒懸了。

挖掘人的潛能需要不斷去體驗(yàn)。去摸索。狼對周圍環(huán)境總是充滿好奇，從而不斷體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)食物，避免危險(xiǎn)。頑強(qiáng)地生存下來。所以要挖掘人的潛能。必須不斷體驗(yàn)，去經(jīng)歷，去摸索，去收獲，從而了解自己的潛能究竟在哪里。如何才能最大程度地發(fā)揮潛能，并且保持優(yōu)勢使自己立于不敗之地。要知道，人的潛能無限，從吉尼斯記錄我們就可體會(huì)到這一點(diǎn)。所以需要我們不斷摸索，去適應(yīng)環(huán)境，去迎接挑戰(zhàn)，從而不斷挖掘潛能，擴(kuò)大優(yōu)勢。

總而言之，造就人才必須挖掘其潛能，一旦潛能被挖掘出來了，每個(gè)人都可以成為人才，都可以光芒耀眼。

[點(diǎn)評]這是一篇優(yōu)秀的考場議論文。文章開門見山，提出了“只有挖掘其游能才能造就人才”的中心論點(diǎn)。接著，蛄合作文材料，從“挖掘人的潛能需要給人廣闊的自由發(fā)展空間”、“挖掘人的潛能需要給予人足夠的信任和肯定”、“挖掘人的潛能需要不斷去體驗(yàn)，去摸索”三個(gè)不同角度進(jìn)行分析，深入揭示了作文材料的現(xiàn)實(shí)意義。這就做到了“觀點(diǎn)明確，層次清楚。論述深刻透徹”。另外。文章語言也很精警、簡潔，值得我們仿效。

播撒陽光

一考生

給它一點(diǎn)陽光，幼嫩的芽也能開出了嬌艷的花。

——題記

聰慧的大腦。頑強(qiáng)的意志，強(qiáng)健的體魄，昂揚(yáng)的精神，往往成就一代偉人。然而時(shí)勢鍛造英雄的因素也不可或缺。一個(gè)成功人士的過去定有一種不凡的力量在推動(dòng)他。

就像沒有大池的開闊就沒有熱帶觀賞魚的成長，就像沒有驚險(xiǎn)激烈的外界環(huán)境就沒有狼的勇猛頑強(qiáng)。就像沒有老師格外的關(guān)注和培養(yǎng)就沒有同學(xué)的顯著進(jìn)步，人才之所以從人群中脫穎而出，就是因?yàn)橛幸环N力量在推動(dòng)他。在成就他。這種力量就是外界給他的發(fā)展空間和無限期望。就像是給幼嫩的植株多一點(diǎn)陽光，它就能有無限激情且茁壯地成長。

要讓人才像翱翔的雄鷹一樣有敏銳的眼光。就要給他一片廣闊的天空。在這里，他看到的不僅僅是他的食物、他的對手，更多地，他看到了一個(gè)“世界”，他可以大膽地想象，勇敢地開創(chuàng)。公司的員工應(yīng)有機(jī)會(huì)嘗試不同的工作。廣泛地與外界企業(yè)進(jìn)行貿(mào)易溝通。接受任務(wù)，他就會(huì)想盡一切辦法攻克難題。這樣，才顯示出他的能力。在合適的機(jī)會(huì)，還應(yīng)讓員工走出公司。放眼世界。研究世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢，了解企業(yè)發(fā)展的最新模式。不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展，進(jìn)而引領(lǐng)世界，培養(yǎng)頂尖的科技人才。

給他較高的期望。對他著重培養(yǎng)。不需呵護(hù)備至，但要高度關(guān)注。尤其是對有潛力的人才。一定要通過嚴(yán)格的要求，有意地進(jìn)行引導(dǎo)。為他樹立自信、培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀起到一份有力的催化作用。或者。刻意為他制造一處艱難的生存環(huán)境。激發(fā)其斗志，磨礪其意志，讓他懂得為人生而需奮斗不止的信念。從而無形中讓他擁有人才的必備素質(zhì)。心有多寬。夢想就有多遠(yuǎn)。南徙的候鳥只要堅(jiān)定了自己的方向，就一定會(huì)矢志不渝地飛翔。往往它們都超越了自己的極限，創(chuàng)造出了屬于自己的一片輝煌，同時(shí)贏得了強(qiáng)大的生存力量。人才的培養(yǎng)不也是如此嗎?

環(huán)境深深影響著人才的鑄就。李陽?？胺Q人才。但沒有高考時(shí)國家政策的優(yōu)勢，現(xiàn)在的李陽，還稱得上人才嗎?我們每個(gè)人都可以成為人才，只要有發(fā)展的機(jī)會(huì)，可以任我們揮灑人性的魄力。施展個(gè)性的才華，我們也是茫茫人海中可以推起一排排浪花的弄潮兒。

播撒陽光，照亮心靈，滋潤心靈，讓陰晦的世界重燃希望，給每一個(gè)人成長的必要環(huán)境。筑成每一縷輝煌。

[點(diǎn)評]這篇文章有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：一是視角蹊徑獨(dú)辟。作者將材料中的環(huán)境巧妙地比喻為陽光。用嬌嫩的花兒來比喻人才，從而得出了“播撒陽光，照亮心靈。滋潤心靈，讓陰晦的世界重燃希望。給每一個(gè)人成長的必要環(huán)境，筑成每一縷輝煌”的結(jié)論，令人耳目一新。二是主題鮮明突出。文章一開始就巧用題記表達(dá)了文章的主旨，接著文章主體部分從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行分析議論，文章結(jié)尾再次用形象的語言總結(jié)概述，回應(yīng)題目，使得文章主題鮮明深刻，從而引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。

成長密碼

一考生

悟到成長的規(guī)律，探索出成長的密塘里卻生長迅猛。魚缸里生活雖安逸。卻使魚喪失了生存斗爭的機(jī)會(huì)。沒有生存的動(dòng)力，貪圖享樂，只等待人們的喂食。勢必會(huì)使自身本領(lǐng)退化，不如水塘里的魚壯碩。魚如此。人亦是如此。安逸的環(huán)境往往會(huì)使人喪失斗志，而艱苦的環(huán)境往往會(huì)磨礪人的意志。生活在鼓勵(lì)中的人往往充滿自信，不畏艱險(xiǎn)；而生活在哀怨中的人則膽小怯懦。遇事往往畏縮不前?？梢?。環(huán)境之于成長有一定的影響，良好的環(huán)境是走向成功的前提條件。

成長密碼，性格決定成長方向。充滿好奇心的人勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，并為每一次的所得而歡欣鼓舞，所以能經(jīng)受更多的磨練，擁有堅(jiān)韌的品質(zhì)；處事謹(jǐn)慎的人心思縝密，他們往往老成持重。在每次歷練中都能把持大局。不為外界誘惑所動(dòng)；個(gè)性灑脫的人不拘小節(jié)，不為生活中的條條框框所束縛，也常會(huì)擁有異于常人的奇思妙想，開創(chuàng)一番偉業(yè)……所以，性格是人內(nèi)心品質(zhì)的體現(xiàn)，性格決定了人的處事態(tài)度、價(jià)值取向，影響了人的發(fā)展方向。正因?yàn)椴煌男愿?，才有了不同的人生道路，有了不同的成長經(jīng)歷。性格是人成長路上的決定因素。

成長密碼，人與環(huán)境和諧統(tǒng)一。倘若一個(gè)人生于艱苦的環(huán)境。而品性懦弱，畏難懼險(xiǎn)，因一次次的挫折而終于屈服，安于艱苦的環(huán)境而不求改變，則必將一事無成?？梢?，單方面的環(huán)境或個(gè)人品性的影響不能單獨(dú)決定成長的方向。艱苦的環(huán)境和堅(jiān)忍不拔的個(gè)性才能造就真正的強(qiáng)者。成長的密碼，環(huán)境與性格缺一不可。

不同的人有不同的人生道路。不同的生長經(jīng)歷才構(gòu)成了豐富多彩的大千世界。探索成長的規(guī)律，找尋成長的密碼，根據(jù)自身個(gè)性與所處環(huán)境。構(gòu)筑一條屬于自己的成長之路。

[點(diǎn)評]這篇文章的突出特點(diǎn)。一是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)圓潤。文章開始首先由人的成長規(guī)律引出本文論述的觀點(diǎn)“成長密碼”，接著指出成長密碼的內(nèi)容，進(jìn)而從“環(huán)境對成長有影響”、“性格決定成長方向”、“人與環(huán)境和諧統(tǒng)一”三個(gè)方面進(jìn)行分析論述，結(jié)尾處再次總括全文，升華主題，首尾照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)圓潤，渾然一體。二是材料豐富精確。為了論證自己的觀點(diǎn)。作者列舉了大量的材料，如人在不同環(huán)境中的狀況，如不同性格的人的處事態(tài)度等。對于這些材料的處理，作者完全接文章的主題進(jìn)行取舍，體現(xiàn)了作者駕馭材料的能力。

讓好奇伴我們成長

一考生

這是一種勢如破竹的力量，在你胸膛洶涌澎湃，讓你在生活的惡浪寒流中劈波斬浪；這是一個(gè)堅(jiān)不可摧的堡壘。在你心中屹立昂揚(yáng)，讓你在人生的艱難困苦中頑強(qiáng)向上；這是一輪激情四射的太陽，在你頭頂噴薄光芒，讓你在奮斗的漫漫征途中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。它，就是好奇。好奇用它神秘的力量成全了我們生命的渴望與夢想，那就讓好奇伴我們成長吧。

誰都不知道曲徑究竟會(huì)通向一處怎樣幽深的地方。是世外桃源，還是凄涼一片?不要總是蝸居在自己的小世界里，不知天高地厚，鼓起勇氣，出去走走吧!好奇所具有的無窮的力量需要飽滿的勇氣才能盡情釋放。去揭開曲徑神秘的面紗，去體驗(yàn)生活無限的復(fù)雜。經(jīng)歷的荊棘多了，才知道帶刺的扎人；經(jīng)歷的彎路多了。才知道人生的曲折。把好奇付諸實(shí)踐的人才是真正的勇者。他們即使被生活的惡浪寒流掀翻了夢想，也會(huì)在磨難歷練中頑強(qiáng)向上。

狼對周圍環(huán)境總是充滿好奇，于是在不斷的探索體驗(yàn)中適應(yīng)多變的環(huán)境。頑強(qiáng)地生長下來。誰都沒有以不變應(yīng)萬變的超能力。一只簡單的狼都明白只有不斷發(fā)現(xiàn)食物，躲避危險(xiǎn)。才能做一個(gè)生之王者。充滿好奇對我們來說是好事。好奇是源泉，它能讓我們?nèi)蔽溲b面對生活中各種各樣的困難。在煩躁的現(xiàn)實(shí)中冷卻放肆的沖動(dòng)，泰然自若地接受難題的挑戰(zhàn)。不要擔(dān)心人生的艱難困苦有多難對付。有在好奇中無限探索時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，它像一個(gè)堡壘，在歷經(jīng)無數(shù)坎坷后讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。

好奇總是會(huì)帶我們走進(jìn)一個(gè)意料之外的世界，或悲。或喜。對一些明知會(huì)傷害我們身心的嘗試要堅(jiān)決杜絕。一定不要打著好奇的幌子掩蓋自己的無知。好奇帶給我們的是一種開拓發(fā)現(xiàn)后的愉悅。而不是明知故犯后的懊悔。好奇是動(dòng)力，勇氣是助力，探索發(fā)現(xiàn)是二者的合力。好奇這輪美麗的太陽，用它四射的光芒照亮我們希望的方向。到時(shí)侯需要我們做的就是在漫漫征途中勇敢地劈波斬浪。昂首闊步邁向成功的天堂。

讓這種無窮的力量進(jìn)發(fā)在我們胸膛，讓這個(gè)堅(jiān)定的堡壘屹立在我們心中，讓這輪美麗的太陽盛開在我們頭頂。讓好奇伴我們成長!我們會(huì)長得又高又壯。演繹生命的頑強(qiáng)。

[點(diǎn)評]本文以散文詩的筆法，從好奇的角度切入，寫出了好奇在成長過程中的作用。情理交融，感人至深。文章的特色主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：一是情理水乳變?nèi)?。文章開篇以三個(gè)優(yōu)美的排比句寫出好奇對人的作用，從而引出文章的論點(diǎn)“讓好奇伴我們成長”。文章主體部分作者將自己的激情融入理性的分析議論中。結(jié)尾又以“讓好奇伴我們成長”收束，讓人陶醉在詩意的境界中，深化了文章的主旨。二是語言充滿詩意。作者情感充沛，文筆優(yōu)美，詩意化的語言也增加了感情的濃度。讓人回味再三。排比、比喻修辭的運(yùn)用，整句、散句的參差錯(cuò)落，鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。增強(qiáng)了文章的形象性和感染力。

尋得成才規(guī)律

一考生

熱帶魚被給予足夠空間，便得以身寬體長；狼始終不扔掉好奇和探索，便能頑強(qiáng)地生存；隨機(jī)挑出的“最有前途者”被給予更多的希望和信心，便使成績突飛猛進(jìn)。國家的未來靠孩子，孩子的成才有規(guī)律。

“望子成龍。望女成鳳”的思想海水一潮高過一潮，中國的小孩便像熱帶魚一樣被豳在水缸里。學(xué)習(xí)是缸中水，成才是水中氧，二者“攜起手來”，讓孩子無法成長。連成長的空間和機(jī)會(huì)都沒有，何談“成長為才”?更有甚者把缸的表皮鍍成黑色。讓置身社會(huì)之外的孩子連關(guān)注現(xiàn)實(shí)的權(quán)力都被剝奪了。他們根本無法“成人”，又怎能“成才”?所以，當(dāng)孩子長到一定大，具備一點(diǎn)生存本領(lǐng)后，就需要砸破魚缸，給他們足夠大的發(fā)展空間，讓他們自己摸索著游弋。相信他們吧，只需稍稍地正確引導(dǎo)，他們就有能力游向成才的方向。

之所以需要打破魚缸，之所以強(qiáng)調(diào)發(fā)展空間，不就是讓孩子們像狼一樣正確利用自己的好奇心?？刻剿鞣e累經(jīng)驗(yàn)，靠探索闖蕩天地嗎?愛迪生曾言“沒有失敗。只有離成功更遠(yuǎn)一點(diǎn)”。偉大的孕育者是探索，是失敗。不是衣來伸手、飯來張口般高枕無憂的生活和狀態(tài)。所以，少一點(diǎn)對孩子的保護(hù)和心疼，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿?，鼓?lì)他們堅(jiān)持自己的想法并把自己的想法堅(jiān)持做下去，鼓勵(lì)他們在跌倒之后勇敢地站起來!

還有，給別人信心，給自己信心，給別人希望，給自己希望。丑小鴨在鴨群里受盡了鄙視和唾棄，如果它腦里有自殺的意識的話。我相信它無法茍延殘喘到蛻變的那天。相反，如果鴨群里多些寬容和博愛，多鼓勵(lì)丑小鴨，善意地告訴它明天是未知，明天有希望呢?丑小鴨就算無法成為白天鵝，也會(huì)擁有一顆光明而善良的心。為鴨群出自己的一份力。人的世界要比鴨群復(fù)雜得多，尖銳得多，越來越少的人將心血和希望付諸“不被看好的對象”。但結(jié)局往往如劉翔鳥巢退賽般戲劇化，廣告商重金買來的劉翔形象瞬間打了水漂。當(dāng)然，不論是誰，也不論怎樣，我們都要相信潛在的或已顯露出來的個(gè)人能力，相信只要時(shí)候一到?！俺刹拧本褪潜厝唤Y(jié)果。

世人無不希盼著中華的未來。世人無不費(fèi)盡心力謀劃著“成才”。只要尋得成才規(guī)律。美好的未來便唾手可得。

[點(diǎn)評]本文含義雋永，耐人尋味。文章中融入了作者的真切感悟。首先從作文材料入手，引出文章的觀點(diǎn)“尋得成才規(guī)律”，進(jìn)而結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了有理有據(jù)的分析，且處處照應(yīng)題目。給人留下深刻印象。本文分析深入，認(rèn)識獨(dú)特。文章中對中國小孩學(xué)習(xí)環(huán)境的剖析，如“更有甚者把缸的表皮鍍成黑色，讓置身社會(huì)之外的孩子連關(guān)注現(xiàn)實(shí)的權(quán)力都被剝奪了，他們根本無法‘成人’，又怎能‘成才’?”爭，頗為新穎，大大增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

得佳境得成功

一考生

晏子曰：“橘生淮南則為橘。生于淮北則為枳?！彼抉R遷曰：“猛虎在深山，百獸震恐，及在檻阱之中，搖尾而乞食，積威為之勢也。”可見，內(nèi)因?qū)κ挛锇l(fā)展起著決定作用，同時(shí)外因也對此有著深遠(yuǎn)影響。

“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，一個(gè)良好的環(huán)境讓我們離成功更進(jìn)了一步。良好的環(huán)境。是外因?qū)?nèi)因的補(bǔ)充。是后天對先天的加強(qiáng)。王安石筆下的方仲永。天生文采超人，卻沒能得到一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，以至于天生的才智不能通過后天的學(xué)習(xí)進(jìn)一步顯現(xiàn)，最終“泯然眾人矣”。相反，一些隨機(jī)被挑選出的學(xué)生被視為“最有前途的人”。由于老師寄予厚望而給他們創(chuàng)造出了一個(gè)良好的環(huán)境，這些學(xué)生的成績便也明顯提高。

因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己營造一個(gè)良好的環(huán)境，畢竟，只有強(qiáng)者才可以滿足強(qiáng)者。只有鉆石才可以切割鉆石?？吹搅藙e人的努力，我們才能不放松自己；仰望別人的高尚，我們才能升華自己；羨慕別人的成功。我們才不允許自己的失敗。

“花岔里長不出參天樹，庭院里跑不出千里馬”。成長和發(fā)展都需要一個(gè)合適的環(huán)境。給予熱帶觀賞魚一個(gè)合適的環(huán)境，它不到兩個(gè)月就能長到一尺多長；給予砂礫一個(gè)“蚌病”的環(huán)境。它最終可成為一粒珍珠?？梢哉f，合適的環(huán)境造就了人才。在一個(gè)競爭的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了努力，學(xué)會(huì)了拼搏，才得以生于憂患，成為優(yōu)勝劣汰中的強(qiáng)者；在一個(gè)友善的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了謙虛，學(xué)會(huì)了禮讓，才能提高自己的道德修養(yǎng)。成為高素質(zhì)的人。在一個(gè)合適的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)把成功當(dāng)成一種動(dòng)力。

當(dāng)然，得佳境得成功并不是盲目推崇環(huán)境所起的外在作用。內(nèi)因不容忽視。外在可以追求。自身的努力猶如大樹的根，根深才能葉茂。而最適宜的環(huán)境最能促進(jìn)樹的生長。因此，有努力才談得佳境，得佳境更能得成功。

人才的成長是有一定規(guī)律的。自我努力起著決定作用。但環(huán)境的影響也不可忽略。我們需要一個(gè)良好的外界環(huán)境來補(bǔ)足自身，需要一個(gè)合適的環(huán)境來成長發(fā)展。因此我們要學(xué)會(huì)尋找適合自己的環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)有助于成功的良好環(huán)境。

[點(diǎn)評]本文論證嚴(yán)謹(jǐn)。文章題目就是本文的觀點(diǎn)，作者首先引用晏子和司馬遷的言論。并結(jié)合作文材料。從而引出文章的觀點(diǎn)；接著聯(lián)系方仲永事例，聯(lián)系作文材料，從不同的方面論證文章的觀點(diǎn)，最后照應(yīng)題目。呼應(yīng)開頭。使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文分析全面。文章采用了辯證思維的方法。在分析外部環(huán)境作用的同時(shí)，并不否認(rèn)內(nèi)在因素的決定作用，并分析了：者的辯證關(guān)系，這樣使得文章的觀點(diǎn)萬無一失，經(jīng)受住考驗(yàn)。同時(shí)也使文章的分析全面而深入。

再好奇中體驗(yàn)

一考生

從孩提到成年，走過懵懂，歷經(jīng)成熟，言行不斷穩(wěn)重，思維變得嚴(yán)謹(jǐn)，可我們對世界的好奇卻不曾中斷。我們在好奇中探索體驗(yàn)，得到或失去，讓我們對生活有更深的了解。

從我們在搖籃中睜開眼的那一刻起，我們就注定與好奇相生相伴，滿眼的新奇時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我們求知的欲望。因?yàn)楹闷?，我們跟隨著一些古怪的數(shù)字、方程走進(jìn)了數(shù)學(xué)的天地；對文學(xué)的癡迷。讓我們接受了博大精深的中華文化的洗禮：伴著好奇，我們仰望蒼穹。探索求知的星空……我們在好奇中成長?！盀槭裁础币殉蔀槲覀円苫髸r(shí)的必用詞匯。為了驅(qū)散心中的疑團(tuán)，我們也會(huì)毫不猶豫地選擇體驗(yàn)。其實(shí)有太多偉人的成就都是取決于好奇中的親身體驗(yàn)。不懈地探索終將為我們的好奇奉上一份圓滿的答案。

對好奇心的擁有就像陽光、空氣和水一樣，觸手可及。世間萬物千姿百態(tài)，事物變化多端。甚至撲朔迷離，我們的好奇心理常常會(huì)放肆地泛濫。切莫將它無情地扼殺，請任由它在心底蔓延，或許這將是我們進(jìn)行一次最真體驗(yàn)的開場白。構(gòu)想往往在好奇中滋生。真理常常在體驗(yàn)中出現(xiàn)。驀然回首。好奇心已經(jīng)陪伴我們跋涉了不計(jì)其數(shù)的高山險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了幾多輪回。在好奇心驅(qū)使下，我們體驗(yàn)到了失敗后的苦楚。我們嘗到了成功后的甘甜。我們與好奇形影相伴，彼此不離不棄。在好奇中體驗(yàn)，我們懂得了，收獲了，成熟了，學(xué)會(huì)了如何讓自己更適應(yīng)生活，讓生活更熟悉自己。

好奇心的出現(xiàn)以及親身的體驗(yàn)已成為我們感受生活、豐富自我的流行方式。要想成為生活的強(qiáng)者，做到“適者生存”，就必須堅(jiān)持在好奇中體驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)對自身有利的因素。就像狼一樣，總是對周圍環(huán)境充滿好奇，從而不斷發(fā)現(xiàn)食物，躲避危險(xiǎn)，頑強(qiáng)生存下來。或許我們可以這樣歸納，在好奇中探索是人類生存的必要條件。沒有人可以隨隨便便成功，但只要敢于在好奇中體驗(yàn)，一切將會(huì)變得皆有可能。

或許我們還在好奇這大千世界，或許我們正睜大好奇的雙眼觀察著身邊的種種，不要停滯，讓這份好奇永遠(yuǎn)保留，它帶給你的將是最美好的饋贈(zèng)。

[點(diǎn)評]本文審題準(zhǔn)確。作為新材料作文，審題無疑非常重要。這篇文章依據(jù)作文材料。提出了“在好奇中體驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這樣就抓住了作文材料中的關(guān)鍵。使得文章立于不敗之地。本文論述深刻。在寫作中，作者時(shí)時(shí)注意主題的突出，開頭開宗明義，結(jié)尾與其照應(yīng)。主體時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)。既有對材料的引述，又有自己的感受。從而給讀者以深刺的啟示。

努力成就人才

一考生

每個(gè)人都是一塊未經(jīng)雕飾的玉。天然成型的玉器極為罕見，正如天才是少見的。然而經(jīng)過無數(shù)次韻打磨最終成為精品的玉就數(shù)不勝數(shù)了。因此，要想使人成為人才，這就需要努力和培養(yǎng)。

為人父母的都盼望孩子有出息。也都十分注重對孩子的培養(yǎng)。但一些父母的做法不免過于壓迫孩子，這對孩子的成長很不利。培養(yǎng)孩子也要根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件和實(shí)際情況。如果非要把一塊像寶劍的玉刻成圓形顯然是十分浪費(fèi)的。而孩子也是如此。孩子有自己喜歡的和不喜歡的事物，如果家長能正確處理這些關(guān)系，給孩子有利的空間，讓他有自己的想法，允許他提出不同的意見，平等地交流思想，這會(huì)從小培養(yǎng)他的許多能力，特別利于人的發(fā)展。如果像舊時(shí)婦女被裹腳那樣去扼殺孩子，那孩子的許多潛力就發(fā)揮不出來了。

不僅不能抵制。如果看到孩子有進(jìn)步還要時(shí)不時(shí)表揚(yáng)來鼓勵(lì)。誰都不愛聽批評的話，尤其是明明自己沒有錯(cuò)。鼓勵(lì)是一針強(qiáng)心劑，無論在什么時(shí)候都發(fā)揮著巨大的作用。它就像一縷春風(fēng)。能喚起對知識的渴求；它就像一沐細(xì)雨，能激發(fā)向前的熱情。潛力是無窮的，就看你把它怎樣開發(fā)出來。如果在前進(jìn)的途中一直有鼓勵(lì)、有支持，就會(huì)不斷地產(chǎn)生動(dòng)力。讓孩子從小意識到自己對世界是有用的，自己的出現(xiàn)是有意義的。這樣必會(huì)提高孩子對一切事物的好感度。

有了寬松的周圍環(huán)境，自己的努力是最為關(guān)鍵的。成為人才很難，需要虎的膽識、狼的好奇、鷹的敏銳……好奇是產(chǎn)生一切的源泉。當(dāng)你出生后睜開眼睛，在我們空空的大腦中充滿了對未知世界的好奇。因?yàn)楹闷?，所以探索，所以百折不撓。世界上許多現(xiàn)象都值得人們?nèi)ハ?，我們小時(shí)候可能也問過太陽為什么從東邊升起西邊落下，為什么這個(gè)這樣，為什么那個(gè)那樣。其實(shí)許多科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造最初也是源于這樣那樣的想法。好奇的力量驅(qū)使著他們，最終推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。

好奇是邁出的第一步。還要注意考慮問題的全面性。多角度地思考。說起來容易。做起來真的不易。誰也不可能考慮得那么全面。但是要養(yǎng)成多考慮的好習(xí)慣。對生活、對學(xué)習(xí)、對工作都是有利的。

成為人才需要許許多多的，努力，我們都要朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

[點(diǎn)評]本文中心突出。文章以題目“努力造就人才”作為自己的觀點(diǎn)。并以此為中心來行文，既做到了結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，也做到了中心突出。本文措辭考究。文章中語言凝練準(zhǔn)確，生動(dòng)形象有哲理，既顯示出文章的思想意蘊(yùn)，又展現(xiàn)出作者的語言功底。增強(qiáng)了文章的氣勢和說服力。

環(huán)境影響發(fā)展

一考生

有一種熱帶魚在小魚缸里養(yǎng)只能長到三寸來長，可把它放在大池里，不到兩個(gè)月就能長到一尺長，這是因?yàn)榄h(huán)境影響著它的成長；“花盆里長不出參天樹，庭院里跑不出千里馬”，沒有廣闊的空間。它們難以成才。這也是因?yàn)榄h(huán)境影響著它們的發(fā)展。不僅動(dòng)植物的生長發(fā)育要受到環(huán)境的制約，人的發(fā)展也要受到環(huán)境的影響。

“近朱者赤，近墨者黑”，原因何在?環(huán)境影響發(fā)展。雖然影響是潛移默化的，但最終可能改變結(jié)果。孟母三遷，慎重?fù)襦彙Ｓ质菫楹?環(huán)境影響發(fā)展。孟母懂得這個(gè)道理。選擇丁學(xué)堂為鄰。孟子從小耳濡目染，在學(xué)術(shù)氛圍中長大，終成大器。成才，是有一定規(guī)律的。良好的個(gè)人修養(yǎng)和卓越的才干固然很重要，但環(huán)境因素的影響一點(diǎn)_二滴滲透進(jìn)人的成長之路，最終可能會(huì)改變發(fā)展的方向。

環(huán)境影響發(fā)展并不是個(gè)別事例、特殊表現(xiàn)，環(huán)境影響發(fā)展是一條永恒的真理，亙古不變。達(dá)爾文在闡述生物進(jìn)化的本質(zhì)時(shí)說到：“物競天擇，適者生存?！边m者生存。不適者被淘汰，這條看似殘酷的生存法則其實(shí)正表明著自然的真諦。環(huán)境影響發(fā)展，甚至關(guān)乎存亡。

如果說地基是摩天大廈撥地而起的關(guān)鍵。那么環(huán)境就是長遠(yuǎn)發(fā)展的鋪墊；如果說水是生命的源泉，那么環(huán)境就是人才成長的支點(diǎn)。良好的環(huán)境常常推動(dòng)優(yōu)秀的發(fā)展。如果你是樹苗，渴望藍(lán)天，那么良好的環(huán)境會(huì)讓你早日長成參天大樹；如果你是花芽。向往開花，那么良好的環(huán)境會(huì)讓你盡快吐露芳香。然而惡劣的環(huán)境往往會(huì)抑制正常的發(fā)展。如果你是種子，期待成長，那么惡劣的環(huán)境可能在萌芽時(shí)就把你扼殺：如果你是雛鷹，希望飛翔，那么惡劣的環(huán)境可能會(huì)毫不留情地傷害你的肉體和靈魂。環(huán)境影響發(fā)展。環(huán)境關(guān)系未來。

環(huán)境影響發(fā)展，家傳的猴戲表演技藝讓六小齡童將孫悟空表演得活靈活現(xiàn)。環(huán)境影響發(fā)展，在老師和家長的鼓勵(lì)和期望中。隨機(jī)擬定的“最有前途者”名單上的學(xué)生竟都成績提高。環(huán)境影響發(fā)展。不是一句空洞的話語，它有深刻的內(nèi)涵，啟示著我們要?jiǎng)?chuàng)造更好的環(huán)境，尋求更高的發(fā)展。

環(huán)境影響發(fā)展，讓我們跳過不良環(huán)境的絆腳石，踏上良好環(huán)境的墊腳石，更加努力地接近成功。

[點(diǎn)評]本文主題鮮明突出。文章在開頭由動(dòng)植物的生長發(fā)育入手，很自然地點(diǎn)出了本文的論點(diǎn)“環(huán)境影響發(fā)展”。然后圍繞著這一論點(diǎn)，從“環(huán)境對未來的影響”、“環(huán)境是發(fā)展的鋪墊”等方面層層深入地展開議論，使得文章觀點(diǎn)變出。本文語言清新流暢。文章詞語豐富而富于變化，運(yùn)用形象生動(dòng)的句子、參差錯(cuò)落的句式，鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。結(jié)尾的比喻句自然回扣開篇，讓人不由沉浸在作者的理性思考中。

[作者單位：河北辛集中學(xué)]